Wiebelen en friemelen in de klas – Monique Thoonsen en Carmen Lamp
, Deel 1 theorie
Hoofdstuk 1 - Laat je prikkelgevoelige kant eens zien
Zintuigelijke prikkelverwerking --> ZiP --> informatie uit ons lichaam en de omgeving die je via de
zintuigen registreert, verwerkt en daarop een gepaste reactie geeft.
1. Je registreert een prikkel
2. Prioriteit wordt bepaald
Dit gebeurt in de formatio reticularis, de thalamus en in het neurohormonale systeem.
3. Bewust worden van de prikkel doordat het aankomt bij de hersenschors
4. Reactie
In een omgeving waar jij je onveilig voelt, ben je veel prikkelgevoeliger dan in een omgeving waar je
je veilig voelt.
Stress kan ervoor zorgen dat je prikkelfilter open blijft staan zodat je allert bent en kunt vluchten,
vechten of verstijven.
Vluchten, vechten of verstijven is een teken van stress of overprikkeling.
Hoofdstuk 2 - Houd jij van dubbele espresso of heb je liever groene thee?
Onder prikkelde personen:
- gaan opzoek naar sterke prikkels
- schrikken niet snel
- worden niet snel gestoord door prikkels
- zijn minder goed in plannen
- vergeten nog wel eens wat
- zijn flexibel
- maken zich niet snel druk
- afwisselende prikkels komen sterker binnen
- gaan graag op avontuur
- hebben meer prikkels nodig om wakker te worden
Overprikkelde personen:
- proberen prikkels te vermijden
- ervaren prikkels als heftig
- vinden bekende prikkels fijn
- is goed in plannen en regelen
- houden van rustige omgevingen
- zijn graag alleen
- worden makkelijk en snel wakker
Veel leerlingen proberen door te wiebelen of friemelen mee te kunnen doen met de les. Hij probeert
mijn zijn acties meer of minder prikkels te krijgen. Deze kinderen zijn actief over- of onderprikkeld.
Als een leerling niks doet aan het over- of onderprikkeld zijn, dan zie je vaak dat de leerling zit te
dromen of niet meedoet. Deze kinderen zijn passief over- of onderprikkeld.
, Deel 1 theorie
Hoofdstuk 1 - Laat je prikkelgevoelige kant eens zien
Zintuigelijke prikkelverwerking --> ZiP --> informatie uit ons lichaam en de omgeving die je via de
zintuigen registreert, verwerkt en daarop een gepaste reactie geeft.
1. Je registreert een prikkel
2. Prioriteit wordt bepaald
Dit gebeurt in de formatio reticularis, de thalamus en in het neurohormonale systeem.
3. Bewust worden van de prikkel doordat het aankomt bij de hersenschors
4. Reactie
In een omgeving waar jij je onveilig voelt, ben je veel prikkelgevoeliger dan in een omgeving waar je
je veilig voelt.
Stress kan ervoor zorgen dat je prikkelfilter open blijft staan zodat je allert bent en kunt vluchten,
vechten of verstijven.
Vluchten, vechten of verstijven is een teken van stress of overprikkeling.
Hoofdstuk 2 - Houd jij van dubbele espresso of heb je liever groene thee?
Onder prikkelde personen:
- gaan opzoek naar sterke prikkels
- schrikken niet snel
- worden niet snel gestoord door prikkels
- zijn minder goed in plannen
- vergeten nog wel eens wat
- zijn flexibel
- maken zich niet snel druk
- afwisselende prikkels komen sterker binnen
- gaan graag op avontuur
- hebben meer prikkels nodig om wakker te worden
Overprikkelde personen:
- proberen prikkels te vermijden
- ervaren prikkels als heftig
- vinden bekende prikkels fijn
- is goed in plannen en regelen
- houden van rustige omgevingen
- zijn graag alleen
- worden makkelijk en snel wakker
Veel leerlingen proberen door te wiebelen of friemelen mee te kunnen doen met de les. Hij probeert
mijn zijn acties meer of minder prikkels te krijgen. Deze kinderen zijn actief over- of onderprikkeld.
Als een leerling niks doet aan het over- of onderprikkeld zijn, dan zie je vaak dat de leerling zit te
dromen of niet meedoet. Deze kinderen zijn passief over- of onderprikkeld.
