Inhoud
Hoorcollege 1 AVV blok 2: kwalitatieve onderzoeksmethoden.....................2
De boer en Evers samenvatting...................................................................8
AVV | WG3 | interviewen en topiclijst.........................................................15
Kennisclips over de kwalitatieve analyse...................................................18
Kennisclip 1: analyseren van data..........................................................18
Laatste AVV hoorcollege blok 2: Kwalitatieve analyse...............................22
Handige overzichtsschema’s......................................................................23
Extra aantekeningen a.d.h.v. literatuur......................................................24
,Hoorcollege 1 AVV blok 2: kwalitatieve
onderzoeksmethoden
Doelstelling van kwalitatief onderzoek: kennisverwerving door
betekenisgeving: ervaringen/meningen.
Doelen van kwalitatief onderzoek
Verkennen van een onderzoeksveld waar nog weinig over bekend is
Beschrijven van emoties, perspectieven en sociale relaties
(betekenisgeving en machtsverhoudingen)
Begrijpen van menselijk handelen in een bepaalde context
Dit heeft als achterliggend doel om kennis te verwerven, theorie op te
bouwen en verandering te brengen.
het perspectief van respondenten staat in kwalitatief onderzoek vaak
centraal:
- De manieren waarop zij betekenis geven aan de wereld
- De werkelijkheden die door hun handelen ontstaan
- Een fenomeen bestuderen in een natuurlijke context
Vraagstelling
Kwalitatieve onderzoeksvragen zijn meestal
open, explorerend en holistisch
geformuleerd. Tegelijkertijd zijn ze meestal
gericht op processen, ervaringen, strategieën,
gevoelens…
- Een balans vinden tussen open en gericht
is lastig
- Holistisch: wat speelt er een rol in het geheel, allesomvattend. In
kwantitatief onderzoek juist reductie van informatie, kwalitatief dus
vermeerdering.
Hoe, wat, waarom
- Wel richting geven
- Gedurende onderzoek kan vraag nog veranderen.
Voorbeeld: wel aanname dat er verschillende opvattingen zijn. Dat kan
De rol van theorie in een onderzoeksontwerp
Theorie:
- Gebaseerd op onderzoek wat eraan vooraf is gegaan, dit is kennis.
- Vereenvoudigde weergave van de werkelijkheid
Andere voorbeelden:
, Theorie: een samenhang van concepten en uitspraken over de manier
waarop deze concepten zich tot elkaar verhouden
- Doel is om beter te begrijpen hoe een bepaald aspect van de
(sociale) wereld werkt, om kennis te verwerven
- Denk aan conceptuele raamwerken, modellen of hypothesen uit de
wetenschappelijke literatuur.
Concept: een zelfstandig naamwoord of werkwoord dat staat voor een
bredere categorie of fenomeen (stigma, sociale steun, macht)
De rol van theoretische concepten
Rol en gebruik van theoretische concepten kan verschillen in elk
kwalitatief onderzoek.
Er zijn vraagstukken die betrekking hebben op de rol en plaats van
theoretische concepten in een kwalitatief onderzoek:
- Inductief versus deductief
- Emic versus Etic
Sensitizing concepts: je
leest je wel in over een
onderwerp en stelt een
onderzoeksvraag. Toch blijf
je open voor wat je
tegenkomt. Theorie
informeert je maar legt niet
alles vast. (middenvorm
zegmaar)
Definitie
“A fully empty mind cannot
catch anything” (Malinowski 1922)
Vaak wordt er in kwalitatief onderzoek een middenweg gekozen. In dat
geval spelen theoretische concepten een oriënterende rol.
- “Sensitizing concepts geven richting aan het kwalitatieve onderzoek
en maken de onderzoeker gevoelig voor bepaalde concepten die bij
het beantwoorden van de onderzoeksvraag een rol kunnen spelen”
Hoorcollege 1 AVV blok 2: kwalitatieve onderzoeksmethoden.....................2
De boer en Evers samenvatting...................................................................8
AVV | WG3 | interviewen en topiclijst.........................................................15
Kennisclips over de kwalitatieve analyse...................................................18
Kennisclip 1: analyseren van data..........................................................18
Laatste AVV hoorcollege blok 2: Kwalitatieve analyse...............................22
Handige overzichtsschema’s......................................................................23
Extra aantekeningen a.d.h.v. literatuur......................................................24
,Hoorcollege 1 AVV blok 2: kwalitatieve
onderzoeksmethoden
Doelstelling van kwalitatief onderzoek: kennisverwerving door
betekenisgeving: ervaringen/meningen.
Doelen van kwalitatief onderzoek
Verkennen van een onderzoeksveld waar nog weinig over bekend is
Beschrijven van emoties, perspectieven en sociale relaties
(betekenisgeving en machtsverhoudingen)
Begrijpen van menselijk handelen in een bepaalde context
Dit heeft als achterliggend doel om kennis te verwerven, theorie op te
bouwen en verandering te brengen.
het perspectief van respondenten staat in kwalitatief onderzoek vaak
centraal:
- De manieren waarop zij betekenis geven aan de wereld
- De werkelijkheden die door hun handelen ontstaan
- Een fenomeen bestuderen in een natuurlijke context
Vraagstelling
Kwalitatieve onderzoeksvragen zijn meestal
open, explorerend en holistisch
geformuleerd. Tegelijkertijd zijn ze meestal
gericht op processen, ervaringen, strategieën,
gevoelens…
- Een balans vinden tussen open en gericht
is lastig
- Holistisch: wat speelt er een rol in het geheel, allesomvattend. In
kwantitatief onderzoek juist reductie van informatie, kwalitatief dus
vermeerdering.
Hoe, wat, waarom
- Wel richting geven
- Gedurende onderzoek kan vraag nog veranderen.
Voorbeeld: wel aanname dat er verschillende opvattingen zijn. Dat kan
De rol van theorie in een onderzoeksontwerp
Theorie:
- Gebaseerd op onderzoek wat eraan vooraf is gegaan, dit is kennis.
- Vereenvoudigde weergave van de werkelijkheid
Andere voorbeelden:
, Theorie: een samenhang van concepten en uitspraken over de manier
waarop deze concepten zich tot elkaar verhouden
- Doel is om beter te begrijpen hoe een bepaald aspect van de
(sociale) wereld werkt, om kennis te verwerven
- Denk aan conceptuele raamwerken, modellen of hypothesen uit de
wetenschappelijke literatuur.
Concept: een zelfstandig naamwoord of werkwoord dat staat voor een
bredere categorie of fenomeen (stigma, sociale steun, macht)
De rol van theoretische concepten
Rol en gebruik van theoretische concepten kan verschillen in elk
kwalitatief onderzoek.
Er zijn vraagstukken die betrekking hebben op de rol en plaats van
theoretische concepten in een kwalitatief onderzoek:
- Inductief versus deductief
- Emic versus Etic
Sensitizing concepts: je
leest je wel in over een
onderwerp en stelt een
onderzoeksvraag. Toch blijf
je open voor wat je
tegenkomt. Theorie
informeert je maar legt niet
alles vast. (middenvorm
zegmaar)
Definitie
“A fully empty mind cannot
catch anything” (Malinowski 1922)
Vaak wordt er in kwalitatief onderzoek een middenweg gekozen. In dat
geval spelen theoretische concepten een oriënterende rol.
- “Sensitizing concepts geven richting aan het kwalitatieve onderzoek
en maken de onderzoeker gevoelig voor bepaalde concepten die bij
het beantwoorden van de onderzoeksvraag een rol kunnen spelen”
