Advanced Research Methods lectures
Lecture 1 – Getting starting and research paradigms
Onderzoeksparadigma – definitie
Guba & Lincoln: ‘’The basis belief system or worldview that guides the investigator’’.
- Het definieert de manier waarop we de wereld zien en onze fundamentele aannames
over de wereld
- Het leidt onze beslissingen en ons begrip
- Het leidt ons begrip van ‘’goed’’ onderzoek
- Onderzoeksparadigma’s beschrijven de ontologische en epistemologische basis van
elke onderzoeker en onderzoek
Basisbegrippen – ontologie en epistemologie
Ontologie = de filosofie van het zijn
- De eigenschappen van ‘’realiteit’’ (bestaat er een objectieve realiteit buiten onze
perceptie?)
- Posities variëren van radicaal realisme (ja, er is een objectieve realiteit) tot radicaal
nominalisme (‘’realiteit’’ bestaat alleen in gedachten en heeft geen tegenhangers in
‘’realiteit’’’)
Epistemologie = theory/kennis/wetenschap
- Onze aannames over hoe kennisproductie, ‘’goed’’ onderzoek, onderzoeksdoelen en
beperkingen
- Wat is de relatie tussen de kenner en kennis?
- Twee uitersten: positivisme (dualisme tussen kennis en kenner, kennis kan worden
geformuleerd in algemene stellingen ‘’hoe de dingen zijn’’) en anti-positivisme (kennis
ontstaat alleen uit de interpretatie- en taalsystemen van onderzoekers, het ontstaat in
de interactie tussen de onderzochte en de onderzoekers)
Onderzoeksparadigma’s en methoden
- Bedrijfskunde, het kwantificeren van sociaal onderzoek dat overeenkomt met de
natuurwetenschappen (positivisme) was jarenlang dominant
- De huidige diversiteit aan paradigma's wordt gevoed door de kritiek op het
positivisme
- De kritiek is geen kritiek op de (meestal kwantitatieve) methoden, maar
fundamenteler een kritiek op de onderliggende aannames over de sociale wereld en
hoe deze wordt bestudeerd
- Verschillende paradigma's hebben allemaal een andere kijk op de wereld (ontologie)
en hoe deze wordt bestudeerd (epistemologie). Dit is veel meer dan de scheiding
tussen kwantitatief en kwalitatief
- Daarom is kwalitatief onderzoek, volgens Guba & Lincoln, geen paradigma op
zichzelf, maar zijn verschillende kwalitatieve methoden gebaseerd op verschillende
paradigmatische onderbouwingen of kunnen op verschillende paradigmatische
manieren worden uitgevoerd
Onderzoeksparadigma’s – relevantie
Het heeft praktische gevolgen voor:
- Waar je in geïnteresseerd bent
1
, - Wat je denkt dat ‘’goed’’ onderzoek is
- Focus van de studie
- Wat u ziet als ‘’data’’
- Hoe je data verzamelt
- Hoe je je onderzoek opschrijft
- Hoe je verantwoording aflegt over de kwaliteit van je onderzoek
Relevantie in een notendop
Bechara & van de Ven: ‘’It is better to choose a philosophy of science than to inherit one by
default’’.
Centrale paradigma’s met relenvantie voor bedrijfskunde (Guba & Lincoln, 1994)
Positivism Postpositivism Critical theory Constructivism
(anti-positivism)
Ontologi Naive realism – Critical realism – Historical realism – Relativism – locale
e echte realiteit, echte virtuele realiteit en specifieke
maar wel werkelijkheid, gevormd door geconstrueerde
begrijpelijk maar slechts sociale, politieke, realiteiten
onvolmaakt en culturele,
De realiteit is waarschijnlijk economische,
onafhankelijk waarneembaar etnische en Er is geen
van wie het genderwaarden. gedeelde realiteit.
observeert Er is een soort Gekristalliseerd in De realiteit
realiteit, maar de loop van de tijd ontstaat in de
we zijn beperkt interactie, in het
in wat we Mensen zien iets moment.
kunnen zien. als realiteit, omdat
Het is nooit we leren in ons
perfect. Je leven (ervaring). Je
probeert als bouwt in de tijd
onderzoekers zo verwachtingen op.
dicht mogelijk bij Hierdoor is er een
de realiteit te gedeelde realiteit
komen
Epistem Dualistisch/ Gewijzigd Transactioneel/ Transactioneel/
ologie objectivistisch; dualistisch/objec subjectivistisch; subjectivistisch;
bevindingen tivistisch; waarde- gecreëerde
waar kritische gemedieerde bevindingen
Er is duidelijk traditie/gemeens bevindingen
een observer en chap;
iets wat bevindingen Hoe creëren
geobserveerd waarschijnlijk mensen samen
wordt waar realiteit.
Er is een
objective
werkelijkkheid,
maar je kunt er
niet helemaal
komen
(beperking).
Methodo Experimenteel/ Gewijzigde Dialogisch;dialectis Hermeneutisch/
logie manipulatief; experimentele/m ch dialectisch
2
, verificatie van anipulatie;
hypothesen; kritisch
voornamelijk multiplisme;
kwantitatieve falsificatie van
methoden hypothesen; kan
kwalitatieve
methoden
omvatten
Relevance for method choice
Paradigm Voorbeelden
Positivism Experimenteel, focus op verificatie van hypothesen, voornamelijk
kwantitatieve methoden
Post-positivism Gewijzigd experimenteel, gericht op het falsificeren van hypothesen
(kritisch multiplisme), inclusief kwalitatieve methoden
Critical theory In dialoog, bevindingen van ‘’gekristalliseerde’’ (eerder gehouden
constructies van) de realiteit. Focus op de rol die de belangen,
politiek, waarden en kennis (positionaliteit) van de actoren spelen
Constructivism (or Dialectische/hermeneutische analyse. Betekenis gecreëerd tijdens
interpretivism) het doen van onderzoek. Onderzoeker treedt op als deelnemer,
benadert subjectieve betekenis(sen) van hoe individuen zin geven
aan hun werelden
Samenvatting
- Paradigma's beschrijven hoe we de wereld zien en onze fundamentele aannames
over ‘’realiteit’’, ‘’objectiviteit’’ en de aard van ‘’betekenisvol’’ onderzoek
- Paradigma’s zijn logischerwijs superieur aan de keuze tussen kwalitatief en
kwantitatief onderzoek
- Geen enkele positie binnen dit ‘’coördinatensysteem’’ is goed of fout! Maar ze zijn
anders!
- Je eigen positie heeft relevante implicaties voor hoe je onderzoek uitvoert. Je moet er
daarom voor zorgen dat u uw eigen positie kent
3
, Lecture 2 – Fundamentals of qualitative research
Kwalitatief onderzoek – overzicht
- Flick (2007) suggereert dat kwalitatief onderzoek een research design heeft
- Toch is het als zodanig niet uniform of gestandaardiseerd
- Grofweg is het de ‘’order, system and consistency’’ (Becker) van de individuele
elementen van een onderzoek (vraag, data, gegevensverzameling, analysemethode)
- Het beschrijven en koppelen van deze elementen kan in de overgrote meerderheid
van de gevallen worden beschreven als het research design
- Bovendien is het research design niet hetzelfde aan het begin en aan het einde van
een onderzoek. Kwalitatief onderzoek is recursief
- Er kan aan het begin een idee zijn. De concrete procedure kan echter pas achteraf
worden beschreven. Beide vormen het design!
Kwalitatief onderzoek – definitie
Wat research design wordt genoemd, vertegenwoordigt de som van dergelijke invloeden,
maar heeft directe gevolgen voor de concrete stappen van het onderzoeksproject dat wordt
gepland en uitgevoerd. De hier genoemde invloeden bepalen het impliciete ontwerp van een
kwalitatief onderzoek. De gevolgen van dit impliciete ontwerp en de manier waarop ze in
concrete termen worden gegoten, maken het impliciete ontwerp expliciet en bestaand uit
verschillende componenten.
! Maar het is een iteratief proces.
Generalization:
- Theoretic generalization
- Internal generalization = een generalisatie richting de specifieke inhoud en context
4
Lecture 1 – Getting starting and research paradigms
Onderzoeksparadigma – definitie
Guba & Lincoln: ‘’The basis belief system or worldview that guides the investigator’’.
- Het definieert de manier waarop we de wereld zien en onze fundamentele aannames
over de wereld
- Het leidt onze beslissingen en ons begrip
- Het leidt ons begrip van ‘’goed’’ onderzoek
- Onderzoeksparadigma’s beschrijven de ontologische en epistemologische basis van
elke onderzoeker en onderzoek
Basisbegrippen – ontologie en epistemologie
Ontologie = de filosofie van het zijn
- De eigenschappen van ‘’realiteit’’ (bestaat er een objectieve realiteit buiten onze
perceptie?)
- Posities variëren van radicaal realisme (ja, er is een objectieve realiteit) tot radicaal
nominalisme (‘’realiteit’’ bestaat alleen in gedachten en heeft geen tegenhangers in
‘’realiteit’’’)
Epistemologie = theory/kennis/wetenschap
- Onze aannames over hoe kennisproductie, ‘’goed’’ onderzoek, onderzoeksdoelen en
beperkingen
- Wat is de relatie tussen de kenner en kennis?
- Twee uitersten: positivisme (dualisme tussen kennis en kenner, kennis kan worden
geformuleerd in algemene stellingen ‘’hoe de dingen zijn’’) en anti-positivisme (kennis
ontstaat alleen uit de interpretatie- en taalsystemen van onderzoekers, het ontstaat in
de interactie tussen de onderzochte en de onderzoekers)
Onderzoeksparadigma’s en methoden
- Bedrijfskunde, het kwantificeren van sociaal onderzoek dat overeenkomt met de
natuurwetenschappen (positivisme) was jarenlang dominant
- De huidige diversiteit aan paradigma's wordt gevoed door de kritiek op het
positivisme
- De kritiek is geen kritiek op de (meestal kwantitatieve) methoden, maar
fundamenteler een kritiek op de onderliggende aannames over de sociale wereld en
hoe deze wordt bestudeerd
- Verschillende paradigma's hebben allemaal een andere kijk op de wereld (ontologie)
en hoe deze wordt bestudeerd (epistemologie). Dit is veel meer dan de scheiding
tussen kwantitatief en kwalitatief
- Daarom is kwalitatief onderzoek, volgens Guba & Lincoln, geen paradigma op
zichzelf, maar zijn verschillende kwalitatieve methoden gebaseerd op verschillende
paradigmatische onderbouwingen of kunnen op verschillende paradigmatische
manieren worden uitgevoerd
Onderzoeksparadigma’s – relevantie
Het heeft praktische gevolgen voor:
- Waar je in geïnteresseerd bent
1
, - Wat je denkt dat ‘’goed’’ onderzoek is
- Focus van de studie
- Wat u ziet als ‘’data’’
- Hoe je data verzamelt
- Hoe je je onderzoek opschrijft
- Hoe je verantwoording aflegt over de kwaliteit van je onderzoek
Relevantie in een notendop
Bechara & van de Ven: ‘’It is better to choose a philosophy of science than to inherit one by
default’’.
Centrale paradigma’s met relenvantie voor bedrijfskunde (Guba & Lincoln, 1994)
Positivism Postpositivism Critical theory Constructivism
(anti-positivism)
Ontologi Naive realism – Critical realism – Historical realism – Relativism – locale
e echte realiteit, echte virtuele realiteit en specifieke
maar wel werkelijkheid, gevormd door geconstrueerde
begrijpelijk maar slechts sociale, politieke, realiteiten
onvolmaakt en culturele,
De realiteit is waarschijnlijk economische,
onafhankelijk waarneembaar etnische en Er is geen
van wie het genderwaarden. gedeelde realiteit.
observeert Er is een soort Gekristalliseerd in De realiteit
realiteit, maar de loop van de tijd ontstaat in de
we zijn beperkt interactie, in het
in wat we Mensen zien iets moment.
kunnen zien. als realiteit, omdat
Het is nooit we leren in ons
perfect. Je leven (ervaring). Je
probeert als bouwt in de tijd
onderzoekers zo verwachtingen op.
dicht mogelijk bij Hierdoor is er een
de realiteit te gedeelde realiteit
komen
Epistem Dualistisch/ Gewijzigd Transactioneel/ Transactioneel/
ologie objectivistisch; dualistisch/objec subjectivistisch; subjectivistisch;
bevindingen tivistisch; waarde- gecreëerde
waar kritische gemedieerde bevindingen
Er is duidelijk traditie/gemeens bevindingen
een observer en chap;
iets wat bevindingen Hoe creëren
geobserveerd waarschijnlijk mensen samen
wordt waar realiteit.
Er is een
objective
werkelijkkheid,
maar je kunt er
niet helemaal
komen
(beperking).
Methodo Experimenteel/ Gewijzigde Dialogisch;dialectis Hermeneutisch/
logie manipulatief; experimentele/m ch dialectisch
2
, verificatie van anipulatie;
hypothesen; kritisch
voornamelijk multiplisme;
kwantitatieve falsificatie van
methoden hypothesen; kan
kwalitatieve
methoden
omvatten
Relevance for method choice
Paradigm Voorbeelden
Positivism Experimenteel, focus op verificatie van hypothesen, voornamelijk
kwantitatieve methoden
Post-positivism Gewijzigd experimenteel, gericht op het falsificeren van hypothesen
(kritisch multiplisme), inclusief kwalitatieve methoden
Critical theory In dialoog, bevindingen van ‘’gekristalliseerde’’ (eerder gehouden
constructies van) de realiteit. Focus op de rol die de belangen,
politiek, waarden en kennis (positionaliteit) van de actoren spelen
Constructivism (or Dialectische/hermeneutische analyse. Betekenis gecreëerd tijdens
interpretivism) het doen van onderzoek. Onderzoeker treedt op als deelnemer,
benadert subjectieve betekenis(sen) van hoe individuen zin geven
aan hun werelden
Samenvatting
- Paradigma's beschrijven hoe we de wereld zien en onze fundamentele aannames
over ‘’realiteit’’, ‘’objectiviteit’’ en de aard van ‘’betekenisvol’’ onderzoek
- Paradigma’s zijn logischerwijs superieur aan de keuze tussen kwalitatief en
kwantitatief onderzoek
- Geen enkele positie binnen dit ‘’coördinatensysteem’’ is goed of fout! Maar ze zijn
anders!
- Je eigen positie heeft relevante implicaties voor hoe je onderzoek uitvoert. Je moet er
daarom voor zorgen dat u uw eigen positie kent
3
, Lecture 2 – Fundamentals of qualitative research
Kwalitatief onderzoek – overzicht
- Flick (2007) suggereert dat kwalitatief onderzoek een research design heeft
- Toch is het als zodanig niet uniform of gestandaardiseerd
- Grofweg is het de ‘’order, system and consistency’’ (Becker) van de individuele
elementen van een onderzoek (vraag, data, gegevensverzameling, analysemethode)
- Het beschrijven en koppelen van deze elementen kan in de overgrote meerderheid
van de gevallen worden beschreven als het research design
- Bovendien is het research design niet hetzelfde aan het begin en aan het einde van
een onderzoek. Kwalitatief onderzoek is recursief
- Er kan aan het begin een idee zijn. De concrete procedure kan echter pas achteraf
worden beschreven. Beide vormen het design!
Kwalitatief onderzoek – definitie
Wat research design wordt genoemd, vertegenwoordigt de som van dergelijke invloeden,
maar heeft directe gevolgen voor de concrete stappen van het onderzoeksproject dat wordt
gepland en uitgevoerd. De hier genoemde invloeden bepalen het impliciete ontwerp van een
kwalitatief onderzoek. De gevolgen van dit impliciete ontwerp en de manier waarop ze in
concrete termen worden gegoten, maken het impliciete ontwerp expliciet en bestaand uit
verschillende componenten.
! Maar het is een iteratief proces.
Generalization:
- Theoretic generalization
- Internal generalization = een generalisatie richting de specifieke inhoud en context
4
