De kenmerken van kwalitatieve onderzoeksmethoden beschrijven.
Directe waarneming in de natuurlijke situatie
- De onderzoeker is nadrukkelijk aanwezig bij de dataverzameling.
- De inductieve werkwijze prevaleert meestal.
- Het perspectief van de respondenten staat centraal.
- Holistische of contextuele benadering (alles is met elkaar verbonden).
- Onderzoeksresultaten vaak in verhalende vorm.
Een keuze voor kwalitatieve onderzoeksmethoden onderbouwen.
Vaak is de keuze voor kwalitatieve onderzoeksmethoden gekozen met als doel:
- Verkennen van een onderzoeksveld waar nog weinig over bekend is.
- Beschrijven van emoties, perspectieven en sociale relaties.
- Begrijpen van menselijk handelen in een bepaalde context.
- Met als achterliggend doel om kennis te verwerven, theorie te bouwen, verandering te
brengen.
Een theoretisch geïnformeerde kwalitatieve onderzoeksvraag opstellen.
Kwalitatieve onderzoeksvragen zijn meestel open, explorerend en holistisch geformuleerd.
Tegelijkertijd zijn ze meestal gericht op processen, ervaringen, strategieën, gevoelens, etc…
De vragen: Hoe? Wat? Waarom?
Gaande het onderzoek kan de vraag nog veranderen. Vaak is het pas mogelijk om aan het eind van
het onderzoek tot een meer definitieve formulering van de vraagstelling te komen.
Aansluiting bij bestaande theorie (doel om mogelijk bijdrage te leveren).
Een semigestructureerd interview voorbereiden en uitvoeren.
Semigestructureerd interview:
- Voorgevormde thema’s: topiclijst
- Inhoudelijke flexibiliteit
Redenen geven om bij een onderzoek voor kwalitatieve onderzoeksmethoden te kiezen.
Doelstelling: verwerven van kennis, het bijdragen aan theorie, het informeren van mensen, het
ondersteunen van mensen bij het maken van een keuze of het beïnvloeden van een proces.
Betekenisgeving van binnenuit begrijpen.
, Kenmerken beschrijven van een kwalitatieve, theoretisch geïnformeerde onderzoeksvraag.
- Helder, begrijpelijk en ondubbelzinnig.
- Gefocust maar niet te nauw.
- Aansluiting vinden bij de bestaande theorie, met de mogelijkheid om er een bijdrage aan te
leveren.
Een kwalitatieve onderzoeksvraag opstellen die past bij het doen van onderzoek naar
patiëntervaringen.
Kwalitatieve onderzoeksvragen zijn meestal open, explorerend en holistisch geformuleerd.
Tegelijkertijd zijn ze meestal gericht op processen, ervaringen, strategieën, gevoelens, etc…
De vragen: Hoe? Wat? Waarom?
Gaande het onderzoek kan de vraag nog veranderen. Vaak is het ps mogelijk om aan het eind van het
onderzoek tot een meer definitieve formulering van de vraagstelling te komen.
Valkuilen opzetten onderzoeksvraag:
1. Simplistisch inductivistische onderzoeksvraag: de vraag is te vaag, breed en open
geformuleerd. Het staat los van een eerder onderzoek of specifieke context waarin een
fenomeen wordt bestudeerd.
- Oplossing: Het onderzoek contextualiseren. Een theoretisch concept toevoegen (bijv. stigma).
2. Omnivoor-vraag: er wordt te veel context in een vraag gebruikt, te veel theoretische
begrippen, te breed.
- Oplossing: Probeer conceptuele model achter de vraag uit te tekenen en identificeren waar
de kern van de vraag zit -> herformuleer de vraag. Zoom in op 1 groep, 1 organisatie, 1
handeling.
3. Theoretische onderzoeksvraag: vraag waar de antwoorden al in boeken te vinden zijn, zonder
enig onderzoek.
- Oplossing: Probeer je onderzoeksvraag te richten op het begrijpen van het fenomeen dat zich
in het veld afspeelt.
Herhalen wat het voornaamste verschil is tussen inductief en deductief onderzoek.
Deductief = Het afleiden van een nieuwe stelling, bewering of hypothese uit bestaande stellingen of
theorieën. Er is al veel kennis beschikbaar en wilt nu een theorie toetsen. Relatief veel kennis
beschikbaar en dat kun je gaan toetsen
Inductief = Je beschikt nog niet over een volledige kennis, er is dus weinig theorie bekend. Deze
theorie wil je ontwikkelen.
Beschrijven wat het voornaamste verschil is tussen de concepten etic en emic.
Etic: Vanuit perspectief van de onderzoeker → begrippen uit de institutionele theorie over de
relaties tussen regels en het behouden van strategische posities. Een etic perspectief bestaat uit een
vertaling van termen, concepten en daaraan verbonden betekenissen zoals die door de respondent
onder woorden zijn gebracht in gesprekken met onderzoekers, die deze vervolgens analyseren en
weergeven in hun eigen taal en begrippen om tot wetenschappelijk inzicht te komen.
Directe waarneming in de natuurlijke situatie
- De onderzoeker is nadrukkelijk aanwezig bij de dataverzameling.
- De inductieve werkwijze prevaleert meestal.
- Het perspectief van de respondenten staat centraal.
- Holistische of contextuele benadering (alles is met elkaar verbonden).
- Onderzoeksresultaten vaak in verhalende vorm.
Een keuze voor kwalitatieve onderzoeksmethoden onderbouwen.
Vaak is de keuze voor kwalitatieve onderzoeksmethoden gekozen met als doel:
- Verkennen van een onderzoeksveld waar nog weinig over bekend is.
- Beschrijven van emoties, perspectieven en sociale relaties.
- Begrijpen van menselijk handelen in een bepaalde context.
- Met als achterliggend doel om kennis te verwerven, theorie te bouwen, verandering te
brengen.
Een theoretisch geïnformeerde kwalitatieve onderzoeksvraag opstellen.
Kwalitatieve onderzoeksvragen zijn meestel open, explorerend en holistisch geformuleerd.
Tegelijkertijd zijn ze meestal gericht op processen, ervaringen, strategieën, gevoelens, etc…
De vragen: Hoe? Wat? Waarom?
Gaande het onderzoek kan de vraag nog veranderen. Vaak is het pas mogelijk om aan het eind van
het onderzoek tot een meer definitieve formulering van de vraagstelling te komen.
Aansluiting bij bestaande theorie (doel om mogelijk bijdrage te leveren).
Een semigestructureerd interview voorbereiden en uitvoeren.
Semigestructureerd interview:
- Voorgevormde thema’s: topiclijst
- Inhoudelijke flexibiliteit
Redenen geven om bij een onderzoek voor kwalitatieve onderzoeksmethoden te kiezen.
Doelstelling: verwerven van kennis, het bijdragen aan theorie, het informeren van mensen, het
ondersteunen van mensen bij het maken van een keuze of het beïnvloeden van een proces.
Betekenisgeving van binnenuit begrijpen.
, Kenmerken beschrijven van een kwalitatieve, theoretisch geïnformeerde onderzoeksvraag.
- Helder, begrijpelijk en ondubbelzinnig.
- Gefocust maar niet te nauw.
- Aansluiting vinden bij de bestaande theorie, met de mogelijkheid om er een bijdrage aan te
leveren.
Een kwalitatieve onderzoeksvraag opstellen die past bij het doen van onderzoek naar
patiëntervaringen.
Kwalitatieve onderzoeksvragen zijn meestal open, explorerend en holistisch geformuleerd.
Tegelijkertijd zijn ze meestal gericht op processen, ervaringen, strategieën, gevoelens, etc…
De vragen: Hoe? Wat? Waarom?
Gaande het onderzoek kan de vraag nog veranderen. Vaak is het ps mogelijk om aan het eind van het
onderzoek tot een meer definitieve formulering van de vraagstelling te komen.
Valkuilen opzetten onderzoeksvraag:
1. Simplistisch inductivistische onderzoeksvraag: de vraag is te vaag, breed en open
geformuleerd. Het staat los van een eerder onderzoek of specifieke context waarin een
fenomeen wordt bestudeerd.
- Oplossing: Het onderzoek contextualiseren. Een theoretisch concept toevoegen (bijv. stigma).
2. Omnivoor-vraag: er wordt te veel context in een vraag gebruikt, te veel theoretische
begrippen, te breed.
- Oplossing: Probeer conceptuele model achter de vraag uit te tekenen en identificeren waar
de kern van de vraag zit -> herformuleer de vraag. Zoom in op 1 groep, 1 organisatie, 1
handeling.
3. Theoretische onderzoeksvraag: vraag waar de antwoorden al in boeken te vinden zijn, zonder
enig onderzoek.
- Oplossing: Probeer je onderzoeksvraag te richten op het begrijpen van het fenomeen dat zich
in het veld afspeelt.
Herhalen wat het voornaamste verschil is tussen inductief en deductief onderzoek.
Deductief = Het afleiden van een nieuwe stelling, bewering of hypothese uit bestaande stellingen of
theorieën. Er is al veel kennis beschikbaar en wilt nu een theorie toetsen. Relatief veel kennis
beschikbaar en dat kun je gaan toetsen
Inductief = Je beschikt nog niet over een volledige kennis, er is dus weinig theorie bekend. Deze
theorie wil je ontwikkelen.
Beschrijven wat het voornaamste verschil is tussen de concepten etic en emic.
Etic: Vanuit perspectief van de onderzoeker → begrippen uit de institutionele theorie over de
relaties tussen regels en het behouden van strategische posities. Een etic perspectief bestaat uit een
vertaling van termen, concepten en daaraan verbonden betekenissen zoals die door de respondent
onder woorden zijn gebracht in gesprekken met onderzoekers, die deze vervolgens analyseren en
weergeven in hun eigen taal en begrippen om tot wetenschappelijk inzicht te komen.
