Mme Fereyrolles – collège Maurice Genevoix - Decize
LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE
Complétez la leçon
L’imparfait et le passé simple sont utilisés dans un ………………… pour faire la narration. Ils ont
des emplois différents et complémentaires.
Le passé simple est utilisé pour une ………………… de premier plan, et qui est ………………..
dans le temps.
L’imparfait est utilisé pour des actions d’ ………………………………….. . Il peut s’agir de faire la
…………………………. d’un objet, d’un personnage ou d’un lieu. De plus, l’imparfait peut également
servir pour évoquer des actions qui …………………. ou qui se ………………………… comme une
habitude.
Soulignez les verbes. Indiquez le temps et expliquez son emploi
1. Théo descendit à toute allure l’escalier dès que la sonnette retentit.
2. Théo descendait à toute allure l’escalier, sa mère ne cessait de lui répéter de faire attention.
3. Camille s’habillait toujours légèrement, mais avec la pluie elle le regretta ce jour-là.
4. Kilian était un garçon sérieux, mais il ne fut pas contre l’idée d’organiser une surprise pour ce 1er avril.
5. L’arbre était immense et robuste, mais la tempête le déracina.
6. Les élèves étaient fatigués, mais lorsque la fin de l’heure sonna, ils retrouvèrent instantanément une
énergie débordante.
1- Complétez les phrases en utilisant à bon escient l’imparfait ou le passé simple
2- En faisant la comparaison, expliquez vos choix pour les phrases a et b, et pour les phrases i et j.
a) Je ……………………. (s’habiller) lorsque le facteur …………… (sonner) à la porte.
b) C’………….. (être) toujours quand je …………………… (s’habiller) que le facteur ……………
(sonner) à la porte !
c) Je ………………………… (se promener) lorsque j’ ……………. (entendre) pour la première fois cet
air de guitare.
d) Lorsque je ………………………. (se promener) j’ ……………… (écouter) toujours de la musique.
e) J’ ………………. (écouter) la radio, lorsqu’il y ……………… (avoir) une panne de courant.
f) Je ………………… (commencer) ma lecture, lorsque mon téléphone ………….. (sonner).
g) J’…………………. (admirer) beaucoup ma grand-mère.
LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE
Complétez la leçon
L’imparfait et le passé simple sont utilisés dans un ………………… pour faire la narration. Ils ont
des emplois différents et complémentaires.
Le passé simple est utilisé pour une ………………… de premier plan, et qui est ………………..
dans le temps.
L’imparfait est utilisé pour des actions d’ ………………………………….. . Il peut s’agir de faire la
…………………………. d’un objet, d’un personnage ou d’un lieu. De plus, l’imparfait peut également
servir pour évoquer des actions qui …………………. ou qui se ………………………… comme une
habitude.
Soulignez les verbes. Indiquez le temps et expliquez son emploi
1. Théo descendit à toute allure l’escalier dès que la sonnette retentit.
2. Théo descendait à toute allure l’escalier, sa mère ne cessait de lui répéter de faire attention.
3. Camille s’habillait toujours légèrement, mais avec la pluie elle le regretta ce jour-là.
4. Kilian était un garçon sérieux, mais il ne fut pas contre l’idée d’organiser une surprise pour ce 1er avril.
5. L’arbre était immense et robuste, mais la tempête le déracina.
6. Les élèves étaient fatigués, mais lorsque la fin de l’heure sonna, ils retrouvèrent instantanément une
énergie débordante.
1- Complétez les phrases en utilisant à bon escient l’imparfait ou le passé simple
2- En faisant la comparaison, expliquez vos choix pour les phrases a et b, et pour les phrases i et j.
a) Je ……………………. (s’habiller) lorsque le facteur …………… (sonner) à la porte.
b) C’………….. (être) toujours quand je …………………… (s’habiller) que le facteur ……………
(sonner) à la porte !
c) Je ………………………… (se promener) lorsque j’ ……………. (entendre) pour la première fois cet
air de guitare.
d) Lorsque je ………………………. (se promener) j’ ……………… (écouter) toujours de la musique.
e) J’ ………………. (écouter) la radio, lorsqu’il y ……………… (avoir) une panne de courant.
f) Je ………………… (commencer) ma lecture, lorsque mon téléphone ………….. (sonner).
g) J’…………………. (admirer) beaucoup ma grand-mère.
