2023
Integrale opdracht
SOCIAL WORK, PROFIEL JEUGD
Iris Godefrooi
16 januari 2023
Aantal woorden excl. Voorpagina, inhoudsopgave, literatuurlijst en bijlagen:
3798
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................... 3
Dialogisch handelen .................................................................................................................................. 4
Methodisch handelen ................................................................................................................................ 5
Regisseren en organisatorisch handelen .................................................................................................... 6
Samenwerken en ondernemend handelen .................................................................................................. 7
Professionaliteit onderzoeken en ontwikkelen ........................................................................................... 8
Sociaal werk onderzoeken en ontwikkelen ................................................................................................ 9
Conclusie ................................................................................................................................................ 10
Literatuurlijst ......................................................................................................................................... 11
Bijlagen................................................................................................................................................... 11
Bijlage 1: Gesprek n.a.v. de film Spijt! .............................................................................................................. 11
Bijlage 2: Resultaat activiteit ............................................................................................................................ 14
Bijlage 3: Gesprek jongerenbegeleider .............................................................................................................. 14
Bijlage 4: Leerwerkplan .................................................................................................................................... 15
Bijlage 5: Track the talent ................................................................................................................................. 24
Bijlage 6: Resultaat Belbin-rollen test .............................................................................................................. 23
Bijlage 7: Reflectiedocument ............................................................................................................................. 24
Bijlage 8: Resultaat expositie Sociale Agenda .................................................................................................. 28
Bijlage 9: Tussentijdse evaluatieformulier praktijkwerkleren semester 1 ......................................................... 29
Bijlage 10: Bewijs van aanwezigheid workshop Inforsa ................................................................................... 31
, Inleiding
Mijn naam is Iris Godefrooi en ik ben 20 jaar oud. De reden dat ik de opleiding Social Work ben
gaan volgen is, omdat ik met kinderen en jongeren wil werken en hen begeleiding wil geven. Dit is
dan ook de reden dat ik heb gekozen voor het profiel jeugd. Aan het einde van elk semester wordt
verwacht een integrale opdracht te schrijven waarbij gereflecteerd wordt op eigen ontwikkeling. In dit
ontwikkelverslag zal mijn ontwikkelingsproces tot professioneel sociaal werker inzichtelijk worden en
breng ik het geleerde samen.
Aan het einde van mijn studie wil ik de zes competenties volledig hebben ontwikkeld. In het
eerste semester maak ik hier een begin aan en hier zal ik in de loop van de jaren meer over leren. De
zes competenties bestaan uit dialogisch handelen, methodisch handelen, regisseren en organisatorisch
handelen, samenwerken en ondernemend handelen, professionaliteit onderzoeken en ontwikkelen en
sociaal werk onderzoeken en ontwikkelen. Tijdens mijn stage bij Combiwel Jongerenwerk Zuid zal ik
hiermee te werk gaan. Deze organisatie ondersteunt jongeren van 10 tot en met 23 jaar bij het
volwassen worden. Mijn functie in deze organisatie is het ondersteunen van de jongerenwerkers bij de
activiteiten die zijn georganiseerd voor de jongeren. Op woensdagmiddag doe ik dit bij een
jongerengroep tussen de 14 en 19 jaar. Verder is op de donderdagmiddag een meidenclub tussen de 10
en 14 jaar.
, Dialogisch handelen
Bij dialogisch handelen gaat het over het dagelijks contact met mensen. Tijdens dit contact
wordt er verdiept in de doelgroep waar je mee werkt. Ook ben je bewust van de invloed die het heeft
op het contact dat je hebt. Tijdens de meidenclub die ik elke donderdag geef zijn wij bewust van hoe
wij gesprekken aan gaan met de doelgroep en welke agogische middelen wij gebruiken.
De doelgroep van de meidenclub zijn meisjes tussen de 10 en 14 jaar oud. Ze zijn allemaal van
verschillende culturen en achtergronden. Vaak zie ik hierdoor cultuurverschillen. Dit kan vaak leiden
tot vooroordelen, racisme en discriminatie (Hendrix & Konings, 2022). Een voorbeeld hiervan dat
gebeurde is dat een Turks meisje een opmerking maakte over het enige Nederlandse meisje op de
groep. Zij zei namelijk “Jouw wenkbrauwen zijn zo wit, het lijkt wel alsof je kanker hebt”. Hier kon
de groep om lachen, behalve het Nederlandse meisje. Zij werd er ongemakkelijk van en je zag aan haar
gezichtsuitdrukking dat ze het niet grappig vond.
Zoals eerder vermeld is er sprake van pestgedrag op de groep. Meestal door een minder openlijke
manier. Dit is bijvoorbeeld fluisteren en lachen over iemand of iemand buiten sluiten (De Bil & De
Bil, 2017). Ook worden er opmerkingen gemaakt waarvan degene die gepest wordt het niet door heeft.
Dit wordt gezien als een grap, omdat iedereen erom lacht. Na dit gedrag te horen gekregen gingen wij
op een respectvolle manier confronteren (Gerritsen & Vlasman, 2013). Dit deden wij door het gedrag
dat wij in de groep niet willen zien te benoemen, in te laten zien wat de invloed hiervan is en hoe wij
het wel zouden willen zien.
Doormiddel van een film willen wij laten zien wat de gevolgen kunnen zijn van pesten. Dit
hebben wij gedaan met de film Spijt van Carry Slee. Dit hebben wij gedaan, omdat creativiteit
verbonden is met sociaal werk. De film gaat over een jongen die extreem gepest wordt en uiteindelijk
ook zelfmoord pleegt. Ook is duidelijk te zien dat dit pestgedrag verwaarloosd kan worden door
plagen. De reden dat wij deze film hebben laten zien is om in te laten zien dat het niet de bedoeling is
dat er gepest wordt op de groep. Wij zijn ons ervan bewust dat de vorm en inhoud met elkaar
verbonden zijn (Spierings & Spierts, 2020). Na de film zijn wij in een groepsgesprek gegaan (zie
bijlage 1). Tijdens dit gesprek hebben wij de antwoorden samengevat om het verhaal goed te kunnen
begrijpen (Gerritsen & Vlasman, 2013).
Ik kan in semester 2 meer communicatievaardigheden toepassen tijdens gesprekken. In dit
semester heb ik vooral de basisvaardigheden gebruikt, maar ik zou graag willen concretiseren. Dit ga
ik doen door mij meer te verdiepen in de vaardigheden en deze toe te passen door middel van
gesprekken te voeren met mijn stagebegeleider, zodat ik weet waar ik deze vaardigheden het beste kan
toepassen. Dit kan ik later aantonen aan mijn docent door middel van gesprekken die ik heb gevoerd
en uitgewerkt. Het doel is acceptabel omdat het aansluit bij de competentie dialogisch handelen
waarbij het gaat om het dagelijks contact met mensen en verdieping van de doelgroep. Ik heb dit doel
gerealiseerd aan het einde van semester 2.
Integrale opdracht
SOCIAL WORK, PROFIEL JEUGD
Iris Godefrooi
16 januari 2023
Aantal woorden excl. Voorpagina, inhoudsopgave, literatuurlijst en bijlagen:
3798
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................... 3
Dialogisch handelen .................................................................................................................................. 4
Methodisch handelen ................................................................................................................................ 5
Regisseren en organisatorisch handelen .................................................................................................... 6
Samenwerken en ondernemend handelen .................................................................................................. 7
Professionaliteit onderzoeken en ontwikkelen ........................................................................................... 8
Sociaal werk onderzoeken en ontwikkelen ................................................................................................ 9
Conclusie ................................................................................................................................................ 10
Literatuurlijst ......................................................................................................................................... 11
Bijlagen................................................................................................................................................... 11
Bijlage 1: Gesprek n.a.v. de film Spijt! .............................................................................................................. 11
Bijlage 2: Resultaat activiteit ............................................................................................................................ 14
Bijlage 3: Gesprek jongerenbegeleider .............................................................................................................. 14
Bijlage 4: Leerwerkplan .................................................................................................................................... 15
Bijlage 5: Track the talent ................................................................................................................................. 24
Bijlage 6: Resultaat Belbin-rollen test .............................................................................................................. 23
Bijlage 7: Reflectiedocument ............................................................................................................................. 24
Bijlage 8: Resultaat expositie Sociale Agenda .................................................................................................. 28
Bijlage 9: Tussentijdse evaluatieformulier praktijkwerkleren semester 1 ......................................................... 29
Bijlage 10: Bewijs van aanwezigheid workshop Inforsa ................................................................................... 31
, Inleiding
Mijn naam is Iris Godefrooi en ik ben 20 jaar oud. De reden dat ik de opleiding Social Work ben
gaan volgen is, omdat ik met kinderen en jongeren wil werken en hen begeleiding wil geven. Dit is
dan ook de reden dat ik heb gekozen voor het profiel jeugd. Aan het einde van elk semester wordt
verwacht een integrale opdracht te schrijven waarbij gereflecteerd wordt op eigen ontwikkeling. In dit
ontwikkelverslag zal mijn ontwikkelingsproces tot professioneel sociaal werker inzichtelijk worden en
breng ik het geleerde samen.
Aan het einde van mijn studie wil ik de zes competenties volledig hebben ontwikkeld. In het
eerste semester maak ik hier een begin aan en hier zal ik in de loop van de jaren meer over leren. De
zes competenties bestaan uit dialogisch handelen, methodisch handelen, regisseren en organisatorisch
handelen, samenwerken en ondernemend handelen, professionaliteit onderzoeken en ontwikkelen en
sociaal werk onderzoeken en ontwikkelen. Tijdens mijn stage bij Combiwel Jongerenwerk Zuid zal ik
hiermee te werk gaan. Deze organisatie ondersteunt jongeren van 10 tot en met 23 jaar bij het
volwassen worden. Mijn functie in deze organisatie is het ondersteunen van de jongerenwerkers bij de
activiteiten die zijn georganiseerd voor de jongeren. Op woensdagmiddag doe ik dit bij een
jongerengroep tussen de 14 en 19 jaar. Verder is op de donderdagmiddag een meidenclub tussen de 10
en 14 jaar.
, Dialogisch handelen
Bij dialogisch handelen gaat het over het dagelijks contact met mensen. Tijdens dit contact
wordt er verdiept in de doelgroep waar je mee werkt. Ook ben je bewust van de invloed die het heeft
op het contact dat je hebt. Tijdens de meidenclub die ik elke donderdag geef zijn wij bewust van hoe
wij gesprekken aan gaan met de doelgroep en welke agogische middelen wij gebruiken.
De doelgroep van de meidenclub zijn meisjes tussen de 10 en 14 jaar oud. Ze zijn allemaal van
verschillende culturen en achtergronden. Vaak zie ik hierdoor cultuurverschillen. Dit kan vaak leiden
tot vooroordelen, racisme en discriminatie (Hendrix & Konings, 2022). Een voorbeeld hiervan dat
gebeurde is dat een Turks meisje een opmerking maakte over het enige Nederlandse meisje op de
groep. Zij zei namelijk “Jouw wenkbrauwen zijn zo wit, het lijkt wel alsof je kanker hebt”. Hier kon
de groep om lachen, behalve het Nederlandse meisje. Zij werd er ongemakkelijk van en je zag aan haar
gezichtsuitdrukking dat ze het niet grappig vond.
Zoals eerder vermeld is er sprake van pestgedrag op de groep. Meestal door een minder openlijke
manier. Dit is bijvoorbeeld fluisteren en lachen over iemand of iemand buiten sluiten (De Bil & De
Bil, 2017). Ook worden er opmerkingen gemaakt waarvan degene die gepest wordt het niet door heeft.
Dit wordt gezien als een grap, omdat iedereen erom lacht. Na dit gedrag te horen gekregen gingen wij
op een respectvolle manier confronteren (Gerritsen & Vlasman, 2013). Dit deden wij door het gedrag
dat wij in de groep niet willen zien te benoemen, in te laten zien wat de invloed hiervan is en hoe wij
het wel zouden willen zien.
Doormiddel van een film willen wij laten zien wat de gevolgen kunnen zijn van pesten. Dit
hebben wij gedaan met de film Spijt van Carry Slee. Dit hebben wij gedaan, omdat creativiteit
verbonden is met sociaal werk. De film gaat over een jongen die extreem gepest wordt en uiteindelijk
ook zelfmoord pleegt. Ook is duidelijk te zien dat dit pestgedrag verwaarloosd kan worden door
plagen. De reden dat wij deze film hebben laten zien is om in te laten zien dat het niet de bedoeling is
dat er gepest wordt op de groep. Wij zijn ons ervan bewust dat de vorm en inhoud met elkaar
verbonden zijn (Spierings & Spierts, 2020). Na de film zijn wij in een groepsgesprek gegaan (zie
bijlage 1). Tijdens dit gesprek hebben wij de antwoorden samengevat om het verhaal goed te kunnen
begrijpen (Gerritsen & Vlasman, 2013).
Ik kan in semester 2 meer communicatievaardigheden toepassen tijdens gesprekken. In dit
semester heb ik vooral de basisvaardigheden gebruikt, maar ik zou graag willen concretiseren. Dit ga
ik doen door mij meer te verdiepen in de vaardigheden en deze toe te passen door middel van
gesprekken te voeren met mijn stagebegeleider, zodat ik weet waar ik deze vaardigheden het beste kan
toepassen. Dit kan ik later aantonen aan mijn docent door middel van gesprekken die ik heb gevoerd
en uitgewerkt. Het doel is acceptabel omdat het aansluit bij de competentie dialogisch handelen
waarbij het gaat om het dagelijks contact met mensen en verdieping van de doelgroep. Ik heb dit doel
gerealiseerd aan het einde van semester 2.
