Beroep 3B

Beroep 3B ‘Ontwerpen van onderwijs’




Naam studenten: Fréderique van Tiel, XXX XXX en XXX XXX
Studentnummers: XXX
Docent: Erna van der Werff
Datum: 22-06-2018




1

,Inleiding
In dit dossier hebben wij voor een bepaalde trend gekozen binnen ons vakgebied. Over deze trend hebben wij
vervolgens een onderzoek afgenomen. Bovendien hebben wij bij deze trend een lesontwerp gemaakt met hoe
we bepaalde misconcepten over ons onderwerp kunnen rechttrekken.

Ook hebben we tijdens de lessen geoefend met de technieken uit het boek ‘Teach like a champion’.

Ook dit onderdeel staat beschreven in dit dossier.



Dit kun je vinden in het dossier:

 Trendanalyse
 Onderzoek
 Ontwerp van de les
 Instructietechnieken




2

,Inhoudsopgave
Inleiding Blz. 2

Inhoudsopgave Blz. 3

Trendanalyse Blz. 4-5

Onderzoek Blz. 6-24

Ontwerp van de les Blz. 25- 34

Instructietechnieken Blz. 35-38

Literatuurlijst Blz. 39

Reflectie Blz. 40




3

, Trendanalyse
De volgende trend die wij hebben gekozen is de trend dat Duits steeds populairder wordt onder jongeren. Deze
trend houdt niet alleen in dat de Duitse taal steeds populairder wordt, maar dat het land, de cultuur en de
Duitse bevolking steeds populairder wordt. Ook wordt Duitsland als vakantieland steeds populairder. Wij
hebben deze trend gekozen, omdat Duits, zowel als de taal als het land, de laatste tijd vaak in het nieuws is. Er
is een tekort aan Duits leraren en er gaan ook steeds meer mensen in Duitsland op vakantie. Het is dus duidelijk
dat Duits steeds populairder wordt.” We denken niet meer automatisch terug aan de verschrikkelijke tijd van
de Tweede Wereldoorlog en we verleggen de focus in plaats daarvan naar de kansen die er liggen” (Aabévé
Vertaalbureau, 2018). Nog steeds bestaan er wel uitspraken als ‘Duits is saai’ en ‘Duits heb je toch niet nodig’.
Deze misconcepten waren ongeveer vijf jaar geleden nog volop in de klassen op de middelbare school te horen.
Tegenwoordig komen dit soort uitspraken steeds minder voor. Dit kan je onder andere opmaken uit het aantal
leerlingen dat Duits kiest wanneer zij naar de bovenbouw gaan.

Hoe wij bij deze trend komen, is doordat XXX had gehoord van haar moeder dat dit onderwerp was besproken
bij de talkshow van Humberto Tan op RTL 4, namelijk RTL Late Night. Voor deze trendanalyse hebben wij
verschillende bronnen op het internet geraadpleegd en hebben we verschillende experts gesproken over deze
trend en hoe zij daarover denken. Ook bespreken wij in deze trendanalyse wat onze mening is over deze trend
en onze toekomstige visie van deze trend op het onderwijs.

Wereldwijd willen er mensen Duits gaan leren. Na de eenwording van Oost- en West-Duitsland is de economie
in Duitsland enorm gegroeid. Tegenwoordig is Duitsland de grootste exporteur in de wereld (NEMO Kennislink,
2006). Dit zorgt dus voor veel beschikbare banen waardoor jongeren liever Duits willen gaan leren. Ook heeft
Duitsland een grote rol gespeeld in de eurocrisis. Dit heeft geleid tot het feit dat er al veel Zuid- Europeanen
Duits zijn gaan leren (TVCN, 2015). Nu we het toch hebben over Zuid- Europa. De Spaanse taal wordt natuurlijk
veel meer gesproken dan de Duitse taal over de wereld. Dit begint alleen een wending te krijgen. De Spaanse
economie schommelt nog steeds en Duitsland begint een economische grootmacht te worden. Het misconcept
‘Duits heb ik toch niet nodig’ wordt steeds meer van de baan geveegd, omdat jongeren steeds meer beseffen
hoe belangrijk Duitsland is voor ons als handelspartner. Zij beseffen dat ze niet alleen Engels nodig hebben in
het bedrijfsleven, maar dat er de laatste tijd ook steeds meer behoefte is aan Duits op de werkvloer.

Hierboven hebben we al enige misconcepten kunnen lezen. Naast deze misconcepten zijn er ook nog bepaalde
misconcepten als ‘Duits is een nazi- taal’ en ‘Duitsers zijn nazi’s’. Dit heeft natuurlijk te maken met het verleden
van Duitsland. Tegenwoordig wordt er anders naar Duitsland gekeken. Veel genuanceerder. “Uit een
grootschalig onderzoek onder Europeanen, uitgevoerd door NIPO en enkele andere onderzoeksbureaus, blijkt
namelijk dat voor zowel Nederlands als Belgen het Duitse volk op nummer 1 komt te staan wanneer het gaat
om eigenschappen als gastvrijheid en vriendelijkheid” (NEMO Kennislink, 2006).

“Volgens een ander onderzoek- onderzoek van het ministerie van OCW- kiezen studenten voor een studie Duits
op geschiktheid (hoe goed ben ik) en toekomstperspectieven. Dit hadden we hierboven ook al besproken. Ook
kiezen studenten de studie Duits, omdat ze Duits een mooie taal vinden” (NEMO Kennislink, 2006). Uit een
onderzoek naar de Duitse taal in de lessen- door het Duitsland Instituut in Amsterdam- bleek dat leerlingen de
Duitse taal vaker kiezen tegenwoordig, omdat de lesstof erg afwisselend is. Binnenin deze afwisseling blijkt uit
verder onderzoek dat leerlingen hier spanning vinden. Door de afwisseling in lesstof worden de leerlingen
uitgedaagd en dit zorgt dan weer voor spanning bij de leerlingen (Aabévé Vertaalbureau, 2018).

Over deze trend hebben wij met een paar experts gesproken op het vakgebied Duits. Wij hebben ieder met
onze werkplekbegeleiders gesproken over deze trend. Hieronder geven we een kort verslag van wat er uit deze
gesprekken kwam.

Volgens onze werkplekbegeleiders is deze trend zeker in gang. Ze merken dat de klassen Duits steeds groter
worden. Leerlingen kiezen steeds vaker het vak Duits, omdat zij de noodzaak van dit vak inzien. Zij weten dat
Duitsland een van de grootste handelspartners is van Nederland en ze beseffen ook dat het dus handig is als zij
Duits kunnen. Ook vertelden onze werkplekbegeleiders dat er veel leerlingen naar Duitsland, Zwitserland of
Oostenrijk op vakantie gaan en dat zij het handig vinden als ze niet alleen Engels kunnen, maar dat ze ook Duits


4