1-11-2018 Vakoverstijgende
lessenserie vakdidactiek
Nederlands-maatschappijleer: strafrecht
Namen: Feline Barnhoorn (500761954), Melinda
de Koning (500745367), Louise Vlaar (500753224)
en Nanette Wit (500752043)
KLAS: VT3
MODULE: VAKDIDACTIEK 3
DOCENT: A. VAN STRIEN
, Inhoudsopgave
Docentenhandleiding pagina 2 tot en met 10
Inleiding pagina 2
Toelichting pagina 4 tot en met 10
Les 1 pagina 4
Les 2 pagina 6
Les 3 pagina 7
Les 4 + 5 pagina 10
Lesbrief pagina 11 tot en met 15
Les 1 pagina 11
Les 2 pagina 12
Les 3 pagina 13
Les 4 + 5 pagina 15
Literatuurlijst pagina 16
Overzicht individuele aanspreekbaarheid pagina 17
Bijlage pagina 18 tot en met 20
Casussen voor presentaties pagina 18
Hamburgermodel (feedbackformulier) pagina 19
Beoordelingsformulier pagina 20
DAT – CAT-formulier pagina 21
1
, Docentenhandleiding
Algemene informatie
Het thema van deze lessenserie is strafrecht. Leerlingen leren verschillende termen die
voorkomen binnen strafrechtelijke situaties. De lessen bieden door middel van theorie en
leeractiviteiten taalsteun, interactie en context. Er zijn momenten van zelfstandig werken,
samenwerken en er zijn opdrachten toegevoegd waar differentiatie mogelijk is.
Het is een vakoverstijgend project tussen de vakken Nederlands en Maatschappijleer.
Doelgroep
De beoogde doelgroep is een 2havo-klas. De lessenserie is ontworpen voor een klas met 28
leerlingen, maar met een kleine aanpassing is de serie toe te passen op een ander
leerlingaantal.
Lessen
De serie omvat 5 lessen van 60 minuten, waarvan in twee lessen de centrale (taal)taak wordt
getoetst.
Voorkennis
De voorkennis zal minimaal zijn. De voorkennis omtrent strafrecht zal voornamelijk komen uit
tv-series als Casa Del Papel, Suits en Mocromaffia.
De kennis over presenteren zal iets uitgebreider zijn. In de brugklas en op de basisschool
wordt al aandacht geschonken aan presenteren.
Benodigdheden
De benodigdheden om deze lessen uit te voeren zijn de docentenhandleiding,
leerlingenmateriaal, beamer, laptop/computer en bordstiften.
Product
Product specifieke
Aan het einde van de lessenserie houden de leerlingen in tweetallen een presentatie. De
tweetallen worden gemaakt door de docent, omdat er anders te veel tijd verloren gaat aan
het samenstellen van de tweetallen door leerlingen. Ook kan het gebeuren dat er altijd één
iemand overblijft, dus dan creëert de docent een veilige leer- en werkomgeving. De
presentatie duurt maximaal 5 minuten. Om deze presentaties een kader te geven, krijgen alle
tweetallen drie casussen aangereikt. In elke casus is één of meerdere misdrijven omschreven.
De leerlingen kiezen de casus die hen het meeste aanspreekt. Daarna gaan zij beoordelen wat
voor straf de misdadigers moeten krijgen. Dit beargumenteren zij op basis van de behandelde
theorie van de vorige lessen (les 1 en les 2).
Ter ondersteuning maken de leerlingen een PowerPointpresentatie. Dit doen we vanwege het
feit dat de leerlingen dan een homogene omstandigheden het eindproduct kunnen
produceren. Hier mogen steekwoorden en afbeeldingen in gebruikt worden.
Centrale taaltaak
De centrale (taal)taak van onze lessenserie luidt als volgt: De leerlingen houden in een tweetal
een presentatie, met PowerPoint, van vijf minuten, over de veroordeling van een
wetsovertreder, waarbij zij gebruik maken van een van de drie strafrechtelijke casussen.
2
lessenserie vakdidactiek
Nederlands-maatschappijleer: strafrecht
Namen: Feline Barnhoorn (500761954), Melinda
de Koning (500745367), Louise Vlaar (500753224)
en Nanette Wit (500752043)
KLAS: VT3
MODULE: VAKDIDACTIEK 3
DOCENT: A. VAN STRIEN
, Inhoudsopgave
Docentenhandleiding pagina 2 tot en met 10
Inleiding pagina 2
Toelichting pagina 4 tot en met 10
Les 1 pagina 4
Les 2 pagina 6
Les 3 pagina 7
Les 4 + 5 pagina 10
Lesbrief pagina 11 tot en met 15
Les 1 pagina 11
Les 2 pagina 12
Les 3 pagina 13
Les 4 + 5 pagina 15
Literatuurlijst pagina 16
Overzicht individuele aanspreekbaarheid pagina 17
Bijlage pagina 18 tot en met 20
Casussen voor presentaties pagina 18
Hamburgermodel (feedbackformulier) pagina 19
Beoordelingsformulier pagina 20
DAT – CAT-formulier pagina 21
1
, Docentenhandleiding
Algemene informatie
Het thema van deze lessenserie is strafrecht. Leerlingen leren verschillende termen die
voorkomen binnen strafrechtelijke situaties. De lessen bieden door middel van theorie en
leeractiviteiten taalsteun, interactie en context. Er zijn momenten van zelfstandig werken,
samenwerken en er zijn opdrachten toegevoegd waar differentiatie mogelijk is.
Het is een vakoverstijgend project tussen de vakken Nederlands en Maatschappijleer.
Doelgroep
De beoogde doelgroep is een 2havo-klas. De lessenserie is ontworpen voor een klas met 28
leerlingen, maar met een kleine aanpassing is de serie toe te passen op een ander
leerlingaantal.
Lessen
De serie omvat 5 lessen van 60 minuten, waarvan in twee lessen de centrale (taal)taak wordt
getoetst.
Voorkennis
De voorkennis zal minimaal zijn. De voorkennis omtrent strafrecht zal voornamelijk komen uit
tv-series als Casa Del Papel, Suits en Mocromaffia.
De kennis over presenteren zal iets uitgebreider zijn. In de brugklas en op de basisschool
wordt al aandacht geschonken aan presenteren.
Benodigdheden
De benodigdheden om deze lessen uit te voeren zijn de docentenhandleiding,
leerlingenmateriaal, beamer, laptop/computer en bordstiften.
Product
Product specifieke
Aan het einde van de lessenserie houden de leerlingen in tweetallen een presentatie. De
tweetallen worden gemaakt door de docent, omdat er anders te veel tijd verloren gaat aan
het samenstellen van de tweetallen door leerlingen. Ook kan het gebeuren dat er altijd één
iemand overblijft, dus dan creëert de docent een veilige leer- en werkomgeving. De
presentatie duurt maximaal 5 minuten. Om deze presentaties een kader te geven, krijgen alle
tweetallen drie casussen aangereikt. In elke casus is één of meerdere misdrijven omschreven.
De leerlingen kiezen de casus die hen het meeste aanspreekt. Daarna gaan zij beoordelen wat
voor straf de misdadigers moeten krijgen. Dit beargumenteren zij op basis van de behandelde
theorie van de vorige lessen (les 1 en les 2).
Ter ondersteuning maken de leerlingen een PowerPointpresentatie. Dit doen we vanwege het
feit dat de leerlingen dan een homogene omstandigheden het eindproduct kunnen
produceren. Hier mogen steekwoorden en afbeeldingen in gebruikt worden.
Centrale taaltaak
De centrale (taal)taak van onze lessenserie luidt als volgt: De leerlingen houden in een tweetal
een presentatie, met PowerPoint, van vijf minuten, over de veroordeling van een
wetsovertreder, waarbij zij gebruik maken van een van de drie strafrechtelijke casussen.
2
