Samenvatting colleges Alg.Ageing en Concepten

Alg. Ageing & concepten – Life stages – college 1
Normale ontwikkeling
Sociaal, cognitief, emotioneel- en fysiek ontwikkelen.
 Dit heft allemaal invloed op elkaar.

Stadia
o 0 – 2 jaar: sensomotorische fase.
 Motorische ontwikkeling
 Is onafhankelijk na 24 maanden.
 Ontdek jezelf, ontdek de wereld.
o 2 – 7 jaar: pre-operationele fase.
 Toename van de buitenwereld
 Kennis van namen en plaatsen.
 Verdere motorische ontwikkeling / specialisatie.
 Verdere centrale neurologische ontwikkeling.
 Ontwikkeling van het bewegingsapparaat is afhankelijk van gedrag en fysieke
activiteiten.
o 7 – 12 jaar:
 Organisatie van de buitenwereld, abstract denken en kunnen redeneren.
 Optimalisatie van motorbesturing.
 Afhankelijk van fysieke activiteiten.
o 12 – 18 jaar:
 Verdere ontwikkeling van abstract en theoretisch denken.
 Fysieke groei en verfijning van motorische functies.
o 18 – 30 jaar:
 Fysieke piekprestaties.
 Mentale en emotionele ontwikkeling
 Motivatie, lange termijn doelen.
 Neurofysiologie
 Rijping van de frontale cortex.
o 30+ jaar: veroudering.
 Fysiologische regressie.
 Mentaal
 Kennis vergroten op basis van ervaring.
 Afnemende leercapaciteit.

Motorische ontwikkeling
o Pasgeborene:
 Reflexen als functies van;
 Voeding (zoeken, zuigen, slikken).
Zuigen ontwikkelt zich later tot kauwen.
 Bescherming (grijpen, Moro, lopen, magneetplantaris, nekreflex).
 Vol op in ontwikkeling.
o 0 – 2 jaar:
 Flexie patroon veranderd langzaam in een extensie patroon.
 Ontwikkelingsverloop van craniaal naar caudaal;

,  Hoofd eerst, daarna armen/handen, gevolgd door romp en de benen als
laatste.
 Ontwikkeling is vaak stapsgewijs, niet continue.
 Sterke ontwikkeling op één aspect vertraagt de ontwikkeling op andere gebieden.
 Coördinatie en controle van motorische functies
 Myelinisatie van het zenuwstelsel.
 Verfijnde motorische functies
 Manipulatie van objecten, oog-handcoördinatie.
 Specialisatie van de cortex
 Linker en rechter hemisfeer.
 Zintuigen ontwikkelen
 Gevoeligheid voor reuk en smaak.
 Evenwicht reacties.
 Interpretatie van visie, gehoor en evenwicht.
 Taal.
 Persoonlijkheid.
 Sociale ontwikkeling.
o 2 – 4 jaar:
 Fijne motorfunctie, integratie, planning en tekenen.
 Grove motoriek
 Hardlopen, trappen lopen, vangen en springen.
 Gedrag
 Imitatie, acteren en probleem oplossen.
 Communicatie
 Taal.
 Verbaal en non-verbaal.
 Sociaal
 Begin van samen spelen.
o 4 – 12 jaar:
 Grove motoriek
 Varieert veel.
 Hangt af van de groeisnelheid.
 Totaal bewust zijn van lichaamssystemen
 Sport en competitie.
 Fijne motoriek
 Schrijven, tekenen.
o 12 – 18 jaar:
 Motorische ontwikkeling
 Sterk beïnvloed door hormonale, sociale, emotionele en (sub) culturele
ontwikkeling.
 Sociale ontwikkeling
 Peer-groep is het belangrijkste.
 Verminderde invloed van ouders, broers en zussen.
 Oriëntatie van hun positie in de samenleving.
 Politieke problemen, welzijn van de wereld.

, o 18 – 70 jaar:
 Voldoende en adequate motoriek
 Afhankelijk van dagelijkse activiteiten en conditie.
 Intellectuele ontwikkeling
 Groeiende ervaring.
 Adequaat sociaal netwerk
 Het kiezen van een partner, beginnen van een gezin.
 Middenin het leven lost het gezin vanzelf op, wat overblijft zijn verwante
volwassenen.
o 70+ jaar:
 Algemene gezondheid
 Toenemende incidentie van degeneratieve ziekten.
 Fysieke beperkingen.
 Motorische functies
 Langzame afname van coördinatie, spierkracht, aerobe conditie (afhankelijk
van dagelijkse fysieke activiteiten).
 Degeneratie van het bewegingsapparaat, zoals artrose, osteoporose en
algemene kwetsbaarheid.
 Sociale functies
 Het is het tijdperk van verlies van geliefden, familie en vrienden.
 Psychologische functies
 In eerdere levens hebben ontwikkelde coping-strategieën met betrekking tot
"verlies" aan belang gewonnen.
 Depressieve stemmingen komen vaker voor.