Samenvatting Uitwerking leerdoelen GW101AVV

LEERDOELEN
- C1
o Praktijkgericht onderzoek, praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek en
fundamenteel wetenschappelijk onderzoek van elkaar onderscheiden
Probleem Doel
Praktijkgericht Praktijkproblee Ondersteuning voor Alleen toepasselijk
m besluitvorming voor onderzochte
situatie
Praktijkgericht Praktijkproblee Kennisvermeerdering Deels
wetenschappelijk m voor besluitvorming generaliseerbaar


Fundamenteel Kennisprobleem Enkel Generaliseerbaar
wetenschappelijk kennisvermeerdering



o Fasen van de onderzoekscyclus beschrijven
 Probleemstelling
 Vraagstelling
o Concrete onderzoeksvragen (+ hypothesen)
o Overkoepelende vraagstelling + deelvragen
 Doelstelling: waarom wil je iets weten?
o Praktijkprobleem of kennisprobleem?
 Praktijkgericht of fundamenteel onderzoek
((vaak) deductie of inductie, resp.)
 Theoretisch kader
o Vereenvoudigde weergave van een gedeelte van de
werkelijkheid in relatie tot de vraagstellingen
o Relaties of verbanden tussen begrippen uit de
vraagstelling beschrijven
o Bij theorie-toetsend onderzoek worden hypothesen
gebaseerd op de reeds bekende theorie
 Blokschema
 Hypothese toetsen: juistheid van hypotheses
nagaan door systematische vergelijking met
systematisch verzamelde empirische gegevens
 Onderzoeksontwerp
 Onderzoeksopzet (vaak afhankelijk van vraagstelling)
o Vragenlijst
o Interviews
o Observaties
o Experiment
o Bestaande gegevens
o Literatuur
 Wat is er al onderzocht?
 Hoe is er eerder onderzocht?
 Welke data, bij wie, wanneer, waar etc.

,  Dataverzameling
o Wat voor data?
o Bij wie?
 Steekproef: kleiner aantal individuen dat
representatief is voor de populatie waarop het
onderzoek toepasbaar is
o Wanneer/waar wil je data verzamelen?
 Retrospectief, prospectief, cross-sectioneel,
longitudinaal/panel onderzoek
 Laboratorium, praktijksituatie, literatuur etc.
o Kwantitatief: voorgestructureerd dataverzamelingsplan
o Kwalitatief: flexibeler dataverzamelingsplan
 Data-analyse
o Kwalitatief: thema’s, inhoudsanalyses
o Kwantitatief: verbanden m.b.v. statistiek, statistische
analyses
 Interpretatie
 Rapportering
o Kwalitatief: tekstueel, interpretatief, citaten
o Kwantitatief: feitelijk, tabellen
o Fundamenteel wetenschappelijk onderzoek: van
werkstuk naar wetenschappelijke publicatie
o Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek: van
rapport van de opdrachtgever naar een
wetenschappelijke publicatie

o Verschillende typen vraagstellingen onderscheiden
 Beschrijvend
 Wat voor? Wanneer en hoe?
o Toen/Nu: trend
o Hier/Daar: vergelijkend/comparatief

 Verklarend
 Waarom leidt X tot Y? Waardoor?
 Welke X-en kunnen Y verklaren?

 Voorspellend
 Tot welke Y leidt X?

 Ontwerpgericht
 Hoe kan X zo ontworpen worden dat Y gerealiseerd wordt?

o Theorie, deductie en inductie uitleggen
 Inductie: exploratief onderzoek, theorieontwikkeling, weinig
beschikbare kennis
 Deductie: toetsend onderzoek, theorie toetsing, veel beschikbare
kennis