lOMoARcPSD|2668334
, lOMoARcPSD|2668334
Super compacte tentamen samenvatting 2024
AGOGIEK EN PEDAGOGIEK
Pedagogie: het begeleiden van kinderen
Pedagogiek: de leer van het begeleiden en opvoeden van kinderen
Sociale pedagogie: het begeleiden en opvoeden van groepen
volwassenen.
Andragogie: volwassen mens
Andragogiek: de leer van het veranderen van volwassenen
Agogiek: de leer van het begeleiden en helpen veranderen van mensen
in het algemeen
Pedagologie: de wetenschap die zich bezighoudt met bestudering van en
onderzoek naar pedagogie en pedagogiek.
Kinderen Volwassenen Algemeen
Het Pedagogie Andragogie Agogie
eigenlijke
beïnvloeden
De praktijkleer Pedagogiek Andragogiek Agogiek
ervan
De Pedagologie Angragologie Agologie
wetenschap
ervan
Agogiek: De leer van eenzijdige, systematische, doelgerichte,
beroepsmatige beïnvloeding die gericht is op het bereiken van een meer
wenselijk geachte psychosociale situatie van volwassenen (individueel of
in onderling verband) die zich van deze beïnvloeding bewust zijn en die
deze situatie ook nastreven.
Kenmerken van de agogie:
Het gaat altijd om mensen in een verandering. Een agoog probeert altijd
zijn cliënt zo te beïnvloeden dat hij/zij zal veranderen.
Voorwaarden agogie: Beïnvloeding vindt bewust plaats en is
doelgericht, de verandering wordt door de betrokkene gewenst, het gaat
om een psychosociale verandering (gevoel, houding, gedrag enz),
beïnvloeding is niet wederzijds; ongelijke rolverdeling. De agoog
beïnvloedt de cliënt, niet andersom.
Gespreksvaardigheden:
Agogische gesprekken hebben twee belangrijke functies:
- Informerend doel: Een duidelijk beeld verschaffen van de situatie van
de cliënt.
- Veranderend doel: Belangrijkste instrument om verandering te
bewerkstelligen.
, lOMoARcPSD|2668334
Congruentie = dat wat je zegt, komt overeen met wat je doet of voelt.
Terugverdienredenering = de voordelen van een oplossing of
verandering wegen meer op tegen de nadelen (zonder de nadelen te
negeren).
Komkommerreactie = informele manier om een sussende manier van
reageren mee aan te geven: ‘kom kom..’
Non directief/niet richtinggevend = geen sturing geven aan de inhoud
van wat de ander zegt, je luistert naar en geeft terug wat de
gesprekspartner aandraagt.
Vaak heeft het geen zin om oplossingen voor andere te bedenken, het
is belangrijk om hen de ruimte te geven om de zaken op een rijtje te
zetten. (Rogers humanistische psychologie cliëntgericht,
counseling).
Vaardigheden van het non-directieve gesprek:
- Regulerende gespreksvaardigheden voor de organisatie van het
gesprek
- Openen en afsluiten van het gesprek
- Terugkoppelen naar de gespreksdoelen
- Verduidelijken naar de gesprekssituatie metacommunicatie
- Hardop denken
- Luistervaardigheden
Niet-selectieve luistervaardigheden:
- Aandachtgevend gedrag (stiltes, aandachtige/ontspannen
houding,
oogcontact,
verbaal volgen)
- Kleine aanmoediging (door minimale signalen de ander
stimuleren om door te
gaan.
Selectieve luistervaardigheden:
- Open uitnodiging
- Concretisering
- Inhoudsreflectie (parafrase) = in andere woorden weergeven
wat de ander
heeft
gezegd. Functie van parafrase: structuur, verhelderen,
checken.
- Gevoelsreflectie, samenvatting, confrontatie.
Vicieuze cirkel: als het gevolg van een verschijnsel ook meteen de
oorzaak ervan is.
Negatieve spiraal: neerwaartse vicieuze cirkel (ik drink omdat ik
problemen heb, ik heb problemen omdat ik drink).
Positieve spiraal: opwaartse vicieuze cirkel (je gaat meer lopen, je valt
, lOMoARcPSD|2668334
Super compacte tentamen samenvatting 2024
AGOGIEK EN PEDAGOGIEK
Pedagogie: het begeleiden van kinderen
Pedagogiek: de leer van het begeleiden en opvoeden van kinderen
Sociale pedagogie: het begeleiden en opvoeden van groepen
volwassenen.
Andragogie: volwassen mens
Andragogiek: de leer van het veranderen van volwassenen
Agogiek: de leer van het begeleiden en helpen veranderen van mensen
in het algemeen
Pedagologie: de wetenschap die zich bezighoudt met bestudering van en
onderzoek naar pedagogie en pedagogiek.
Kinderen Volwassenen Algemeen
Het Pedagogie Andragogie Agogie
eigenlijke
beïnvloeden
De praktijkleer Pedagogiek Andragogiek Agogiek
ervan
De Pedagologie Angragologie Agologie
wetenschap
ervan
Agogiek: De leer van eenzijdige, systematische, doelgerichte,
beroepsmatige beïnvloeding die gericht is op het bereiken van een meer
wenselijk geachte psychosociale situatie van volwassenen (individueel of
in onderling verband) die zich van deze beïnvloeding bewust zijn en die
deze situatie ook nastreven.
Kenmerken van de agogie:
Het gaat altijd om mensen in een verandering. Een agoog probeert altijd
zijn cliënt zo te beïnvloeden dat hij/zij zal veranderen.
Voorwaarden agogie: Beïnvloeding vindt bewust plaats en is
doelgericht, de verandering wordt door de betrokkene gewenst, het gaat
om een psychosociale verandering (gevoel, houding, gedrag enz),
beïnvloeding is niet wederzijds; ongelijke rolverdeling. De agoog
beïnvloedt de cliënt, niet andersom.
Gespreksvaardigheden:
Agogische gesprekken hebben twee belangrijke functies:
- Informerend doel: Een duidelijk beeld verschaffen van de situatie van
de cliënt.
- Veranderend doel: Belangrijkste instrument om verandering te
bewerkstelligen.
, lOMoARcPSD|2668334
Congruentie = dat wat je zegt, komt overeen met wat je doet of voelt.
Terugverdienredenering = de voordelen van een oplossing of
verandering wegen meer op tegen de nadelen (zonder de nadelen te
negeren).
Komkommerreactie = informele manier om een sussende manier van
reageren mee aan te geven: ‘kom kom..’
Non directief/niet richtinggevend = geen sturing geven aan de inhoud
van wat de ander zegt, je luistert naar en geeft terug wat de
gesprekspartner aandraagt.
Vaak heeft het geen zin om oplossingen voor andere te bedenken, het
is belangrijk om hen de ruimte te geven om de zaken op een rijtje te
zetten. (Rogers humanistische psychologie cliëntgericht,
counseling).
Vaardigheden van het non-directieve gesprek:
- Regulerende gespreksvaardigheden voor de organisatie van het
gesprek
- Openen en afsluiten van het gesprek
- Terugkoppelen naar de gespreksdoelen
- Verduidelijken naar de gesprekssituatie metacommunicatie
- Hardop denken
- Luistervaardigheden
Niet-selectieve luistervaardigheden:
- Aandachtgevend gedrag (stiltes, aandachtige/ontspannen
houding,
oogcontact,
verbaal volgen)
- Kleine aanmoediging (door minimale signalen de ander
stimuleren om door te
gaan.
Selectieve luistervaardigheden:
- Open uitnodiging
- Concretisering
- Inhoudsreflectie (parafrase) = in andere woorden weergeven
wat de ander
heeft
gezegd. Functie van parafrase: structuur, verhelderen,
checken.
- Gevoelsreflectie, samenvatting, confrontatie.
Vicieuze cirkel: als het gevolg van een verschijnsel ook meteen de
oorzaak ervan is.
Negatieve spiraal: neerwaartse vicieuze cirkel (ik drink omdat ik
problemen heb, ik heb problemen omdat ik drink).
Positieve spiraal: opwaartse vicieuze cirkel (je gaat meer lopen, je valt
