Persoonlijkheidsleer week 6 samenvatting H6.3 6.4 6.5.1 6.5.2

SamenvatninH6.3n6.4n6.5.1n6.5.2n
Weekn6
Intelliiente

6.1 De student kan toelichten wat intelligente is en kan verschillende manieren om naar
intelligente te kijken benoemen

Intelligentie:nde mentale capaciteiten om kennis te verwerven, te redeneren en efeccef problemen
op te lossen.
 ‘Intelliienteniisndatnwatneennintelliienteteistnmeetn‘–nBorinin1923
 ‘Intelliienteniisnhetnvermoiennomndoelierichtntenhandelen,nratoneelntendenkennenn
effectefnmetndenomievininomnteniaan n–nWechislern1944

1. Psychometrische theorieën:nkijkt meer naar psychologische testen en meet hoeveelheden
 Metennvannmentalenvaardiiheden
 IQ,nperisoonlijkheid,nischoolvorderini,nintereisiseteistis
 Spearman (1927): algemene factor/aangeboren eigenschap —> General-factor
 G-factor;nalisnjen1nopdrachtnioedndoetndoenjendenanderenopdrachtennooknioed,niisn
aanieborennfactorndienervoornzoritndatnjendiniennioednofnfoutndoet
 Cattell (19e63)9:nwe kunnen intelligence verdelen in 2 onafankelijke componenten, zijn
beide essenceel voor een adapceve levenshouding
 Gekristalliseerde intelligentie:nverworvennkenniis,nvaardiihedennopntenislaannenn
teruinhalen.nKenniisndienjenkanntoepaisisen.n(Woordenischat,naliemenen
ontwikkelini,nwiiskundiienkenniis)
BV: wat is de defnice van koppig
 Vloeibare kennis: probleemoploisisennennabistractnredeneren,nantwoordnliitnnietn
vaistninnjenieheuiennmaarnjenmoetnerovernnadenken.nJenprobleemoploisisendn
vermoien,nruimtelijkninzicht.nComplexenrelateisnziennennisnappen
BV: geef een plaatje van een soort puzzel en los het op
2. Cognitieve theorieën: : kijkt breed naar hoe succesvol zijn ze op school, op werk, in het leven
en hoe goed ben je daarin. Stellen de vraag “wat maakt je slim?”
 Sternberg (19eee)9: Triarchiischentheorien
 3nonafankelijkenintelliienteis,njenkanninnden1nbeternzijnndanndenander
1. Praktische intelligentie;niezondnveristandnennalledaaiisenproblemen
—>nHoenhandelnjeninnisituateis
2. Logisch redeneren;nischooltakennennopdrachten,ntoetisen
3. Experimentele intelligentie;nhoencreatefnjenbent/inzicht
 Gardner:nernbeistaannmeerndann8nintelliienteis
 Liniuiistische
 Loiiisch-mathematischen(wiiskundii)
 Ruimtelijken(vormen/contexten)
 Muzikale
 Lichamelijke-kineistheistische
 Interperisoonlijken(tuisisennanderenperisonen)
 Intraperisoonlijken(metnjezelfnennkennjezelf)
 Natuurierichte
3n.nCulturele defnities intelligentie:
 Crossculturele benadering: intelliienteniisnprobleemoploisisennvermoien
 Verischillendenisoortennproblemennperncultuur