GGZ, geestelijke gezondheidszorg

KT1

Voorbereiding KT1 WG01
Alle klachten die Karlijn ervaart:
- Slaapproblemen
- Hele dag moe, maar ’s avonds niet kunnen slapen
- Piekeren voor het slapen gaan
- Ongelukkig
- Gevoel van onder druk staan
- Geen eetlust
- Huilbuien

Bestudeer hoofdstuk 2 diagnostisch besluit uit klinisch redeneren en evidence-based practice

Uit klinisch redeneren en evidence-based practice

Hoofdstuk 2
Diagnose  de toestand van de patiënt wordt in enkele woorden weergegeven.
Diagnostisch redeneren  vorm van klinisch redeneren. Heeft als doel de toestand van de
patiënt in te schatten en een antwoord te geven op de vraag wat er aan de hand is.

3 elementen diagnoses:
1. Het gezondheidsprobleem
2. Kenmerkende aanwijzingen en verschijnselen van het gezondheidsprobleem
3. Oorzaken en gerelateerde factoren voor dat gezondheidsprobleem

Heteroanamnese  als er een anamnese wordt afgenomen met een andere persoon dan de
patiënt zelf.

Lesstofaantekeningen WG01
Leerdoelen:
 Studenten kunnen klachten indelen naar de NANDA International domeinen.
 Studenten hebben inzicht in hoe vanuit klachten van een cliënt een verpleegkundige
diagnose opgesteld wordt.

Leerdoel 1; Studenten kunnen klachten indelen naar de NANDA
International domeinen.
Gezondheidsdomeinen NANDA
1. Gezondheidsbevordering
2. Voeding
3. Uitscheiding/uitwisseling
4. Activiteit/rust
5. Waarneming/cognitie
6. Zelfperceptie
7. Rollen/relaties
8. Seksualiteit
9. Coping (omgaan met)/stresstolerantie

, 10. Levensprincipes
11. Veiligheid/bescherming
12. Welbevinden
13. Groei/ontwikkeling

Opdracht: klachten van Karlijn onderverdelen in gezondheidsdomeinen NANDA
Slaapprobleem; 4
Piekeren; 9
Ongelukkig; 12
Gevoel onder druk staan; 5 & 9
Geen eetlust; 1
Huilbuien; 12
Stemmingsstoornissen; 12

Verdere theorie
4 basale vragen voor klinisch redeneren:
1. Wat is het probleem?
2. Wat is de oorzaak?
3. Hoe loopt het waarschijnlijk af?
4. Wat gaan we eraan doen?

Lesstofaantekeningen WG02
Leerdoelen:
 Studenten kunnen de belangrijkste kenmerken en etiologie van depressieve klachten
benoemen.
 Studenten kunnen bij depressieve klachten passende doelen en interventies
formuleren.
 Studenten kunnen de taken van verpleegkundigen bij mensen met depressieve
klachten volgens de multidisciplinaire richtlijn depressie benoemen
 Studenten kunnen op basis van gegeven symptomen een PES afmaken.
 Studenten kunnen met ondersteuning van de docent verpleegkundige diagnoses
prioriteren.
 Studenten kunnen met ondersteuning van de docent interventies opstellen waarbij
rekening wordt gehouden met herstel en de setting.

Leerdoel 1; Studenten kunnen de belangrijkste kenmerken en
etiologie van depressieve klachten benoemen.
Etiologie  genetische factoren, sociale en omgevingsfactoren, negatieve ervaringen uit de
jeugd, na hartinfarct, schildklierziekte, Parkinson
Kenmerken  boosheid, negatief zelfbeeld, verdriet, uitingen van machteloosheid,
beperkingen in het oplossen van problemen en het nemen van besluiten, geen eetlust,
slaapproblemen, verwaarlozing van zichzelf, piekeren, prikkelbaar, lusteloos, futloos, slechte
concentratie en geheugenstoornissen.

Leerdoel 2; Studenten kunnen bij depressieve klachten
passende doelen en interventies formuleren.