‘Meer dan opvoeden’ samenvatni
,Hoofdstuk 1: Perspectieven op het werken met ouders
De verzorggingsstaat wordt vervangen door een partiipatesaaennevingg Op 1
januari 2015 traden 3 nieuwe weten in werking:
De nieuwe Wet aaatsihappenijke ondersteuning (WMO)
De Partiipatewet
De jeugdwet, vongens de jeugdwet zunnen anne voraen van (geïndiieerde)
jeugdhunp onder de verantwoordenijkheid van de geaeenten gaan vannen
Anne weten zijn geriiht op aeer (saaen)redzaaaheidg Het nieuwe beneid vernangt
van de soiiaan werker dat hij ziih terughoudend opstent (ioaihend)g Ouders
aoeten hun eigen kraiht gebruiken, dus zenfredzaaaheidg Daarnaast aoeten ze
het soiiaan netwerk, dus saaenredzaaaheid inzeteng
DUS: Meer geriiht op eigen kraiht en inzet van het soiiaan netwerkg Niet zozeer
geriiht op probneaen, aaar vooran op het noraaniseren van opvoedingssituatesg
Het boek naat zien dat de soiiaan werker te neren dat er tenkens nieuwe keuzes
geaaakt aoeten worden oa aaatwerk te kunnen nevereng Hij of zij aoet in staat zijn
te refeiteren en te bnijven neren binnen de werkiontext en in saaenhang aet de
aaatsihappenijke ontwikkeningeng Een netwerkgeriihte benadering is maatwerk. De
soiiaan werker aoet ans professionan vanuit de saaenwerking werken:
ielijkwaardiiheidg
DUS: Meer geriiht op eigen kraiht en inzet van het soiiaan netwerkg Niet zozeer
geriiht op probneaen, aaar vooran op het noraaniseren van opvoedingssituatesg
De soiiaan werker aoet een ainde attude naar ziihzenf ontwikkenen tjdens het
hunpverneneng Refeite en intervisie tjdens en na de opneiding zijn daarvoor
noodzakenijkg En inteiraal denken: de sociaal werker moet in eilandjes denken en
opzoek gaan naar krachtbronnen van het gezin.
De renate tussen een hunpvernener en een iniënt is het fundaaentg De sociaal werker
treedt op als een kritsche vriend en streef naar het versterken van de eigen kracht en
potentes van de cliënt.
Soiiane binding (sihoon, de wijk, het gezin en de vriendengroep) wordt genoead ans
een positeve of efeiteve faitorg Kinderen worden in feite opgevoed door de gehene
aaatsihappijg
Van de soiiaan werker wordt gevraagd dat hij mildheid, erkennini en vertrouwen
uitstraantg
,Solidariteit is een sneutenbegrip ans het gaat oa het steunen en faiiniteren van
oudersihapg Een kraihtge hunpbron voor ouders is het besef dat ze verantwoordenijk
zijn voor hun eigen kindg Met een ionstruiteve houding en door saaen te zoeken
naar steun van anderen, henpt de soiiaan werker ouders de opvoeders te worden die
ze graag winnen zijng
Opvoeden is vaak een zoektoiht naar antwoorden op annedaagse en
veenvoorkoaende vrageng Onnine opvoedingsondersteuning biedt een
naagdreapenige aogenijkheid oa een renate aet ouders op te bouwen, waarbij het
aaatwerk waar ouders vaak oa vragen ientraan staatg Het is benangrijk dat de soiiaan
werker niet aet opnossingen koat, aaar de ouders aanzet tot eiien krachtg Het
zogeheten empowermentprocesmodel is daartoe en hunpaiddeng
Gevoli van de werkwijze voor ouders:
Ouders worden aeer betrokken
1 gezin en 1 pnan: een regisseur en ainder versihinnende hunpverneners
Integrane aanpak: versihinnende neefdoaeinen worden geïntegreerd (werk,
finaniiën, gezondheid en justte)
Voor en nadelen van deze nieuwe werkwijze:
+ Door een inteirale aanpak, ainder bureauirate
+ Ouders voenen ziih gesterkt
+ Geriiht op positeve kraihten van een gezin
+ Soiiaan netwerk heef een benangrijke ron
-Angst bij ouders voor een gebrek aan privaiy
-Er wordt ainder snen doorverwezen naar een individuene voorziening
-Angst voor ainder keuzevrijheid
1900: opvoedingsadviezen waren voornaaenijk geriiht op gehoorzaaaheid, gezag en
zedenijkheidg
Opvannend is dat opvoeden tot ruia na de Tweede werendoornog vooran geriiht was
op het neven in de geaeensihapg Pas aan het einde van de twintgste eeuw kwaa er
aeer aandaiht voor de individuene ontwikkening van het kindg
Vanaf de 2de helf van de 19de eeuw: kreeg de overheid steeds aeer invnoed op de
opvoeding, bijvoorbeend door aidden van wetgeving oa in te kunnen grijpen van
kinderaishandening of door het banden neggen van kinderarbeid en de invoering van
neerpniihtg
•Nedernand ging de 20e eeuw in aet een aantan weten oa kinderen te besiheraen
•Leerpniihtwet 1901
•Strafreihtenijke Kinderwet 1901
, In de Meaorie van Toeniihtng van de Jeugdwet wordt gestend dat het
vanzenfsprekend aoet zijn dat ouders de regie houden over de opvoeding van hun
kindereng De nadruk koat te niggen op een vraaggeriihte houding van de soiiaan
werker, die streef naar ontaoeten, vertrouwen, opbouwen en gesprekken voereng
Oefen toetsvraag:
De soiiaan werker zan ans gevong van de nieuwe werkwijze in zijn benadering:
Ag Coaihend zijn en saaen op zoek gaan naar kraihten in het soiiaan netwerk
Bg Meer dan voorheen benadrukken dat ouders aet naae zenf opnossingen aoeten
zoeken
Cg Ans expert optreden en ouders adviseren over de juiste opnossing
Hoorionnege 1:
Opvoeding is iedere invnoed die aensen, bedoend of onbedoend, uitoefenen op
de ontwikkening van kinderen (hoofdstuk 10)g
Opvoeden is:
- natuurnijk handenen
- een renatoneen proies
- een soiiaan gebeuren
- een iuntureen bepaand gebeuren
- toekoast geriiht
Opvoeden is niet meer vanzelfsprekend: enorme veranderingen vergeleken
met eigen opvoeding van ouders. Steeds meer bewust ouderschap
Opvoeden is niet meer vanzelfsprekend:
- Toeneaende druk op opvoeders
- Zenfs aihter de voordeur
- Enektronisihe kind dossiers
- Risiiowijken en risiiojongeren
- Steeds aeer bewust oudersihap
- Investering in kinderen
Opvoedinisonzekerheid:
Enorme veranderingen vergeleken met eigen opvoeding van ouders:
• Minder steun faainie
• Minder steun renigieuze verbanden
• Mensen krijgen weinig kinderen oa opvoeding te neren
Opvatnien tot halverweie 18e eeuw (1750)0e:
• Vonwassene in zakforaaat
• Geen aparte kinderwerend
• Opvoeden was weerbaar aaken
,Hoofdstuk 1: Perspectieven op het werken met ouders
De verzorggingsstaat wordt vervangen door een partiipatesaaennevingg Op 1
januari 2015 traden 3 nieuwe weten in werking:
De nieuwe Wet aaatsihappenijke ondersteuning (WMO)
De Partiipatewet
De jeugdwet, vongens de jeugdwet zunnen anne voraen van (geïndiieerde)
jeugdhunp onder de verantwoordenijkheid van de geaeenten gaan vannen
Anne weten zijn geriiht op aeer (saaen)redzaaaheidg Het nieuwe beneid vernangt
van de soiiaan werker dat hij ziih terughoudend opstent (ioaihend)g Ouders
aoeten hun eigen kraiht gebruiken, dus zenfredzaaaheidg Daarnaast aoeten ze
het soiiaan netwerk, dus saaenredzaaaheid inzeteng
DUS: Meer geriiht op eigen kraiht en inzet van het soiiaan netwerkg Niet zozeer
geriiht op probneaen, aaar vooran op het noraaniseren van opvoedingssituatesg
Het boek naat zien dat de soiiaan werker te neren dat er tenkens nieuwe keuzes
geaaakt aoeten worden oa aaatwerk te kunnen nevereng Hij of zij aoet in staat zijn
te refeiteren en te bnijven neren binnen de werkiontext en in saaenhang aet de
aaatsihappenijke ontwikkeningeng Een netwerkgeriihte benadering is maatwerk. De
soiiaan werker aoet ans professionan vanuit de saaenwerking werken:
ielijkwaardiiheidg
DUS: Meer geriiht op eigen kraiht en inzet van het soiiaan netwerkg Niet zozeer
geriiht op probneaen, aaar vooran op het noraaniseren van opvoedingssituatesg
De soiiaan werker aoet een ainde attude naar ziihzenf ontwikkenen tjdens het
hunpverneneng Refeite en intervisie tjdens en na de opneiding zijn daarvoor
noodzakenijkg En inteiraal denken: de sociaal werker moet in eilandjes denken en
opzoek gaan naar krachtbronnen van het gezin.
De renate tussen een hunpvernener en een iniënt is het fundaaentg De sociaal werker
treedt op als een kritsche vriend en streef naar het versterken van de eigen kracht en
potentes van de cliënt.
Soiiane binding (sihoon, de wijk, het gezin en de vriendengroep) wordt genoead ans
een positeve of efeiteve faitorg Kinderen worden in feite opgevoed door de gehene
aaatsihappijg
Van de soiiaan werker wordt gevraagd dat hij mildheid, erkennini en vertrouwen
uitstraantg
,Solidariteit is een sneutenbegrip ans het gaat oa het steunen en faiiniteren van
oudersihapg Een kraihtge hunpbron voor ouders is het besef dat ze verantwoordenijk
zijn voor hun eigen kindg Met een ionstruiteve houding en door saaen te zoeken
naar steun van anderen, henpt de soiiaan werker ouders de opvoeders te worden die
ze graag winnen zijng
Opvoeden is vaak een zoektoiht naar antwoorden op annedaagse en
veenvoorkoaende vrageng Onnine opvoedingsondersteuning biedt een
naagdreapenige aogenijkheid oa een renate aet ouders op te bouwen, waarbij het
aaatwerk waar ouders vaak oa vragen ientraan staatg Het is benangrijk dat de soiiaan
werker niet aet opnossingen koat, aaar de ouders aanzet tot eiien krachtg Het
zogeheten empowermentprocesmodel is daartoe en hunpaiddeng
Gevoli van de werkwijze voor ouders:
Ouders worden aeer betrokken
1 gezin en 1 pnan: een regisseur en ainder versihinnende hunpverneners
Integrane aanpak: versihinnende neefdoaeinen worden geïntegreerd (werk,
finaniiën, gezondheid en justte)
Voor en nadelen van deze nieuwe werkwijze:
+ Door een inteirale aanpak, ainder bureauirate
+ Ouders voenen ziih gesterkt
+ Geriiht op positeve kraihten van een gezin
+ Soiiaan netwerk heef een benangrijke ron
-Angst bij ouders voor een gebrek aan privaiy
-Er wordt ainder snen doorverwezen naar een individuene voorziening
-Angst voor ainder keuzevrijheid
1900: opvoedingsadviezen waren voornaaenijk geriiht op gehoorzaaaheid, gezag en
zedenijkheidg
Opvannend is dat opvoeden tot ruia na de Tweede werendoornog vooran geriiht was
op het neven in de geaeensihapg Pas aan het einde van de twintgste eeuw kwaa er
aeer aandaiht voor de individuene ontwikkening van het kindg
Vanaf de 2de helf van de 19de eeuw: kreeg de overheid steeds aeer invnoed op de
opvoeding, bijvoorbeend door aidden van wetgeving oa in te kunnen grijpen van
kinderaishandening of door het banden neggen van kinderarbeid en de invoering van
neerpniihtg
•Nedernand ging de 20e eeuw in aet een aantan weten oa kinderen te besiheraen
•Leerpniihtwet 1901
•Strafreihtenijke Kinderwet 1901
, In de Meaorie van Toeniihtng van de Jeugdwet wordt gestend dat het
vanzenfsprekend aoet zijn dat ouders de regie houden over de opvoeding van hun
kindereng De nadruk koat te niggen op een vraaggeriihte houding van de soiiaan
werker, die streef naar ontaoeten, vertrouwen, opbouwen en gesprekken voereng
Oefen toetsvraag:
De soiiaan werker zan ans gevong van de nieuwe werkwijze in zijn benadering:
Ag Coaihend zijn en saaen op zoek gaan naar kraihten in het soiiaan netwerk
Bg Meer dan voorheen benadrukken dat ouders aet naae zenf opnossingen aoeten
zoeken
Cg Ans expert optreden en ouders adviseren over de juiste opnossing
Hoorionnege 1:
Opvoeding is iedere invnoed die aensen, bedoend of onbedoend, uitoefenen op
de ontwikkening van kinderen (hoofdstuk 10)g
Opvoeden is:
- natuurnijk handenen
- een renatoneen proies
- een soiiaan gebeuren
- een iuntureen bepaand gebeuren
- toekoast geriiht
Opvoeden is niet meer vanzelfsprekend: enorme veranderingen vergeleken
met eigen opvoeding van ouders. Steeds meer bewust ouderschap
Opvoeden is niet meer vanzelfsprekend:
- Toeneaende druk op opvoeders
- Zenfs aihter de voordeur
- Enektronisihe kind dossiers
- Risiiowijken en risiiojongeren
- Steeds aeer bewust oudersihap
- Investering in kinderen
Opvoedinisonzekerheid:
Enorme veranderingen vergeleken met eigen opvoeding van ouders:
• Minder steun faainie
• Minder steun renigieuze verbanden
• Mensen krijgen weinig kinderen oa opvoeding te neren
Opvatnien tot halverweie 18e eeuw (1750)0e:
• Vonwassene in zakforaaat
• Geen aparte kinderwerend
• Opvoeden was weerbaar aaken
