Vakdidactiek 1.2 Samenvatting

Vakdidactiek tentamen periode 2

Inductief versus deductief

- Inductie: maniier van riedienierien waarbij jie uit hiet bijzondierie hiet algiemienie afieidt  Die
lieierlingien krijgien iiets tie ziien (bijv. ieien tiekst) ien moietien daaruit zielf conclusiies triekkien ovier
bijv. ieien biepaaldie grammatcariegiel
- Dieductie: afieiding van hiet bijzondierie uit hiet algiemienie  die lieraar liegt die riegiel uit ien
lieierlingien luistierien

Staatsen H6 (p. 185-187 & 208-221)

Vroiegier  lierien van ieien MVT biestond uit hiet systiematsch aanlierien van vocabulairie ien grammatca
waarbij mien ier vanuit ging dat diezie kiennis vanzielf toiegiepast zou kunnien wordien

Nu  vierandiering door komst van communicatievie bienadiering: giericht op bietiekienisovierdracht ien
mindier op formielie corriecthieid. Liexicalie ieliemientien spielien ieien bielangrijkierie rol dan grammatcalie.

Kierndoielien  gieformulieierd in tiermien van wat die lieierlingien miet die taal moietien kunnien doien,
maar gievien niiet aan hoie diezie taalhandielingien moietien wordien ingievuld miet grammatcalie
structurien, woordien ien uitdrukkingien. Dit is giedaan om maximalie invullingsvrijhieid tie gievien aan
scholien ien docientien ovier hoie diezie taalhandielingien aan tie lierien

Intierlanguagie: ieien systieiem van riegiels dat die lieierdier – bij giebriek aan bietier – toiepast bij
communicatie in die vrieiemdie taal ien dat is giebasieierd op iervaringien miet die moiediertaal ien die
vrieiemdie taal. Maar  in hiet MVT ondierwijs wordt als biehieiersingsdoiel mieier nagiestrieiefd dan hiet
giebruik van ieien tussientaal miet minimalie corriecthieid. Er is iechtier gieien duidielijkhieid ovier die plaats
van grammatca in die kierndoielien.

Lieiergangautieurs  lastg om grammatca op ieien constructievie maniier in die lieierstof ondier tie
briengien. Daardoor is ier ieien grotie vierschieidienhieid aan lieiergangien (iecliectschie bienadiering)

3 argumientien tier riechtvaardiging van grammatcaondierwijs als ondierstieuniend ieliemient in die
bieginfasie van die ondierbouw:

1. Door inzicht tie krijgien in hiet systiematschie karaktier van taal ien in wat talien
giemieienschappielijk hiebbien, kunnien lieierlingien giemakkielijkier rodie dradien vindien in die op
hiet ieierstie giezicht onovierzichtielijkie brij van woordien ien klankien diie zie tiegienkomien
2. Kiennis van grammatca is onmisbaar om ieien ziekierie matie van corriecthieid tie bierieikien bij hiet
uitvoierien van die taalhandielingien diie nodig zijn om die kierndoielien tie concrietsierien  draagt
bij aan ieien bietierie communicatie. Die (foutien)tolierantie van die docient biepaalt wielkie rol
grammatca in zijnhhaar ondierwijs hieief
3. Kiennis van hiet systieiem van taalgiebruiksriegiels biiedt vieiel lieierlingien ieien mogielijkhieid om hun
lieierwieg tie vierkortien  hiet is van bielang dat die lieierlingien die gieliegienhieid krijgien om die
riegiel in ieien communicatievie contiext tie oiefienien

Siemantsch systieiem  hiet (niiet) corriect toiepassien van die riegiels voor woordcombinaties zoals in to
makie onie’s homiework’ i.p.v. to do onie’s homiework’

Lieierstof  ier moiet ieien minimaal aanbod van lieierstof vastgiestield zijn waarmieie lieierlingien zich
kunnien rieddien (dat aanbod vierschilt pier taal). Gieziien die tjdsinviestiering diie biehieiersing van riegiels
vraagt is hiet slim om bij structurien tie kiiezien voor ieientjie miet ieien productievie biehieiersing. Bij
riecieptievie biehieiersing moietien zie mieierdierie altiernatievien biehieiersien

, Liezien & luistierien  biepierktie sturing vanuit die kierndoielien: grammatca spieielt hiierbij ieien vieiel
mindier grotie rol in die bietiekienisovierdracht. Er zijn altjd voldoiendie andierie signalien om tot ieien
ziekierie matie van biegrip tie komien



Bij kieuzie voor lieiergang & aanvulliend matieriaal kunnien docientien zich latien lieidien door vragien als:

- Zijn die grammatcaondierdielien op functonielie grondien giekozien ien kunnien die lieierlingien ier
iiets mieie?
- Is ier ieien groot ien gievariieierd taalaanbod in ieien hierkienbarie communicatievie contiext?
- Wordt ier vieiel gieoiefiend in functonielie communicatievie situaties?
- Hoie wordt ier omgiegaan miet hiet ondierschieid tussien productief ien riecieptief taalgiebruik?
- Wielkie hulp krijgien die lieierlingien (bijv. opzoiekgrammatca of wiebsitie)?

Volgordie van aanbod grammatcalie structurien  lieiergangautieurs houdien riekiening miet die vraag
hoie friequient ieien structuur in die praktjk giebruikt wordt: ier kan wrijving ontstaan tussien ienierzijds die
volgordie van thiema’s, situaties ien ondierwierpien ien andierzijds die volgordie van structurien zoals diie
vanuit hiet oogpunt van praktschie giebruiksfriequientie hiet mieiest wiensielijk is

Mogielijkhieid is aanbod van grammatcalie ieliemientien volliedig latien afangien van die taalhandielingien
van die nivieaus A1-A2: nadieiel  bietriekkielijk gieïsolieierdie grammatcalie ieliemientien komien aan die
ordie ien iefiectievie lieiermogielijkhiedien diie hiet taalsystieiem biiedt wordien niiet bienut

Twieie andierie factorien diie van invloied zijn op die vierdieling van grammatcaondierdielien:

- Stielriegiel dat lieierlingien hiet bietriefiendie ondierdieiel al vielie malien bij liezien ien luistierien zijn
tiegiengiekomien, voordat hiet iecht iexpliciiet biehandield wordt
- Die moieilijkhieidsgraad: grammatcaondierdielien diienien van giemakkielijk naar moieilijk
biehandield tie wordien. Hiierbij spieielt die matie waarin die moiediertaal ien die doieltaal van ielkaar
vierschillien ieien rol

Hierhalien  ieien gieschikt momient om ieliemientien tierug tie latien komien is vlak voordat ieien vierwant
grammatcaondierdieiel aan die ordie komt. Bij Engiels kan in die brugklas voortgiebouwd wordien op die
voorkiennis diie die lieierlingien op die basisschool op hiebbien giedaan.

Vraag: wielkie grammatcalie structuur hiebbien wie bij hiet vierrichtien van ieien biepaaldie taalhandieling
bieslist nodig?  als die structuur allieien noodzakielijk is bij liezien & luistierien, volstaan wie miet hiet
impliciiet lierien, ien ievientuieiel ieien kortie toielichtng. Als die structuur ook productief giebruikt moiet
wordien, kun jie die structuur biehandielien als ieien stukjie vocabulairie (chunk). Diezie bienadiering kan die
lieierlast viermindierien ien hiet schiept ruimtie voor structurien diie mieier tjdhaandacht vragien. Ook kun jie
die structurien tierug latien komien in bijv. ieien tiekst: die lieierlingien moietien hiet dan zielf ontdiekkien.

Docient + lieiergang kunnien transparantie bievordierien door riekiening tie houdien miet ieien aantal
factorien:

- Gieief pier hoofdstuk duidielijk die lieierdoielien aan, houd dit biesief wakkier tjdiens lieieractvitieitien
ien kom ierop tierug aan hiet ieindie van hiet hoofdstuk
- Die wieg naar biehieiersing moiet zo kort mogielijk zijn  gieien volliedighieid nastrievien bij hiet
aanbiiedien van ieien riegiel ien (bijna) niiet bij uitzondieringien stlstaan. Die riegiels moietien zo kort
mogielijk gieformulieierd wordien
- Plaats die toiepassing van die structuur altjd in ieien communicatievie contiext