Superdiversiteit 3
Het beroep, de ander en ik
Social Work Jaar 1 Voltij
Hogeschool Roterjaam
,Inhoudsopgave
Levensloopsociologie
Levensloopsociologie..............................................................................................................................8
1.1 Levensverhalen.............................................................................................................................8
2.1 Leren ameespelen..........................................................................................................................9
H5 De fysieke ontwikkeling in je babytij............................................................................................13
5.1.1 Fysieke groei: je snelle schrejen van je babytij...............................................................13
5.1.2 Het zenuwstelsel en je hersenen: je funjaamenten van onze ontwikkeling.......................13
H6 De cogniteve ontwikkeling in je babytij.......................................................................................15
6.1 Cogniteve ontwikkeling volgens Piaget......................................................................................15
6.1.1 Belangriike eleamenten van Piaget theorie...........................................................................15
6.1.2 De sensoamotorische perioje: je basis van je vroege cogniteve groei...............................15
6.1.3 Meningen over Piaget: steun en kritek...............................................................................17
6.2 De inforamateverwerkingstheorie van cogniteve ontwikkeling.................................................17
6.2.1 Cojering. Opslag en terughalen: je gronjslagen van inforamateverwerking......................18
6.2.2 Het geheugen in je babytij................................................................................................18
6.2.3 Injivijuele verschillen in intelligente: is je ene baby sliamamer jan je anjere?.................18
H7 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je babytij...............................19
7.1.1 Eamotes in je babytij: kennen baby’s eamotonele pieken en jalen?.................................19
7.1.2 De ontwikkeling van het ik: weten baby’s wie ze ziin?........................................................20
7.1.3 Social Referencing: voelen wat anjeren voelen..................................................................20
7.1.4 Theory of aminj: hoe baby’s het amentale leven van anjeren en van zichzelf zien...............20
7.3 Verschillen tussen baby’s........................................................................................................21
7.3.1 Persoonliikheijsontwikkeling: kenamerken jie baby’s uniek amaken....................................21
7.3.2 Teamperaament: stabiele factor in het gejrag van een kinj..................................................21
7.3.3 Genjer: iongen in het blauw, ameisies in het roze................................................................22
H8 De fysieke ontwikkeling in je peuter- en kleurtertij.................................................................22
8.3.5 Lichaameliike en geesteliike amishanjeling: je schajuwziije van het gezinsleven...............22
H9 De cogniteve ontwikkeling in je peuter- en kleutertij.............................................................23
9.1.1 Piagets stajiuam van preoperatoneel jenken.....................................................................23
9.1.2 De inforamateverwerkingstheorie van cogniteve ontwikkeling...........................................25
9.1.3 Vygotsky’s visie op cogniteve ontwikkeling: oog voor je rol van cultuur...........................26
9.2 De taalontwikkeling................................................................................................................27
9.2.1 Linguïstsche vooruitgang in je peuter- en kleutertij........................................................27
, 9.2.2 Egocentrisch taalgebruik......................................................................................................27
9.2.3 Aramoeje en taalontwikkeling..............................................................................................27
H10 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je peuter- en kleutertij........28
10.1.1 De persoonliikheijsontwikkeling: conficten oplossen......................................................28
10.1.2 Het zelfeelj in je peuter- en kleutertij..........................................................................28
10.1.3 Genjerijentteit: het ontstaan van amanneliikheij en vrouweliikheij...............................28
10.2.1 Het ontstaan van vrienjschappen.....................................................................................29
10.2.2 De regels van het spel........................................................................................................30
10.2.3 De theory of aminj van peuters en kleuters: begriipen wat anjeren jenken....................30
10.2.4 Het gezinsleven van peuters en kleuters...........................................................................31
10.3 Morele ontwikkeling en agressie..........................................................................................31
10.3.1 Het ontstaan van amoreel besef: goej en fout in je amaatschappii....................................32
10.3.2 Agressie en gewelj bii peuters en kleuters: oorzaken en gevolgen...................................33
H12 De cogniteve ontwikkeling in je schooltij..............................................................................34
12.1.1 De cogniteve ontwikkeling volgens Piaget........................................................................34
12.1.2 Inforamateverwerking in je schooltij...............................................................................34
12.1.3 Vygotsky’s visie op cogniteve ontwikkeling en klassikaal onjerwiis.................................35
12.1.4 Taalontwikkeling,: je betekenis van woorjen...................................................................36
12.1.5 Tweetaligheij....................................................................................................................37
H13 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je schooltij..........................37
13.1.1 De psychosociale ontwikkeling en zelfennis in je schooltij: vliit versus
aminjerwaarjigheij......................................................................................................................37
13.1.2 Eigenwaarje: hoe kinjeren een beelj van zichzelf ontwikkelen.......................................38
13.2 Relates: vrienjschappen in je schooltij.............................................................................38
13.2.1 Stajia van vrienjschap: een veranjerenje kiik op vrienjen.............................................38
13.2.2 Injivijuele verschillen bii vrienjschap: wat amaakt een kinj populair?.............................39
13.2.3 Genjer en vrienjschap: segregate van seksen in je schooltij........................................39
13.2.4 Interetnische vrienjschappen: integrate binnen en buiten het klaslokaal.......................40
13.2.5 Pesten op school en online................................................................................................40
H14 De fysieke ontwikkeling in je ajolescente...............................................................................40
14.1.1 Groei in je ajolescente: het snelle teampo van je fysieke riiping.....................................40
14.1.2 Puberteit: het begin van je seksuele riiping......................................................................40
14.1.4 Vroege en late riiping: gevolgen........................................................................................40
14.1.5 Hersenontwikkeling en jenken: je opamaat voor cogniteve groei....................................41
14.3.1 Voejing: een gewichtge zaak............................................................................................41
14.3.2 Drugs..................................................................................................................................41
, 14.3.3 Alcoholgebruik en –amisbruik.............................................................................................41
14.3.5 Seksueel overjraagbare aanjoeningen.............................................................................42
H15 De cogniteve ontwikkeling in je ajolescente.........................................................................42
15.1 De intellectuele ontwikkeling...............................................................................................42
15.1.1 Het forameel-operatonele stajiuam van Piaget en je ajolescente....................................42
15.1.2 De inforamateverwerkingstheorie: geleijeliike veranjeringen in veramogen.....................42
15.1.3 De ajolescent als het amijjelpunt van het universuam.......................................................43
15.2.1 Kohlbergs theorie van amorele ontwikkeling......................................................................43
15.2.2 Gilligans theorie van amorele ontwikkeling.........................................................................44
15.3.2 Sociaaleconoamische status en schoolprestates: injivijuele prestateverschillen............45
15.3.6 Scholieren en partame werk..............................................................................................45
15.3.7 Het afreken van schoolcarriere........................................................................................45
15.3.8 Naar het hoger onjerwiis..................................................................................................45
15.3.9 Genjer en prestates in het hoger onjerwiis....................................................................46
15.4.1 De jrie periojen van Ginzberg..........................................................................................46
15.4.2 De zes persoonliikheijstypen van Hollanj........................................................................46
15.4.3 Genjer en carriekeuze: vrouwenwerk...............................................................................46
H16 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je ajolescente......................47
16.1 Ijentteit: wie ben ik?...........................................................................................................47
16.1.1 Zelfeelj: beschriiving van het ik.......................................................................................47
16.1.2 Eigenwaarje: beoorjelen van het ik.................................................................................48
16.1.3 Ijentteitsvoraming in je ajolescente: veranjering of crisis?............................................48
16.1.4 Marcia’s theorie van ijentteitsontwikkeling.....................................................................48
16.1.5 Religie en spiritualiteit.......................................................................................................50
16.1.6 Culturele ijentteit.............................................................................................................50
16.1.7 Depressie en zelfamoorj: psychische probleamen in je ajolescente..................................51
16.2.1 Faamiliebanjen: veranjerenje relates binnen het gezin...................................................51
16.2.2 Oujer-kinjconficten in je ajolescente...........................................................................51
16.2.3 Relates amet leefiijsgenoten: het belang van erbii horen................................................51
16.2.4 Populariteit en jruk van leefiijsgenoten in je ajolescente............................................52
16.2.5 Criaminaliteit in je ajolescente.........................................................................................52
16.3.1 Verkering: iongen ontamoet ameisie in je 21 e eeuw............................................................52
16.3.2 Seksuele actviteiten tijens ajolescente.........................................................................52
16.3.3 Seksuele geaarjheij: heteroseksualiteit en hoamoseksualiteit..........................................52
Boeken..................................................................................................................................................53
1.1 Levensverhalen.............................................................................................................................6
Het beroep, de ander en ik
Social Work Jaar 1 Voltij
Hogeschool Roterjaam
,Inhoudsopgave
Levensloopsociologie
Levensloopsociologie..............................................................................................................................8
1.1 Levensverhalen.............................................................................................................................8
2.1 Leren ameespelen..........................................................................................................................9
H5 De fysieke ontwikkeling in je babytij............................................................................................13
5.1.1 Fysieke groei: je snelle schrejen van je babytij...............................................................13
5.1.2 Het zenuwstelsel en je hersenen: je funjaamenten van onze ontwikkeling.......................13
H6 De cogniteve ontwikkeling in je babytij.......................................................................................15
6.1 Cogniteve ontwikkeling volgens Piaget......................................................................................15
6.1.1 Belangriike eleamenten van Piaget theorie...........................................................................15
6.1.2 De sensoamotorische perioje: je basis van je vroege cogniteve groei...............................15
6.1.3 Meningen over Piaget: steun en kritek...............................................................................17
6.2 De inforamateverwerkingstheorie van cogniteve ontwikkeling.................................................17
6.2.1 Cojering. Opslag en terughalen: je gronjslagen van inforamateverwerking......................18
6.2.2 Het geheugen in je babytij................................................................................................18
6.2.3 Injivijuele verschillen in intelligente: is je ene baby sliamamer jan je anjere?.................18
H7 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je babytij...............................19
7.1.1 Eamotes in je babytij: kennen baby’s eamotonele pieken en jalen?.................................19
7.1.2 De ontwikkeling van het ik: weten baby’s wie ze ziin?........................................................20
7.1.3 Social Referencing: voelen wat anjeren voelen..................................................................20
7.1.4 Theory of aminj: hoe baby’s het amentale leven van anjeren en van zichzelf zien...............20
7.3 Verschillen tussen baby’s........................................................................................................21
7.3.1 Persoonliikheijsontwikkeling: kenamerken jie baby’s uniek amaken....................................21
7.3.2 Teamperaament: stabiele factor in het gejrag van een kinj..................................................21
7.3.3 Genjer: iongen in het blauw, ameisies in het roze................................................................22
H8 De fysieke ontwikkeling in je peuter- en kleurtertij.................................................................22
8.3.5 Lichaameliike en geesteliike amishanjeling: je schajuwziije van het gezinsleven...............22
H9 De cogniteve ontwikkeling in je peuter- en kleutertij.............................................................23
9.1.1 Piagets stajiuam van preoperatoneel jenken.....................................................................23
9.1.2 De inforamateverwerkingstheorie van cogniteve ontwikkeling...........................................25
9.1.3 Vygotsky’s visie op cogniteve ontwikkeling: oog voor je rol van cultuur...........................26
9.2 De taalontwikkeling................................................................................................................27
9.2.1 Linguïstsche vooruitgang in je peuter- en kleutertij........................................................27
, 9.2.2 Egocentrisch taalgebruik......................................................................................................27
9.2.3 Aramoeje en taalontwikkeling..............................................................................................27
H10 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je peuter- en kleutertij........28
10.1.1 De persoonliikheijsontwikkeling: conficten oplossen......................................................28
10.1.2 Het zelfeelj in je peuter- en kleutertij..........................................................................28
10.1.3 Genjerijentteit: het ontstaan van amanneliikheij en vrouweliikheij...............................28
10.2.1 Het ontstaan van vrienjschappen.....................................................................................29
10.2.2 De regels van het spel........................................................................................................30
10.2.3 De theory of aminj van peuters en kleuters: begriipen wat anjeren jenken....................30
10.2.4 Het gezinsleven van peuters en kleuters...........................................................................31
10.3 Morele ontwikkeling en agressie..........................................................................................31
10.3.1 Het ontstaan van amoreel besef: goej en fout in je amaatschappii....................................32
10.3.2 Agressie en gewelj bii peuters en kleuters: oorzaken en gevolgen...................................33
H12 De cogniteve ontwikkeling in je schooltij..............................................................................34
12.1.1 De cogniteve ontwikkeling volgens Piaget........................................................................34
12.1.2 Inforamateverwerking in je schooltij...............................................................................34
12.1.3 Vygotsky’s visie op cogniteve ontwikkeling en klassikaal onjerwiis.................................35
12.1.4 Taalontwikkeling,: je betekenis van woorjen...................................................................36
12.1.5 Tweetaligheij....................................................................................................................37
H13 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je schooltij..........................37
13.1.1 De psychosociale ontwikkeling en zelfennis in je schooltij: vliit versus
aminjerwaarjigheij......................................................................................................................37
13.1.2 Eigenwaarje: hoe kinjeren een beelj van zichzelf ontwikkelen.......................................38
13.2 Relates: vrienjschappen in je schooltij.............................................................................38
13.2.1 Stajia van vrienjschap: een veranjerenje kiik op vrienjen.............................................38
13.2.2 Injivijuele verschillen bii vrienjschap: wat amaakt een kinj populair?.............................39
13.2.3 Genjer en vrienjschap: segregate van seksen in je schooltij........................................39
13.2.4 Interetnische vrienjschappen: integrate binnen en buiten het klaslokaal.......................40
13.2.5 Pesten op school en online................................................................................................40
H14 De fysieke ontwikkeling in je ajolescente...............................................................................40
14.1.1 Groei in je ajolescente: het snelle teampo van je fysieke riiping.....................................40
14.1.2 Puberteit: het begin van je seksuele riiping......................................................................40
14.1.4 Vroege en late riiping: gevolgen........................................................................................40
14.1.5 Hersenontwikkeling en jenken: je opamaat voor cogniteve groei....................................41
14.3.1 Voejing: een gewichtge zaak............................................................................................41
14.3.2 Drugs..................................................................................................................................41
, 14.3.3 Alcoholgebruik en –amisbruik.............................................................................................41
14.3.5 Seksueel overjraagbare aanjoeningen.............................................................................42
H15 De cogniteve ontwikkeling in je ajolescente.........................................................................42
15.1 De intellectuele ontwikkeling...............................................................................................42
15.1.1 Het forameel-operatonele stajiuam van Piaget en je ajolescente....................................42
15.1.2 De inforamateverwerkingstheorie: geleijeliike veranjeringen in veramogen.....................42
15.1.3 De ajolescent als het amijjelpunt van het universuam.......................................................43
15.2.1 Kohlbergs theorie van amorele ontwikkeling......................................................................43
15.2.2 Gilligans theorie van amorele ontwikkeling.........................................................................44
15.3.2 Sociaaleconoamische status en schoolprestates: injivijuele prestateverschillen............45
15.3.6 Scholieren en partame werk..............................................................................................45
15.3.7 Het afreken van schoolcarriere........................................................................................45
15.3.8 Naar het hoger onjerwiis..................................................................................................45
15.3.9 Genjer en prestates in het hoger onjerwiis....................................................................46
15.4.1 De jrie periojen van Ginzberg..........................................................................................46
15.4.2 De zes persoonliikheijstypen van Hollanj........................................................................46
15.4.3 Genjer en carriekeuze: vrouwenwerk...............................................................................46
H16 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je ajolescente......................47
16.1 Ijentteit: wie ben ik?...........................................................................................................47
16.1.1 Zelfeelj: beschriiving van het ik.......................................................................................47
16.1.2 Eigenwaarje: beoorjelen van het ik.................................................................................48
16.1.3 Ijentteitsvoraming in je ajolescente: veranjering of crisis?............................................48
16.1.4 Marcia’s theorie van ijentteitsontwikkeling.....................................................................48
16.1.5 Religie en spiritualiteit.......................................................................................................50
16.1.6 Culturele ijentteit.............................................................................................................50
16.1.7 Depressie en zelfamoorj: psychische probleamen in je ajolescente..................................51
16.2.1 Faamiliebanjen: veranjerenje relates binnen het gezin...................................................51
16.2.2 Oujer-kinjconficten in je ajolescente...........................................................................51
16.2.3 Relates amet leefiijsgenoten: het belang van erbii horen................................................51
16.2.4 Populariteit en jruk van leefiijsgenoten in je ajolescente............................................52
16.2.5 Criaminaliteit in je ajolescente.........................................................................................52
16.3.1 Verkering: iongen ontamoet ameisie in je 21 e eeuw............................................................52
16.3.2 Seksuele actviteiten tijens ajolescente.........................................................................52
16.3.3 Seksuele geaarjheij: heteroseksualiteit en hoamoseksualiteit..........................................52
Boeken..................................................................................................................................................53
1.1 Levensverhalen.............................................................................................................................6
