Samenvatting Communicatie & Samenwerking (CS)
kwartiel 2
CS Van idee tot app
H3
Een flowdiagram geef met rehdtdloekeen en pileen hdemat hde weer dloe eeke hderm gekeloppeed i
met eeke van de andere hdermen.
Figuur 1 deze basisvormen kunnen worden gebruikt om een fowdiagram te tekenen
CS Interactieve vaardigheeden in de zorg
11.4
Om een ge preke lop gang te brengen en diepgang te keunnen geven, keun le det be te gebruike makeen
van dloe-vragen (lopen vragen). Deze vragen eaten de ander vril lom deeemaae ziln eigen antwlolord te
geven.
Bil ge eloten vragen wlordt iemand gedwlongen lom een keeuze te makeen tu en la lof nee.
Open vragen denke aan wie, wat, waar en wanneer. Waarlom beter niet, lomdat le daarmee de
ander min lof meer ter verantwlolording rloept.
11.5
E-ex-vragen vragen die bedloeed ziln lom te expeloreren wat er buiten det londerwerp dat aan de
lorde i nlog aeeemaae zlou keunnen peeen.
E-in-vragen euiten direht aan lop det ahtueee ge preke tdema en keunnen det ge preke daarlover meer
diepgang geven.
Bil indirehte vragen eaat le zien dat le vragen vlolorkelomen uit le eigen denkeprlohe .
11.6
In det verdaae van men en keun le aetld de vloegende eeementen londer hdeiden:
- Gebeurteni .
- Gedahdten.
- Gevloeeen .
- Gedrag.
- Gevloegen.
11.8
Hyplotdet hde vragen dierin verlonder tee le iet , en vraag le de patint dit een te loverwegen lof te
londerzloekeen.
CS Psycheologischee gespreksvoering
6.1
, Lui tervaardigdeden:
- Niet- eeehteve eui tervaardigdeden, aandahdtgevend gedrag (debben niet veee/geen inveloed
lop de indloud):
o Nlon-verbaae gedrag.
o Verbaae vloegen.
o Gebruike van tete .
- Seeehteve eui tervaardigdeden.
o Vragen teeeen.
o Parafra en van indloud.
o Refehteren van gevloee.
o Clonhret eren.
o Samenvaten.
- Regueerende vaardigdeden.
o Openen van det ge preke.
o Beginhlontraht euiten.
o Terugkeloppeeen naar begindloeeen.
o Situate verduideeilkeen.
o Hardlop denkeen.
o Af euiten van det ge preke.
6.2
Begin van det ge preke duideeilkedeid geven lover de ituate.
6.3
Watzeawihke, Beavin en Jahke lon makeen londer hdeid tu en indloud - en det betrekekeing a peht van
hlommunihate.
Indloud a peht betref de feiteeilkee inflormate die wlordt lovergebrahdt.
Betrekekeing a peht verwil t naar de verdlouding tu en de hlommuniherende partlen, zloae deze
wlorden uitgedruket.
Het betrekekeing a peht wlordt duideeilke uit de nlon-verbaee ignaeen en de intlonate.
Met tete brengen zlowee de duepvereener ae heiint er iet mee tlot uitdrukekeing en beeeven er iet
aan.
Ver hdieeende lolorten tete :
- De tete waarin de heiint meent uitgepraat te ziln en van de duepvereener een reahte
verwahdt, maar deze eaat te verwahdt meer van de heiint.
- De tete die lont taat lomdat de heiint i uitgepraat en de duepvereener (loloke) niet gloed weet
dloe det verder mloet met det ge preke.
- De tete die lont taat ae det verdaae van de heiint tloket.
6.4
Seeehtviteit deef betrekekeing lop det feit dat de duepvereener in ziln intervente bepaaede a pehten
van det verdaae van de heiint met meer aandahdt beelolont dan andere. Oloke deef det betrekekeing lop
de keeuze van de tdema’ die be prlokeen wlorden.
Mlomenten vlolor lopen vragen:
- Bil det begin van det ge preke.
- Tilden det ge preke.
Nadeeen ge eloten vragen:
kwartiel 2
CS Van idee tot app
H3
Een flowdiagram geef met rehdtdloekeen en pileen hdemat hde weer dloe eeke hderm gekeloppeed i
met eeke van de andere hdermen.
Figuur 1 deze basisvormen kunnen worden gebruikt om een fowdiagram te tekenen
CS Interactieve vaardigheeden in de zorg
11.4
Om een ge preke lop gang te brengen en diepgang te keunnen geven, keun le det be te gebruike makeen
van dloe-vragen (lopen vragen). Deze vragen eaten de ander vril lom deeemaae ziln eigen antwlolord te
geven.
Bil ge eloten vragen wlordt iemand gedwlongen lom een keeuze te makeen tu en la lof nee.
Open vragen denke aan wie, wat, waar en wanneer. Waarlom beter niet, lomdat le daarmee de
ander min lof meer ter verantwlolording rloept.
11.5
E-ex-vragen vragen die bedloeed ziln lom te expeloreren wat er buiten det londerwerp dat aan de
lorde i nlog aeeemaae zlou keunnen peeen.
E-in-vragen euiten direht aan lop det ahtueee ge preke tdema en keunnen det ge preke daarlover meer
diepgang geven.
Bil indirehte vragen eaat le zien dat le vragen vlolorkelomen uit le eigen denkeprlohe .
11.6
In det verdaae van men en keun le aetld de vloegende eeementen londer hdeiden:
- Gebeurteni .
- Gedahdten.
- Gevloeeen .
- Gedrag.
- Gevloegen.
11.8
Hyplotdet hde vragen dierin verlonder tee le iet , en vraag le de patint dit een te loverwegen lof te
londerzloekeen.
CS Psycheologischee gespreksvoering
6.1
, Lui tervaardigdeden:
- Niet- eeehteve eui tervaardigdeden, aandahdtgevend gedrag (debben niet veee/geen inveloed
lop de indloud):
o Nlon-verbaae gedrag.
o Verbaae vloegen.
o Gebruike van tete .
- Seeehteve eui tervaardigdeden.
o Vragen teeeen.
o Parafra en van indloud.
o Refehteren van gevloee.
o Clonhret eren.
o Samenvaten.
- Regueerende vaardigdeden.
o Openen van det ge preke.
o Beginhlontraht euiten.
o Terugkeloppeeen naar begindloeeen.
o Situate verduideeilkeen.
o Hardlop denkeen.
o Af euiten van det ge preke.
6.2
Begin van det ge preke duideeilkedeid geven lover de ituate.
6.3
Watzeawihke, Beavin en Jahke lon makeen londer hdeid tu en indloud - en det betrekekeing a peht van
hlommunihate.
Indloud a peht betref de feiteeilkee inflormate die wlordt lovergebrahdt.
Betrekekeing a peht verwil t naar de verdlouding tu en de hlommuniherende partlen, zloae deze
wlorden uitgedruket.
Het betrekekeing a peht wlordt duideeilke uit de nlon-verbaee ignaeen en de intlonate.
Met tete brengen zlowee de duepvereener ae heiint er iet mee tlot uitdrukekeing en beeeven er iet
aan.
Ver hdieeende lolorten tete :
- De tete waarin de heiint meent uitgepraat te ziln en van de duepvereener een reahte
verwahdt, maar deze eaat te verwahdt meer van de heiint.
- De tete die lont taat lomdat de heiint i uitgepraat en de duepvereener (loloke) niet gloed weet
dloe det verder mloet met det ge preke.
- De tete die lont taat ae det verdaae van de heiint tloket.
6.4
Seeehtviteit deef betrekekeing lop det feit dat de duepvereener in ziln intervente bepaaede a pehten
van det verdaae van de heiint met meer aandahdt beelolont dan andere. Oloke deef det betrekekeing lop
de keeuze van de tdema’ die be prlokeen wlorden.
Mlomenten vlolor lopen vragen:
- Bil det begin van det ge preke.
- Tilden det ge preke.
Nadeeen ge eloten vragen:
