Samenvatting Masterclass Klinische Psychologie

Interview Dr. Jannes Eshuis

 Jannes is theoretssh sysholoog
 Hij heef osus o onderzoek naar de gesshiedenis an het akgebied, en welke theorieën
zish hebben oorgedaan in dat akgebied in de loo an de gesshiedenis
 Vanuit die osite reeesteert hij o het wetenssha elijk bedrij an de sysholoog. O wel
hoe ormuleert een wetenssha er theorieën, wat betekent het om wetenssha er te zijn,
waar komt theorie andaan?
 O wel, een rij flosofsshe rol, waarbij Jannes zish als het ware bo en de sysholoog laatst
om te zien hoe die zijn werk doet
o Hij heef daarbij in eerste instante een s esifeke osus o het interne roses an de
wetenssha . O wel, hoe olgen ideeën elkaar o en wat zijn de logisshe denksta en
in de gesshiedenis?
o In tweede instante kijkt hij ook welke externe astoren hier mede erantwoordelijk
oor zijn (de sontext). De gesshiedenis an de syshologie en hoe die ingrij t o de
ideeën gesshiedenis
 Wat is het nut an zo eel theorieën o het gebied sysho athologie?
o Wat is een theorie?
 Wetenssha is mensenwerk en bedoeld om de wereld o een systematsshe
manier te leren kennen. De realiteit staat eshter er an ons a , want onze
er aring is niet DE realiteit. Met onze zintuigen nemen we be aalde
as esten an de realiteit waar (we zien niet alles, we horen niet alles)
 Daarnaast zijn er ook ertekeningen die onze waarneming beïn loeden.
 Confrmate bias: we zoeken in ormate die onze o ertuigingen
be estgd en dingen die niet hiero aansluiten negeren
 Fundamentele atribute out: we wijten susses aan onszel , maar
outen aan de omge ing. En bij anderen doen we dit andersom.
 Een theorie is onze o ertuiging an de manier waaro de wereld werkt en
daaro baseren we ons handelen.
o Wat is het nut an een theorie?
 Theorie is on ermijdelijk, want je hebt altjd o ertuigingen.
 Wetenssha robeert die o ertuigingen wel ex lisiet te maken, zodat je in
em irissh onderzoek kan be alen o de theorie klo t o niet. Maar ook
alledaags denken gaat o basis an theorieën
o Wat is ersshil tussen wetenssha er en (klinisshe) hul erlener?
 Beiden werken o basis an theorieën, maar de wetenssha er heef meer
tjd om zijn theorie te alideren. Een hul erlener niet, die moet snel
be alen welke theorie / o ertuiging hij heef en daar naar handelen.
 Een sliënt heef ook zel aak een o ertuiging an hetgeen met hem o haar
aan de hand is. Daar is de sognite e benadering o gebaseerd, omdat de
sliënt dan sognites heef die de sliënt niet hel en.
o Waarom zijn er zo eel theorieën?
 Omdat elk mens zijn eigen o ertuigingen heef. Dit wordt be erkt door dit
als het ware samen te aten in een aantal theorieën en daar onderzoek naar
doen
 Voorbeeld an Freud, waarbij zijn leerlingen uiteindelijk eigen theorieën
hebben bedasht.

,  Freud heef de rol an het onderbewuste in kaart gebrasht.
 Maar de erdere theorie staat bol an de meta oren, met de raag o
die nu uiteindelijk zin ol zijn en ook esht iets erklaren.
 Daarnaast heef de thera eut in zijn thera ie altjd gelijk en heef de
sliënt een ondergesshikte rol. Als sliënt het er niet mee eens is, dan
komt dit doordat er herinneringen onderdrukt zijn.
 Grootste robleem met theorie an Freud is dat het erklarend is,
maar niet zozeer hand aten oor de toekomst biedt om de sliënt te
hel en.
 Issue is dat als er iets is erdrongen dat iemand dat doet en die weet
het dus, dus hoe werkt dit dan resies. Daarom is erdrongen
drifen, naar a weermeshanisme erandert. Met de raag hoe de
a weer tot stand komt. O wel klassieke drifen syshologie is
o gessho en naar een meer ego syshologie
 Eshter seksuele drifen en erdrongen herinneringen robeert men
in meer moderne insteek eruit te halen. Assent blijf wel o roege
jeugd liggen, maar osus ligt meer o hoe je relates ormt.
Voorbeeld is theorie o er heshtngsstjlen.
o Maakt het uit welke theorie je aanhaalt bij erklaring an een robleem?
 Theorie an Freud is alles erklarend en dus kun je er niets mee, want het is
niet toe te assen
 Veel theorieën hebben daarom een be erkt toe assingsgebied en sluiten
elkaar niet uit. Bij oorbeeld neuro syshologisshe benadering waarbij je
medisijnen oorsshrijf kan rima zijn om iemand te stabiliseren, maar niet
om le enslang te slikken. O wel je moet de begrenzing an een benadering
wel in gaten houden. Dan heef elke benadering een toe assingsgebied. Zie
theorieën dan ook niet als sonsurrenten, maar gebruik meerdere
ers este en waar dit uitkomt
 Neurobiologisshe, leer theoretsshe en sognite e benaderingen sluiten goed
o elkaar aan omdat die allemaal een redelijke deterministssh ers este
hebben. Dit is een meshanistssh mensbeeld, met osus o ‘aan welke
kno en kan ik draaien om iets o te lossen’
 Een hul erlener moet dus wel multdissi linair kunnen handelen en
meerdere benaderingen kunnen toe assen en er sliënt be alen welke in
die situate het meest an toe assing is.
 Een sysholoog moet deze ersshillende ers este en dus kennen en weten
wat wanneer toe te assen
o Wat ind Dr. Jannes an het eit dat syshologen tegenwoordig ook aak een eigen
benadering ontwikkelen en gebruiken?
 Als wetenssha sflosoo indt hij dit niet erg, want wetenssha moet in
beweging zijn want anders is er geen wetenssha . Bij oorbeeld
assu unstuur. Als dit blijkbaar als 2500 jaar zo werkt, dan is dat dus niet esht
in beweging en dat is wel een teken dat het niet esht wetenssha is. De
beweging is nodig om je te kunnen blij en aan assen. Daarom dus rima dan
mensen eigen theorieën ontwikkelen