Naam Klas
Economische dimensie
Studiefinanciering.
Stelling: iedereen heeft recht op een studiebeurs.
Economische dimensie bestaat uit 2 belangrijke punten en dat is namelijk:
- De bereidheid en het vermogen om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en aan de
arbeidsgemeenschap.
- En als 2de punt de bereidheid en het vermogen om op een gepaste en verantwoorde wijze als
consument deel te nemen aan de maatschappij.
De onderwerpen die hierin voorkomen zijn: de maatschappelijke functies en of je waardering die je
krijgt/ervaart van het arbeid dat je verricht, de arbeidsverhouding die in een bedrijf komen, maar ook de
belangrijkste principes hoe je moet budgetteren enz.
Het gaat hier ook over dat hij/zij functioneert op de arbeidsmarkt en natuurlijk bij het bedrijf waar hij/zij
werkzaam is.
Bron: Examen- en kwalificatiebesluit beroepsopleidingen WEB.
Beschrijf per dimensie uitgebreid in een reflectie hoe jij nu functioneert binnen die dimensie.
Dus bekijk de begrippen en onderwerpen goed. Als je niet weet wat de begrippen inhouden
zoek je dit zelfstandig op. Onderbouw goed waarin jij al veel kan en weet, en waarin je nog
wat zou kunnen leren.
Starrt reflectie
S: De situatie is dat ik ga uitzoeken wat economisch dimensie inhoudt. Dit heb ik vooral thuis gedaan, de
locatie hiervan is de xxxxstraat.
Natuurlijk heb ik er ook aandacht aan besteedt op school de ligging hiervan is xxxxweg.
Verder ga ik een mening schrijven over dit onderwerp en nadat ik een mening gevormd heb en ik heb alle
artikelen doorgelezen dan moet ik hier nog een mening overschrijven.
Ikzelf heb natuurlijk dit verslag geschreven verder af en toe gevraagd aan klasgenoten hoe zij hieraan gewerkt
hebben. De docent heeft de opdracht uitgedeeld.
In de artikelen zijn verschillende organisatie bij betrokken deze ga ik hieronder toelichten:
- De PVDA. (Partij van de arbeid). D66 en VVD Het kabinet dus.
- De (CBB) Het centraal planbureau.
- Kabinet Rutte 2.
- Studenten
- Vakbond CNV( Christelijk Nationaal Vakverbond.)
- Vakbond FNV (Federatie Nederlandse Vakbeweging)
- Scholierencollectief LAKS.
- Studentenvakbond LSVB.
35
Burgerschap
, Naam Klas
Wat mij vooral boeide is om te lezen dat de partijen spijt hadden om af te stappen van de studiefinanciering
en te kiezen voor een leenstelsel.
T: Mijn taak is om uit te zoeken wat mijn mening nu is nadat ik de artikelen gelezen heb en hier een duidelijke
argument kan aan koppelen.
Ook is het van belang om hier een net verslag over te schrijven en hiermee aan te duiden dat ik het onderwerp
begrepen heb. Naast mijn verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat dit nu zeker op tijd ingeleverd wordt,
de nieuwe afgesproken datum is 6 Sep. 2021.
Wat ik hiermee wilde bereiken is dat ik een goede mening kan vormen maar uiteindelijk dit ook kan
onderbouwen met een argument die kloppend is.
A: De actie die hierbij hoort is info opzoeken wat het onderwerp (economische dimensie) betekend en
inhoudt. Ik heb eerst verschillende artikelen gezocht dit passend zijn voor dit onderwerp. Daarna heb ik mijn
mening opgeschreven om vervolgens een mening te vormen nadat ik de artikelen heb doorgenomen.
Heb alleen gebruik gemaakt van het internet om de artikelen erbij te zoeken die passen bij deze opdracht.
Uiteindelijk heeft het mij geholpen om eerst de artikelen door te nemen om überhaupt een mening te vormen.
Ik had wel enige kennis over dit onderwerp maar voor mij gevoel niet genoeg om vandaar deze keuze.
R: Het resultaat is dat ik nu een duidelijke en goede relflectieverslag over heb kunnen schrijven. De kennis
die ik al had over dit onderwerp heb ik er natuurlijk ook in de mening verwerkt.
Ik heb gekozen voor het onderwerp studiefinanciering omdat ik echt wil benadrukken dat het belangrijk is dat
iedereen die in Nederland leeft en woont recht heeft op deze financiering. Dat zie je ook terug in het argument.
R: Ikzelf ben te laat begonnen voor de eerste inleverdatum. Ik ben hierin te kort geschoten vandaar dat ik het
belangrijk vind om nu ruim voor de 2 de inleverdatum het verslag in te leveren. Mochten er aanpassingen nodig
zijn dat ik dit nog ruimschoots kan doen.
Ik heb nu een duidelijker kijk op waarom het belangrijk is om de studiefinanciering niet wederom wordt
afgeschaft. Uiteindelijk worden de toekomstige studenten daar de dupe van.
In de toekomst zou ik graag meer tijd vrij willen maken om meer op de hoogte te zijn wat het dagelijks nieuws
inhoudt. Dus meer weet wat er speelt in de politiek enz. Echter heb ik door het negatieve nieuws van de
laatste tijd er helemaal geen aandacht meer aan besteed.
T: Alle kennis kan ooit van pas komen echter zal ik hier nu niet veel mee te maken hebben. In de toekomst
is dit een ander verhaal.
Ik heb wel geleerd hoe ik een goede mening kan/moet vormen.
Wat was/is je mening over het onderwerp van de artikelen?
(dus voordat je ze gelezen hebt)
Mijn mening is dat de studiefinanciering moet blijven en iedereen even veel recht heeft op studiefinanciering,
of je nu in een welgesteld gezin komt of niet.
Je mag er niet automatisch vanuit gaan dat de vader en moeder voor de kosten van de studie van hen
kind(eren) op zich gaan nemen.
36
Burgerschap
Economische dimensie
Studiefinanciering.
Stelling: iedereen heeft recht op een studiebeurs.
Economische dimensie bestaat uit 2 belangrijke punten en dat is namelijk:
- De bereidheid en het vermogen om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en aan de
arbeidsgemeenschap.
- En als 2de punt de bereidheid en het vermogen om op een gepaste en verantwoorde wijze als
consument deel te nemen aan de maatschappij.
De onderwerpen die hierin voorkomen zijn: de maatschappelijke functies en of je waardering die je
krijgt/ervaart van het arbeid dat je verricht, de arbeidsverhouding die in een bedrijf komen, maar ook de
belangrijkste principes hoe je moet budgetteren enz.
Het gaat hier ook over dat hij/zij functioneert op de arbeidsmarkt en natuurlijk bij het bedrijf waar hij/zij
werkzaam is.
Bron: Examen- en kwalificatiebesluit beroepsopleidingen WEB.
Beschrijf per dimensie uitgebreid in een reflectie hoe jij nu functioneert binnen die dimensie.
Dus bekijk de begrippen en onderwerpen goed. Als je niet weet wat de begrippen inhouden
zoek je dit zelfstandig op. Onderbouw goed waarin jij al veel kan en weet, en waarin je nog
wat zou kunnen leren.
Starrt reflectie
S: De situatie is dat ik ga uitzoeken wat economisch dimensie inhoudt. Dit heb ik vooral thuis gedaan, de
locatie hiervan is de xxxxstraat.
Natuurlijk heb ik er ook aandacht aan besteedt op school de ligging hiervan is xxxxweg.
Verder ga ik een mening schrijven over dit onderwerp en nadat ik een mening gevormd heb en ik heb alle
artikelen doorgelezen dan moet ik hier nog een mening overschrijven.
Ikzelf heb natuurlijk dit verslag geschreven verder af en toe gevraagd aan klasgenoten hoe zij hieraan gewerkt
hebben. De docent heeft de opdracht uitgedeeld.
In de artikelen zijn verschillende organisatie bij betrokken deze ga ik hieronder toelichten:
- De PVDA. (Partij van de arbeid). D66 en VVD Het kabinet dus.
- De (CBB) Het centraal planbureau.
- Kabinet Rutte 2.
- Studenten
- Vakbond CNV( Christelijk Nationaal Vakverbond.)
- Vakbond FNV (Federatie Nederlandse Vakbeweging)
- Scholierencollectief LAKS.
- Studentenvakbond LSVB.
35
Burgerschap
, Naam Klas
Wat mij vooral boeide is om te lezen dat de partijen spijt hadden om af te stappen van de studiefinanciering
en te kiezen voor een leenstelsel.
T: Mijn taak is om uit te zoeken wat mijn mening nu is nadat ik de artikelen gelezen heb en hier een duidelijke
argument kan aan koppelen.
Ook is het van belang om hier een net verslag over te schrijven en hiermee aan te duiden dat ik het onderwerp
begrepen heb. Naast mijn verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat dit nu zeker op tijd ingeleverd wordt,
de nieuwe afgesproken datum is 6 Sep. 2021.
Wat ik hiermee wilde bereiken is dat ik een goede mening kan vormen maar uiteindelijk dit ook kan
onderbouwen met een argument die kloppend is.
A: De actie die hierbij hoort is info opzoeken wat het onderwerp (economische dimensie) betekend en
inhoudt. Ik heb eerst verschillende artikelen gezocht dit passend zijn voor dit onderwerp. Daarna heb ik mijn
mening opgeschreven om vervolgens een mening te vormen nadat ik de artikelen heb doorgenomen.
Heb alleen gebruik gemaakt van het internet om de artikelen erbij te zoeken die passen bij deze opdracht.
Uiteindelijk heeft het mij geholpen om eerst de artikelen door te nemen om überhaupt een mening te vormen.
Ik had wel enige kennis over dit onderwerp maar voor mij gevoel niet genoeg om vandaar deze keuze.
R: Het resultaat is dat ik nu een duidelijke en goede relflectieverslag over heb kunnen schrijven. De kennis
die ik al had over dit onderwerp heb ik er natuurlijk ook in de mening verwerkt.
Ik heb gekozen voor het onderwerp studiefinanciering omdat ik echt wil benadrukken dat het belangrijk is dat
iedereen die in Nederland leeft en woont recht heeft op deze financiering. Dat zie je ook terug in het argument.
R: Ikzelf ben te laat begonnen voor de eerste inleverdatum. Ik ben hierin te kort geschoten vandaar dat ik het
belangrijk vind om nu ruim voor de 2 de inleverdatum het verslag in te leveren. Mochten er aanpassingen nodig
zijn dat ik dit nog ruimschoots kan doen.
Ik heb nu een duidelijker kijk op waarom het belangrijk is om de studiefinanciering niet wederom wordt
afgeschaft. Uiteindelijk worden de toekomstige studenten daar de dupe van.
In de toekomst zou ik graag meer tijd vrij willen maken om meer op de hoogte te zijn wat het dagelijks nieuws
inhoudt. Dus meer weet wat er speelt in de politiek enz. Echter heb ik door het negatieve nieuws van de
laatste tijd er helemaal geen aandacht meer aan besteed.
T: Alle kennis kan ooit van pas komen echter zal ik hier nu niet veel mee te maken hebben. In de toekomst
is dit een ander verhaal.
Ik heb wel geleerd hoe ik een goede mening kan/moet vormen.
Wat was/is je mening over het onderwerp van de artikelen?
(dus voordat je ze gelezen hebt)
Mijn mening is dat de studiefinanciering moet blijven en iedereen even veel recht heeft op studiefinanciering,
of je nu in een welgesteld gezin komt of niet.
Je mag er niet automatisch vanuit gaan dat de vader en moeder voor de kosten van de studie van hen
kind(eren) op zich gaan nemen.
36
Burgerschap
