Toets ontwikkelingspsychologie
Hoofdstuk 1
Vragen
1. Benoem de vier thema’s binnen de ontwikkelingspsychologie.
2. Binnen de ontwikkelingspsychologie hebben ze het over leeftijdsgroepen. Hoe
worden deze leeftijdsgroepen genoemd?
3. Leeftijdsgroepen zijn sociale constructies, een idee over de realiteit. Maar waar hangt
dit van af?
4. Welk begrip wordt hier bedoeld?
Gebeurtenissen die voor de meeste individuen in een groep op dezelfde manier
voltrekken. Het kan biologisch, sociaal of cultureel bepaald zijn.
5. Wat is het verschil tussen continue en discontinue verandering?
6. Wat is het verschil tussen de kritieke en gevoelige periode?
7. Wat is het verschil tussen nature en nurture?
8. Wat is een cohort?
Antwoorden
1. Fysieke ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling,
persoonlijkheidsontwikkeling.
2. Prenatale periode, baby- en peutertijd, kleutertijd, schooltijd, adolescentie.
3. Dit hangt af van de maatschappij en cultuur.
4. Hier gaat het over normatieve gebeurtenissen.
5. Bij continue verandering gaan ze uit dat de ontwikkeling geleidelijk veranderd en bij
discontinue verandering gaan ze uit van dat veranderingen verlopen in stapsgewijze,
duidelijk te onderscheiden fasen.
6. Een kritieke periode heeft onomkeerbare gevolgen. Bij een gevoelige periode zijn
gevolgen nog weer terug te draaien.
7. Nature is aangeboren en nurture zijn de invloeden van buitenaf.
8. Een cohort is een groep mensen die ronde dezelfde tijd op dezelfde plek is geboren.
, Hoofdstuk 2
Vragen
1. Wat zijn de vijf belangrijke perspectieven op de ontwikkeling van het kind?
2. Bij welk perspectief ligt de focus op de motivatie van innerlijke krachten,
herinneringen en conflicten waarvan een persoon geen controle over heeft en zich
nauwelijks van bewust is?
3. De psychoanalytische theorie van Freud heeft drie aspecten van de persoonlijkheid.
Welke drie aspecten zijn dit?
4. Waar ligt nadruk op bij de psychosociale theorie van Erikson?
5. Bij welk perspectief horen klassieke en operante conditionering?
6. Wat zijn de vier fasen van Piaget in de cognitieve ontwikkeling?
7. Onder welk model valt het micro-, meso-, exo-, marco- en chronosysteem?
8. Wat zijn de aanhanger(s) van het psychodynamisch perspectief?
9. Wat zijn de aanhanger(s) van het behavioristisch perspectief?
10. Wat zijn de aanhanger(s) van het cognitief perspectief?
11. Wat zijn de aanhanger(s) van het systemisch perspectief?
12. Wat zijn de aanhanger(s) van het evolutionair perspectief?
13. Noem 5 verschillende onderzoeksmethoden.
Antwoorden
1. Psychodynamisch-, behavioristisch-, cognitief-, systemisch- en evolutionair
perspectief.
2. Het psychodynamisch perspectief.
3. Het id, ego en superego
4. De nadruk ligt op de sociale interactie met anderen.
5. Het behavioristische perspectief
6. Sensomotorisch, per operationeel. Concreet operationeel, formeel operationeel
7. Het bio-ecologisch model
8. Freud en Erkison
9. Pavlov, Watson, Skinner en Bandura
10. Paiget
11. Vygotsky, Bronfenbrenner en Böszörményi-Nagy
12. Lorenz
13. Experiment, correlationeel onderzoek, survey(enquête), natuurlijke observatie en
casestudy.
Hoofdstuk 1
Vragen
1. Benoem de vier thema’s binnen de ontwikkelingspsychologie.
2. Binnen de ontwikkelingspsychologie hebben ze het over leeftijdsgroepen. Hoe
worden deze leeftijdsgroepen genoemd?
3. Leeftijdsgroepen zijn sociale constructies, een idee over de realiteit. Maar waar hangt
dit van af?
4. Welk begrip wordt hier bedoeld?
Gebeurtenissen die voor de meeste individuen in een groep op dezelfde manier
voltrekken. Het kan biologisch, sociaal of cultureel bepaald zijn.
5. Wat is het verschil tussen continue en discontinue verandering?
6. Wat is het verschil tussen de kritieke en gevoelige periode?
7. Wat is het verschil tussen nature en nurture?
8. Wat is een cohort?
Antwoorden
1. Fysieke ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling,
persoonlijkheidsontwikkeling.
2. Prenatale periode, baby- en peutertijd, kleutertijd, schooltijd, adolescentie.
3. Dit hangt af van de maatschappij en cultuur.
4. Hier gaat het over normatieve gebeurtenissen.
5. Bij continue verandering gaan ze uit dat de ontwikkeling geleidelijk veranderd en bij
discontinue verandering gaan ze uit van dat veranderingen verlopen in stapsgewijze,
duidelijk te onderscheiden fasen.
6. Een kritieke periode heeft onomkeerbare gevolgen. Bij een gevoelige periode zijn
gevolgen nog weer terug te draaien.
7. Nature is aangeboren en nurture zijn de invloeden van buitenaf.
8. Een cohort is een groep mensen die ronde dezelfde tijd op dezelfde plek is geboren.
, Hoofdstuk 2
Vragen
1. Wat zijn de vijf belangrijke perspectieven op de ontwikkeling van het kind?
2. Bij welk perspectief ligt de focus op de motivatie van innerlijke krachten,
herinneringen en conflicten waarvan een persoon geen controle over heeft en zich
nauwelijks van bewust is?
3. De psychoanalytische theorie van Freud heeft drie aspecten van de persoonlijkheid.
Welke drie aspecten zijn dit?
4. Waar ligt nadruk op bij de psychosociale theorie van Erikson?
5. Bij welk perspectief horen klassieke en operante conditionering?
6. Wat zijn de vier fasen van Piaget in de cognitieve ontwikkeling?
7. Onder welk model valt het micro-, meso-, exo-, marco- en chronosysteem?
8. Wat zijn de aanhanger(s) van het psychodynamisch perspectief?
9. Wat zijn de aanhanger(s) van het behavioristisch perspectief?
10. Wat zijn de aanhanger(s) van het cognitief perspectief?
11. Wat zijn de aanhanger(s) van het systemisch perspectief?
12. Wat zijn de aanhanger(s) van het evolutionair perspectief?
13. Noem 5 verschillende onderzoeksmethoden.
Antwoorden
1. Psychodynamisch-, behavioristisch-, cognitief-, systemisch- en evolutionair
perspectief.
2. Het psychodynamisch perspectief.
3. Het id, ego en superego
4. De nadruk ligt op de sociale interactie met anderen.
5. Het behavioristische perspectief
6. Sensomotorisch, per operationeel. Concreet operationeel, formeel operationeel
7. Het bio-ecologisch model
8. Freud en Erkison
9. Pavlov, Watson, Skinner en Bandura
10. Paiget
11. Vygotsky, Bronfenbrenner en Böszörményi-Nagy
12. Lorenz
13. Experiment, correlationeel onderzoek, survey(enquête), natuurlijke observatie en
casestudy.
