Samenvatting Leren en onderwijzen HS 1 t/m 10

Leren en onderwijzen HS 1 t/m 10
Over de theorie van leren en de praktijk van onderwijzen
Tweede druk


Alle geel geciteerde woorden zijn namen van mensen in het boek die je moet kennen.


Hoofdstuk 1

Kennis is het samenhangend geheel van informatie dat je je eigen hebt gemaakt.

Kennis is betekenisvol als:
1. Kunt toepassen in het dagelijks leven
2. Verbonden kan worden met eerder verworven kennis
3. Een samenhangend geheel vormt
4. Waardevol voor je is
5. Het je emotioneel raakt

Kennis is zinvol als:
1. Waardevol is in de maatschappij
2. Van belang is voor de uitoefening van een beroep
3. Van belang is voor het sociaal-maatschappelijk functioneren

Perkins
Stelt vragen om iets kennis te kunnen noemen:
1. Wat is het doel, waartoe dient deze?
2. Kun je de kennis kort en bondig typeren, in een paar kenmerken?
3. Eigen voorbeelden?
4. Hoe kun je deze kennis gebruiken, wat is het nut?

Leertheorieën:
1. Behaviorisme
Straffen & belonen
2. Cognitivisme
Proces informatieverwerking
3. Constructivisme
Ieder mens construeert eigen unieke kennis

, Armstrong
Beschreef goed passend onderwijs per levensfase.
1. Jonge kind & het spel
 Open speelsituaties
 Veel ongestructureerde tijd om te spelen
 Korte schooldag
 Alleen informeel leren
 Ouderbetrokkenheid in de school
 Veel multisensorische ervaringen met concreet materiaal
 Kinderen kiezen hun eigen activiteiten
2. Schoolkinderen & verzamelen
 Onderwijs verbonden met de echte wereld
 Onderwijs als begeleide ontwikkeling
 Leren verbinden met activiteiten over de werkelijkheid
 Liever materiaal uit de werkelijkheid, dan methodeboeken
3. Pubers & erbij horen
 Veilig schoolklimaat
 Persoonlijke relatie met leraar
 Focus op gezondheid en welzijn
 Focus op sociale en emotionele groei
 Bieden van positieve rolmodellen
 Expressievakken
 Kleine leergemeenschappen
 Leerlingen betrekken bij het bestuur
4. Jongvolwassene & eigen keuzes maken
 Kleine leergemeenschappen
 Scholen met eigen karakter
 Gerichtheid op latere beroepspraktijk
 Ondernemend leren
 Persoonlijke verhouding leraar:leerling
5. Volwassene & zelfverantwoordelijkheid

Hoofdstuk 2

Tomlinson
Beschreef verschillen tussen kinderen.
1. Biologische verschillen
 Geslacht
 Aangeboren talenten
 Fase van ontwikkeling
 Beperkingen
2. Maatschappelijke verschillen
 Sociaaleconomische status
 Sociale laag