Praktijkdossier
Taal en Kunsten
Joelle Willems
646005
Perspectief 1.04
Aantal woorden 2840
,Inhoudsopgave
Inleiding....................................................................................................................................................................3
Taaldomein jeugdliteratuur...................................................................................................................................3
Na het oefenen van de tekst (ongeveer 10 minuten) verzamelen we weer in de kring. Ik vraag een paar
leerlingen om het stukje voor te lezen/op te dragen. Zo sluiten we de les af met de vraag of we het
toneellezen leuker vinden dan het lezen uit een boek. Ik ben namelijk erg benieuwd naar de uitkomst
hiervan en of ik ze enthousiast heb gemaakt door deze les.................................................................................5
Wat is het doel van toneellezen (drama)?.............................................................................................................5
Taaldomein mondelinge taalvaardigheid..............................................................................................................5
Slot............................................................................................................................................................................9
Literatuurlijst..........................................................................................................................................................9
Kleuter leermiddelen en digibord hulpmiddelen: praatplaten.
(z.d.). https://kleuters.basisonderwijs.online/schoolborden/catalogus.html?vakgebied=praatplaten&pagina
.................................................................................................................................................................................10
Paus, H., & Bacchini, S. (2002). Portaal: Praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs. In Bussum:
Coutinho eBooks. https://lib.ugent.be/nl/catalog/rug01:000796718..................................................................11
Kleuter leermiddelen en digibord hulpmiddelen: praatplaten.
(z.d.). https://kleuters.basisonderwijs.online/schoolborden/catalogus.html?
vakgebied=praatplaten&pagina=........................................................................................................................17
2
, Inleiding
Vanaf start schooljaar 2023-2024 loop ik stage in groep 3 op bassischool De Brink
in Ottersum. De Brink behoort tot Stichting Lijn 83 primair onderwijs, met
ongeveer 206 leerlingen. De leerlingen zijn verdeeld over negen groepen. Ze
werken met een leerstofjaarklassensysteem, waarbij leerlingen gegroepeerd
worden op basis van hun leeftijd.
In groep 3 zitten 20 leerlingen. Ze maken gebruik van methode Veilig Leren
Lezen voor lees-, taal- en spellingonderwijs (VLL). In deze groep zijn verschillende
leerhoeken gemaakt en wordt er vanuit het beredeneerd aanbod de lesstof
aangeboden. Voor VVL werken ze volgens de handleiding. Hierop gaan ze niet te
diep in omdat ze thematisch werken. Ze starten de dag met een taal-leescircuit.
Deze activiteiten worden weergeven op het digi-keuzebord (zie bijlage digi-
keuzebord), De activiteiten zijn gericht op spel, coöperatief werken, inoefenen en
op herhaling van eerder aangeboden doelen. Aansluitend vindt een instructie van
VLL plaats, daarna keuzetijd waarin het basiskwartier van VLL is gepland. Ze
werken veel vanuit de kring.
(Veilig leren lezen - Aanvankelijk lezen groep 3, z.d)
In dit taaldossier beschrijf ik lesactiviteiten die ik heb uitgevoerd passend in deze
werkwijze van groep drie. Ik heb gewerkt aan drie taaldomeinen waarin ik een
verbinding heb gemaakt met de kunst:
1. taaldomein jeugdliteratuur - drama,
2. taaldomein mondelinge taalvaardigheid - drama,
3. taaldomein woordenschat - beeldende vorming.
In het slot beschrijf ik mijn persoonlijke leeropbrengst en reflecteer ik op het
belang van actieve en passieve van taal in het basisonderwijs.
Taaldomein jeugdliteratuur
3
Taal en Kunsten
Joelle Willems
646005
Perspectief 1.04
Aantal woorden 2840
,Inhoudsopgave
Inleiding....................................................................................................................................................................3
Taaldomein jeugdliteratuur...................................................................................................................................3
Na het oefenen van de tekst (ongeveer 10 minuten) verzamelen we weer in de kring. Ik vraag een paar
leerlingen om het stukje voor te lezen/op te dragen. Zo sluiten we de les af met de vraag of we het
toneellezen leuker vinden dan het lezen uit een boek. Ik ben namelijk erg benieuwd naar de uitkomst
hiervan en of ik ze enthousiast heb gemaakt door deze les.................................................................................5
Wat is het doel van toneellezen (drama)?.............................................................................................................5
Taaldomein mondelinge taalvaardigheid..............................................................................................................5
Slot............................................................................................................................................................................9
Literatuurlijst..........................................................................................................................................................9
Kleuter leermiddelen en digibord hulpmiddelen: praatplaten.
(z.d.). https://kleuters.basisonderwijs.online/schoolborden/catalogus.html?vakgebied=praatplaten&pagina
.................................................................................................................................................................................10
Paus, H., & Bacchini, S. (2002). Portaal: Praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs. In Bussum:
Coutinho eBooks. https://lib.ugent.be/nl/catalog/rug01:000796718..................................................................11
Kleuter leermiddelen en digibord hulpmiddelen: praatplaten.
(z.d.). https://kleuters.basisonderwijs.online/schoolborden/catalogus.html?
vakgebied=praatplaten&pagina=........................................................................................................................17
2
, Inleiding
Vanaf start schooljaar 2023-2024 loop ik stage in groep 3 op bassischool De Brink
in Ottersum. De Brink behoort tot Stichting Lijn 83 primair onderwijs, met
ongeveer 206 leerlingen. De leerlingen zijn verdeeld over negen groepen. Ze
werken met een leerstofjaarklassensysteem, waarbij leerlingen gegroepeerd
worden op basis van hun leeftijd.
In groep 3 zitten 20 leerlingen. Ze maken gebruik van methode Veilig Leren
Lezen voor lees-, taal- en spellingonderwijs (VLL). In deze groep zijn verschillende
leerhoeken gemaakt en wordt er vanuit het beredeneerd aanbod de lesstof
aangeboden. Voor VVL werken ze volgens de handleiding. Hierop gaan ze niet te
diep in omdat ze thematisch werken. Ze starten de dag met een taal-leescircuit.
Deze activiteiten worden weergeven op het digi-keuzebord (zie bijlage digi-
keuzebord), De activiteiten zijn gericht op spel, coöperatief werken, inoefenen en
op herhaling van eerder aangeboden doelen. Aansluitend vindt een instructie van
VLL plaats, daarna keuzetijd waarin het basiskwartier van VLL is gepland. Ze
werken veel vanuit de kring.
(Veilig leren lezen - Aanvankelijk lezen groep 3, z.d)
In dit taaldossier beschrijf ik lesactiviteiten die ik heb uitgevoerd passend in deze
werkwijze van groep drie. Ik heb gewerkt aan drie taaldomeinen waarin ik een
verbinding heb gemaakt met de kunst:
1. taaldomein jeugdliteratuur - drama,
2. taaldomein mondelinge taalvaardigheid - drama,
3. taaldomein woordenschat - beeldende vorming.
In het slot beschrijf ik mijn persoonlijke leeropbrengst en reflecteer ik op het
belang van actieve en passieve van taal in het basisonderwijs.
Taaldomein jeugdliteratuur
3
