Psychological Science Michael S. Gazzaniga
Hoofdstuk 6. Learning
Belangrijke begrippen + Samenvatting
, Hoofdstuk 6. Learning
Learning: een relatief blijvende gedragsverandering als gevolg van ervaring
Nonassociative learning: reageren na herhaalde blootstelling aan een enkele stimulus of gebeurtenis
(sensitization & habituation)
Associative learning: het koppelen van twee stimuli of gebeurtenissen die samen voorkomen à hand
op hete kachel = leren hete kachels te associëren met pijn
Observational learning: het verwerven of veranderen van gedrag na blootstelling aan een andere
persoon die dat gedrag vertoont
Habituation: een afname in gedragsrespons na herhaalde blootstelling aan een stimulus
Sensitization: een toename van gedragsrespons na blootstelling aan een stimulus
Unconditioned response (UR): een reactie die niet aangeleerd hoeft te worden, zoals een reflex
Unconditioned stimulus (US): een stimulus die een reactie uitlokt, zoals een reflex, zonder enige
voorafgaande kennis
Conditioned stimulus (CS): een stimulus die pas een reactie uitlokt nadat het leren heeft
plaatsgevonden
Conditioned response (CR): een reactie op een geconditioneerde stimulus; een reactie die is geleerd
Acquisition: de geleidelijke vorming van een associatie tussen de geconditioneerde en
ongeconditioneerde stimuli
Stimulus generalization: leren dat optreedt wanneer stimuli die vergelijkbaar maar niet identiek zijn
aan de geconditioneerde stimulus, de geconditioneerde respons produceren
Stimulus discrimination: een onderscheid tussen twee vergelijkbare stimuli wanneer slechts één van
hen consequent wordt geassocieerd met de ongeconditioneerde stimulus
Extinction: een proces waarbij de geconditioneerde respons verzwakt wanneer de geconditioneerde
stimulus wordt herhaald zonder de ongeconditioneerde stimulus
Spontaneous recovery: een proces waarbij een eerder uitgedoofde geconditioneerde respons weer
opduikt na de presentatie van de geconditioneerde stimulus
Rescorla-Wagner model: een cognitief model van klassieke conditionering; het stelt dat leren wordt
bepaald door de mate waarin een ongeconditioneerde stimulus onverwacht of verrassend is
Phobia: een verworven angst die niet in verhouding staat tot de reële dreiging van een object of van
een situatie
Fear conditioning: een type klassieke conditionering die neutrale stimuli omzet in gevreesde prikkels
Hoofdstuk 6. Learning
Belangrijke begrippen + Samenvatting
, Hoofdstuk 6. Learning
Learning: een relatief blijvende gedragsverandering als gevolg van ervaring
Nonassociative learning: reageren na herhaalde blootstelling aan een enkele stimulus of gebeurtenis
(sensitization & habituation)
Associative learning: het koppelen van twee stimuli of gebeurtenissen die samen voorkomen à hand
op hete kachel = leren hete kachels te associëren met pijn
Observational learning: het verwerven of veranderen van gedrag na blootstelling aan een andere
persoon die dat gedrag vertoont
Habituation: een afname in gedragsrespons na herhaalde blootstelling aan een stimulus
Sensitization: een toename van gedragsrespons na blootstelling aan een stimulus
Unconditioned response (UR): een reactie die niet aangeleerd hoeft te worden, zoals een reflex
Unconditioned stimulus (US): een stimulus die een reactie uitlokt, zoals een reflex, zonder enige
voorafgaande kennis
Conditioned stimulus (CS): een stimulus die pas een reactie uitlokt nadat het leren heeft
plaatsgevonden
Conditioned response (CR): een reactie op een geconditioneerde stimulus; een reactie die is geleerd
Acquisition: de geleidelijke vorming van een associatie tussen de geconditioneerde en
ongeconditioneerde stimuli
Stimulus generalization: leren dat optreedt wanneer stimuli die vergelijkbaar maar niet identiek zijn
aan de geconditioneerde stimulus, de geconditioneerde respons produceren
Stimulus discrimination: een onderscheid tussen twee vergelijkbare stimuli wanneer slechts één van
hen consequent wordt geassocieerd met de ongeconditioneerde stimulus
Extinction: een proces waarbij de geconditioneerde respons verzwakt wanneer de geconditioneerde
stimulus wordt herhaald zonder de ongeconditioneerde stimulus
Spontaneous recovery: een proces waarbij een eerder uitgedoofde geconditioneerde respons weer
opduikt na de presentatie van de geconditioneerde stimulus
Rescorla-Wagner model: een cognitief model van klassieke conditionering; het stelt dat leren wordt
bepaald door de mate waarin een ongeconditioneerde stimulus onverwacht of verrassend is
Phobia: een verworven angst die niet in verhouding staat tot de reële dreiging van een object of van
een situatie
Fear conditioning: een type klassieke conditionering die neutrale stimuli omzet in gevreesde prikkels
