Skript
Schulpädagogik
Staatsexamen
Von Sigrid
Juni 2017
1
, Inhaltsverzeichnis
1. Theoretische Grundlagen von Unterricht ....................................................9
1.1 Didaktische Theorien .......................................................................................9
1.1.1 Ältere zentrale didaktische Didaktik der Schulpädagogik ................................ 12
1.1.1.1 Bildungstheoretische Didaktiken ...................................................................... 12
1.1.1.1.1 Die Bildungstheoretische Didaktik (Klafki: 1958) ............................................. 12
1.1.1.1.2 Kritisch-konstruktive Didaktik (Klafki: 1985) .................................................... 15
1.1.1.2 Lerntheoretische Didaktik ................................................................................ 21
1.1.1.2.1 Berliner Modell (Heimann: 1958) ................................................................... 21
1.1.1.2.2 Hamburger Modell (Schulz: 1980) .................................................................... 25
1.1.2 Neuere zentrale didaktische Theorien der Schulpädagogik ............................. 30
1.1.2.1 Curriculare Didaktik (Möller: 1970) .................................................................. 30
1.1.2.2 Konstruktivistische Didaktik (Reich: 1990) ....................................................... 34
1.2 Notwendige Grundkenntnisse der Unterrichtsplanung .................................. 42
1.2.1 Unterrichtsmethoden ....................................................................................... 42
1.2.1.1 Definitionsversuche .......................................................................................... 42
1.2.1.2 Systematisierung nach Wiater (2015) .............................................................. 43
1.2.1.3 Methodenauswahl und „guter Unterricht“ ...................................................... 46
1.2.2 Planungsmodelle von Unterricht ...................................................................... 48
1.2.2.1 Didaktische Analyse/ Perspektivenschema ...................................................... 48
1.2.2.2 Das Berliner Modell .......................................................................................... 48
1.2.2.3 Das Hamburger Modell .................................................................................... 48
1.2.2.4 Lernzielorientiertes Verfahren (Curriculare Didaktik) ...................................... 48
1.2.2.5 Modell der Offenen Unterrichtsplanung .......................................................... 49
1.2.2.6 Konstruktivisitisches Unterrichtsmodell ........................................................... 51
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Schulpädagogik
Staatsexamen
Von Sigrid
Juni 2017
1
, Inhaltsverzeichnis
1. Theoretische Grundlagen von Unterricht ....................................................9
1.1 Didaktische Theorien .......................................................................................9
1.1.1 Ältere zentrale didaktische Didaktik der Schulpädagogik ................................ 12
1.1.1.1 Bildungstheoretische Didaktiken ...................................................................... 12
1.1.1.1.1 Die Bildungstheoretische Didaktik (Klafki: 1958) ............................................. 12
1.1.1.1.2 Kritisch-konstruktive Didaktik (Klafki: 1985) .................................................... 15
1.1.1.2 Lerntheoretische Didaktik ................................................................................ 21
1.1.1.2.1 Berliner Modell (Heimann: 1958) ................................................................... 21
1.1.1.2.2 Hamburger Modell (Schulz: 1980) .................................................................... 25
1.1.2 Neuere zentrale didaktische Theorien der Schulpädagogik ............................. 30
1.1.2.1 Curriculare Didaktik (Möller: 1970) .................................................................. 30
1.1.2.2 Konstruktivistische Didaktik (Reich: 1990) ....................................................... 34
1.2 Notwendige Grundkenntnisse der Unterrichtsplanung .................................. 42
1.2.1 Unterrichtsmethoden ....................................................................................... 42
1.2.1.1 Definitionsversuche .......................................................................................... 42
1.2.1.2 Systematisierung nach Wiater (2015) .............................................................. 43
1.2.1.3 Methodenauswahl und „guter Unterricht“ ...................................................... 46
1.2.2 Planungsmodelle von Unterricht ...................................................................... 48
1.2.2.1 Didaktische Analyse/ Perspektivenschema ...................................................... 48
1.2.2.2 Das Berliner Modell .......................................................................................... 48
1.2.2.3 Das Hamburger Modell .................................................................................... 48
1.2.2.4 Lernzielorientiertes Verfahren (Curriculare Didaktik) ...................................... 48
1.2.2.5 Modell der Offenen Unterrichtsplanung .......................................................... 49
1.2.2.6 Konstruktivisitisches Unterrichtsmodell ........................................................... 51
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