Lp 2 Naam : Noor Limbeek Klas Evaluatie Terugkoppeling naar de nieuwe
Lesvoorbereidings- en 4SB3B beginsituatie
evaluatieformulier
Doelstelling op langere termijn 1. Proces-evaluatie lesgeven
Ik wil dat ze aan het einde van de les door een gat op 6 meter duiken/
zwemmen en dat ze 10 meter borstcrawl met armen en benen kunnen
zwemmen.
Les/trainingsdoelstelling
ik ga met de deelnemers de volgende punten behandelen en willen aanleren verbeteren van
deze punten
Ik wil dat de kinderen aan het eind van de les 8 meter borstcrawl kunnen
zwemmen met een juiste been techniek. En dat de deelnemers door een gat
zwemmen. En dat de deelnemers proberen staand van de kant te duiken.
Beginsituatie Consequenties voor de les/training
*Groep
Groepsgrootte: 8 leerlingen Het is een groep 7 en 8 van de
(gemiddelde) leeftijd: 10 jaar t/m 12 jaar Roombeek school, de kinderen kennen
Jongens/meisjes: 6 jongens/ 4 meisjes elkaar en zitten verdeelt in groepen op
Doel van de groep prestatief/recreactief niveau, een deel van de groep kan een
Prestatief omdat ze het willen leren. aantal basis elementen maar ook een
deel nog niet. Dus er is genoeg te
leren.
Motorisch: Dus ik moet de basis elementen
De groep kan niet tot niet goed zwemmen en hebben verbeteren en er is nog veel te verbeter
geen diploma of een A diploma in de techniek.
Cognitief:
De groep is in staat om na een uitleg te kunnen Dus ik kan kort een uitleg houden
begrijpen wat ze moeten doen. Maar ze kunnen niet maar moet wel duidelijk blijven.
heel lang hun concentratie houden
Sociaal-affectief: Dus ik moet de kinderen die elkaar
het zijn klas genoten van elkaar. druk zijn uit elkaar houden.
*Individuele leerling/sporter 2. Productevaluatie lesgeven
Motorisch: Dus ik moet de opdracht makkelijk
Er zit best wat niveau verschil in de groep en 2 kunnen veranderen voor het
kinderen hebben er moeite met het begrijpen van de verschillende niveaus
stof
beste/zwakste deelnemer; 1 leerling kan het best al Dus ik kan meer uitdaging geven aan
goed en 1 meisje die vind alles lastig en loopt ook de wat beter zwemmer en de minder
wat achter ook heeft 1 meisje weinig kracht in de kan ik de opdracht vermakelijke
Lesvoorbereidings- en 4SB3B beginsituatie
evaluatieformulier
Doelstelling op langere termijn 1. Proces-evaluatie lesgeven
Ik wil dat ze aan het einde van de les door een gat op 6 meter duiken/
zwemmen en dat ze 10 meter borstcrawl met armen en benen kunnen
zwemmen.
Les/trainingsdoelstelling
ik ga met de deelnemers de volgende punten behandelen en willen aanleren verbeteren van
deze punten
Ik wil dat de kinderen aan het eind van de les 8 meter borstcrawl kunnen
zwemmen met een juiste been techniek. En dat de deelnemers door een gat
zwemmen. En dat de deelnemers proberen staand van de kant te duiken.
Beginsituatie Consequenties voor de les/training
*Groep
Groepsgrootte: 8 leerlingen Het is een groep 7 en 8 van de
(gemiddelde) leeftijd: 10 jaar t/m 12 jaar Roombeek school, de kinderen kennen
Jongens/meisjes: 6 jongens/ 4 meisjes elkaar en zitten verdeelt in groepen op
Doel van de groep prestatief/recreactief niveau, een deel van de groep kan een
Prestatief omdat ze het willen leren. aantal basis elementen maar ook een
deel nog niet. Dus er is genoeg te
leren.
Motorisch: Dus ik moet de basis elementen
De groep kan niet tot niet goed zwemmen en hebben verbeteren en er is nog veel te verbeter
geen diploma of een A diploma in de techniek.
Cognitief:
De groep is in staat om na een uitleg te kunnen Dus ik kan kort een uitleg houden
begrijpen wat ze moeten doen. Maar ze kunnen niet maar moet wel duidelijk blijven.
heel lang hun concentratie houden
Sociaal-affectief: Dus ik moet de kinderen die elkaar
het zijn klas genoten van elkaar. druk zijn uit elkaar houden.
*Individuele leerling/sporter 2. Productevaluatie lesgeven
Motorisch: Dus ik moet de opdracht makkelijk
Er zit best wat niveau verschil in de groep en 2 kunnen veranderen voor het
kinderen hebben er moeite met het begrijpen van de verschillende niveaus
stof
beste/zwakste deelnemer; 1 leerling kan het best al Dus ik kan meer uitdaging geven aan
goed en 1 meisje die vind alles lastig en loopt ook de wat beter zwemmer en de minder
wat achter ook heeft 1 meisje weinig kracht in de kan ik de opdracht vermakelijke
