Verpleegkundig
vakmanschap
2020VAKM1Z
Naam:
Student:
Docent:
School: Inholland Alkmaar
Datum: 06-01-2023
, Verpleegkundig vakmanschap | Stella van Schijndel | 649853
Voorwoord
Mijn naam is Stella van Schijndel. In juli 2019 ben ik gediplomeerd als MBO-verpleegkundige. In
september hetzelfde jaar ben ik gestart met HBO verpleegkunde aan de Hogeschool Inholland. Sinds
augustus 2019 ben ik werkzaam op de afdeling Cardiologie van het Zaans Medisch Centrum.
Voor u ligt het verslag van het keuzevak: verpleegkundig vakmanschap. Dit keuzevak geeft de
mogelijkheid om eerder opgedane (leer)ervaringen te erkennen en ruimte te bieden voor verdieping
in het eigen vakgebied. In deze leeruitkomst worden de ondernomen en de te ondernemen
studieactiviteiten beschreven, hierbij wordt bewijsmateriaal toegevoegd.
Deze leeruitkomst wordt opgevoerd voor 840 uur, ofwel 30 EC. Echter stond die variant van de
leeruitkomst niet open in Gradework. Met deze reden wordt de leeruitkomst geüpload bij de
leeruitkomst voor 15 EC. Op het moment van inleveren wordt de assessor en examencommissie
hierover gemaild, met het verzoek deze wel te beoordelen voor 30 EC.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Leeswijzer
In de leeswijzer wordt beschreven in welk deel van de leeruitkomst de beoordelingscriteria terug zijn
te vinden.
Verpleegkundig vakmanschap
De student heeft een substantiële verbreding en/of verdieping van de eigen Paragraaf 1 t/m 3
professionaliteit op het gebied van verpleegkundig vakmanschap aangetoond,
met het oog op de (toekomstige) rol als beroepsbeoefenaar (BN2020).
Door reflectie (zelfreflectie en 360 graden feedback) toont de student aan Paragraaf 1 t/m 3
zichzelf te hebben ontwikkeld binnen het beroep van HBO verpleegkundige.
De student toont in de verantwoording aan te kunnen schakelen tussen micro-, Paragraaf 1 t/m 3
meso- en macroniveau
De student legt in de verantwoording een adequate koppeling tussen de Paragraaf 1 t/m 3
verzamelde bewijsstukken en het gevorderd – en/of startbekwaam bachelor
niveau van een HBO verpleegkundige.
2
, Verpleegkundig vakmanschap | Stella van Schijndel | 649853
Inhoudsopgave
Voorwoord................................................................................................................................... 2
Leeswijzer .................................................................................................................................... 2
Inleiding ....................................................................................................................................... 4
1. Portfolio te valideren studieactiviteiten .................................................................................... 4
1.1 Participerende stage: COVID ......................................................................................................... 4
1.2 Participerende stage: Interne geneeskunde ................................................................................. 7
1.3 Oriënterende stage ..................................................................................................................... 10
1.4 Carrousel stage ............................................................................................................................ 16
1.5 Vervolgfunctie verpleegkundig beroep ....................................................................................... 18
1.6 HBO master ................................................................................................................................. 20
1.7 Onderwijs .................................................................................................................................... 21
1.8 Praktijkdagen ............................................................................................................................... 22
1.9 E-learnings ................................................................................................................................... 23
1.10 Klinische lessen .......................................................................................................................... 25
1.11 Training praktijkbegeleider ....................................................................................................... 26
1.12 Inwerken medewerker .............................................................................................................. 27
1.13 Scholing verslavingszorg ............................................................................................................ 28
2. Portfolio ondernomen studieactiviteiten ................................................................................. 29
2.1 Training verbale agressie ............................................................................................................. 29
2.2 Seminar cultuur sensitieve zorg .................................................................................................. 30
2.3 Praktijkdag ................................................................................................................................... 30
2.4 Klinische les verzorgen ................................................................................................................ 31
3. Verantwoording relaties micro-, meso- en macroniveau .......................................................... 32
4. Literatuurlijst.......................................................................................................................... 33
5. Bijlage .................................................................................................................................... 34
5.1 Plan van aanpak: verpleegkundig vakmanschap ......................................................................... 34
5.1.1 Te valideren studieactiviteiten ............................................................................................. 34
5.1.2 Te ondernemen studieactiviteiten ....................................................................................... 42
5.1.4 Beoordeling Plan van aanpak: verpleegkundig vakmanschap GO/NO GO .......................... 44
5.2 Reflectieve vragen ....................................................................................................................... 45
5.3 Studiebelasting e- learnings ........................................................................................................ 46
5.4 Beoordelingsformulier............................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
3
, Verpleegkundig vakmanschap | Stella van Schijndel | 649853
Inleiding
Voor het schrijven van de leeruitkomst is er een plan van aanpak geschreven. Dit plan van aanpak is
op 22-12-2022 goedgekeurd door docent Roderik de Vries. Het goedgekeurde plan van aanpak is
opgenomen in bijlage 1, op pagina 37 tot en met pagina 46. In het plan van aanpak is beschreven
waarom deze studieactiviteiten relevant zijn om op te voeren. Ook is daar beschreven welke
CanMEDS-rollen aan de studieactiviteiten gekoppeld kunnen worden en wordt het micro, meso en
macro niveau toegelicht.
1. Portfolio te valideren studieactiviteiten
1.1 Participerende stage: COVID
CanMEDS-rollen: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, de reflectieve EBP-professional,
organisator en de professional en de kwaliteitsbevorderaar.
Tijdens de uitbraak van het Coronavirus ben ik werkzaam geweest als MBO-verpleegkundige op de
afdeling Cardiologie. De afdeling Cardiologie werd tijdens de eerste Coronagolf een COVID-cohort
afdeling, ik ben hier ingezet als verpleegkundige. De eerste patiënten werden behandeld met
Chloroquine (malariamiddel) en zuurstofsuppletie, achteraf bleek dit niet effectief. In de eerste golf
zijn er veel patiënten overleden, zijn er veel patiënten overgeplaatst naar de Intensive Care en zijn er
patiënten uitgeplaatst naar buitenlandse ziekenhuizen.
In begin 2021 ben ik ingezet op de longafdeling wat toen fungeerde als COVID-cohort afdeling. Ook
ben ik van november 2021 tot februari 2022 onderdeel geweest van het COVID team. Dit COVID
team is speciaal opgezet met verpleegkundigen en teamcoördinatoren die zich vrijwillig aanboden.
Het COVID team werkte ook op een cohort afdeling. Het personeel werd extra geschoold in
bijvoorbeeld: nasale high flow en nieuwe wetenschappelijk bewezen behandelmethoden. Nu bestaat
de behandeling van Covid uit breedspectrum antibiotica, corticosteroïden, zuurstofsuppletie en
eventueel uitbreiden naar nasale high flow. Met deze behandeling en het minder ziek makende
aspect van het ziektebeeld worden betere resultaten gezien. Ook wordt er tijdens de behandeling
gefocust op de nasleep van covid. Patiënten krijgen al tijdens de ziekenhuisopname fysiotherapie en
worden geadviseerd hier na ontslag mee door te gaan. Ook is er meer aandacht en alertheid voor het
ontwikkelen van postcovid (long covid). Postcovid houdt in dat mensen langdurige klachten houden
na een COVID-19 besmetting, deze klachten houden soms meerdere maanden of langer aan.
Reflectie
Er wordt gereflecteerd aan de hand van de reflectieve vragen voor een oriënterende stage, verkregen van
Moodle (Gortworst, 2020).
Deze ‘’stageperiode’’ ben ik met een aantal persoonlijke leerdoelen ingegaan. Ik wilde graag in staat
zijn zelfstandig zorg te verlenen aan patiënten met een hoog complex en onbekend ziektebeeld. Ook
wilde ik zelfstandig kunnen handelen in crisissituaties en ik wilde mijn klinische blik en het klinisch
redeneren verder ontwikkelen.
Het heeft wat voeten in de aarde gehad om deze doelen te bereiken. In de eerste corona golf was er
geen mogelijkheid om onder begeleiding te werken. Er waren meer handen aan bed nodig dan er
beschikbaar was en de situaties waren erg kritiek en stressvol. Gezien ik al gediplomeerd ben als
MBO verpleegkundige, werd er van mij verwacht dat ik zelfstandig kon werken. Mijn ontwikkeling tot
HBO verpleegkundige is wat betreft begeleiding even op een laag pitje gezet, maar tijdens het
werken heb ik mij wel ontwikkeld. Voor de werkperiode begon in oktober 2020 waren er e-learnings
en verdiepingsmodules beschikbaar over covid-19. Deze e-learnings en verdiepingsmodules heb ik
gemaakt en ik heb mij verder verdiept in het ziektebeeld. Op deze manier ben ik bekender geworden
4
vakmanschap
2020VAKM1Z
Naam:
Student:
Docent:
School: Inholland Alkmaar
Datum: 06-01-2023
, Verpleegkundig vakmanschap | Stella van Schijndel | 649853
Voorwoord
Mijn naam is Stella van Schijndel. In juli 2019 ben ik gediplomeerd als MBO-verpleegkundige. In
september hetzelfde jaar ben ik gestart met HBO verpleegkunde aan de Hogeschool Inholland. Sinds
augustus 2019 ben ik werkzaam op de afdeling Cardiologie van het Zaans Medisch Centrum.
Voor u ligt het verslag van het keuzevak: verpleegkundig vakmanschap. Dit keuzevak geeft de
mogelijkheid om eerder opgedane (leer)ervaringen te erkennen en ruimte te bieden voor verdieping
in het eigen vakgebied. In deze leeruitkomst worden de ondernomen en de te ondernemen
studieactiviteiten beschreven, hierbij wordt bewijsmateriaal toegevoegd.
Deze leeruitkomst wordt opgevoerd voor 840 uur, ofwel 30 EC. Echter stond die variant van de
leeruitkomst niet open in Gradework. Met deze reden wordt de leeruitkomst geüpload bij de
leeruitkomst voor 15 EC. Op het moment van inleveren wordt de assessor en examencommissie
hierover gemaild, met het verzoek deze wel te beoordelen voor 30 EC.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Leeswijzer
In de leeswijzer wordt beschreven in welk deel van de leeruitkomst de beoordelingscriteria terug zijn
te vinden.
Verpleegkundig vakmanschap
De student heeft een substantiële verbreding en/of verdieping van de eigen Paragraaf 1 t/m 3
professionaliteit op het gebied van verpleegkundig vakmanschap aangetoond,
met het oog op de (toekomstige) rol als beroepsbeoefenaar (BN2020).
Door reflectie (zelfreflectie en 360 graden feedback) toont de student aan Paragraaf 1 t/m 3
zichzelf te hebben ontwikkeld binnen het beroep van HBO verpleegkundige.
De student toont in de verantwoording aan te kunnen schakelen tussen micro-, Paragraaf 1 t/m 3
meso- en macroniveau
De student legt in de verantwoording een adequate koppeling tussen de Paragraaf 1 t/m 3
verzamelde bewijsstukken en het gevorderd – en/of startbekwaam bachelor
niveau van een HBO verpleegkundige.
2
, Verpleegkundig vakmanschap | Stella van Schijndel | 649853
Inhoudsopgave
Voorwoord................................................................................................................................... 2
Leeswijzer .................................................................................................................................... 2
Inleiding ....................................................................................................................................... 4
1. Portfolio te valideren studieactiviteiten .................................................................................... 4
1.1 Participerende stage: COVID ......................................................................................................... 4
1.2 Participerende stage: Interne geneeskunde ................................................................................. 7
1.3 Oriënterende stage ..................................................................................................................... 10
1.4 Carrousel stage ............................................................................................................................ 16
1.5 Vervolgfunctie verpleegkundig beroep ....................................................................................... 18
1.6 HBO master ................................................................................................................................. 20
1.7 Onderwijs .................................................................................................................................... 21
1.8 Praktijkdagen ............................................................................................................................... 22
1.9 E-learnings ................................................................................................................................... 23
1.10 Klinische lessen .......................................................................................................................... 25
1.11 Training praktijkbegeleider ....................................................................................................... 26
1.12 Inwerken medewerker .............................................................................................................. 27
1.13 Scholing verslavingszorg ............................................................................................................ 28
2. Portfolio ondernomen studieactiviteiten ................................................................................. 29
2.1 Training verbale agressie ............................................................................................................. 29
2.2 Seminar cultuur sensitieve zorg .................................................................................................. 30
2.3 Praktijkdag ................................................................................................................................... 30
2.4 Klinische les verzorgen ................................................................................................................ 31
3. Verantwoording relaties micro-, meso- en macroniveau .......................................................... 32
4. Literatuurlijst.......................................................................................................................... 33
5. Bijlage .................................................................................................................................... 34
5.1 Plan van aanpak: verpleegkundig vakmanschap ......................................................................... 34
5.1.1 Te valideren studieactiviteiten ............................................................................................. 34
5.1.2 Te ondernemen studieactiviteiten ....................................................................................... 42
5.1.4 Beoordeling Plan van aanpak: verpleegkundig vakmanschap GO/NO GO .......................... 44
5.2 Reflectieve vragen ....................................................................................................................... 45
5.3 Studiebelasting e- learnings ........................................................................................................ 46
5.4 Beoordelingsformulier............................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
3
, Verpleegkundig vakmanschap | Stella van Schijndel | 649853
Inleiding
Voor het schrijven van de leeruitkomst is er een plan van aanpak geschreven. Dit plan van aanpak is
op 22-12-2022 goedgekeurd door docent Roderik de Vries. Het goedgekeurde plan van aanpak is
opgenomen in bijlage 1, op pagina 37 tot en met pagina 46. In het plan van aanpak is beschreven
waarom deze studieactiviteiten relevant zijn om op te voeren. Ook is daar beschreven welke
CanMEDS-rollen aan de studieactiviteiten gekoppeld kunnen worden en wordt het micro, meso en
macro niveau toegelicht.
1. Portfolio te valideren studieactiviteiten
1.1 Participerende stage: COVID
CanMEDS-rollen: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, de reflectieve EBP-professional,
organisator en de professional en de kwaliteitsbevorderaar.
Tijdens de uitbraak van het Coronavirus ben ik werkzaam geweest als MBO-verpleegkundige op de
afdeling Cardiologie. De afdeling Cardiologie werd tijdens de eerste Coronagolf een COVID-cohort
afdeling, ik ben hier ingezet als verpleegkundige. De eerste patiënten werden behandeld met
Chloroquine (malariamiddel) en zuurstofsuppletie, achteraf bleek dit niet effectief. In de eerste golf
zijn er veel patiënten overleden, zijn er veel patiënten overgeplaatst naar de Intensive Care en zijn er
patiënten uitgeplaatst naar buitenlandse ziekenhuizen.
In begin 2021 ben ik ingezet op de longafdeling wat toen fungeerde als COVID-cohort afdeling. Ook
ben ik van november 2021 tot februari 2022 onderdeel geweest van het COVID team. Dit COVID
team is speciaal opgezet met verpleegkundigen en teamcoördinatoren die zich vrijwillig aanboden.
Het COVID team werkte ook op een cohort afdeling. Het personeel werd extra geschoold in
bijvoorbeeld: nasale high flow en nieuwe wetenschappelijk bewezen behandelmethoden. Nu bestaat
de behandeling van Covid uit breedspectrum antibiotica, corticosteroïden, zuurstofsuppletie en
eventueel uitbreiden naar nasale high flow. Met deze behandeling en het minder ziek makende
aspect van het ziektebeeld worden betere resultaten gezien. Ook wordt er tijdens de behandeling
gefocust op de nasleep van covid. Patiënten krijgen al tijdens de ziekenhuisopname fysiotherapie en
worden geadviseerd hier na ontslag mee door te gaan. Ook is er meer aandacht en alertheid voor het
ontwikkelen van postcovid (long covid). Postcovid houdt in dat mensen langdurige klachten houden
na een COVID-19 besmetting, deze klachten houden soms meerdere maanden of langer aan.
Reflectie
Er wordt gereflecteerd aan de hand van de reflectieve vragen voor een oriënterende stage, verkregen van
Moodle (Gortworst, 2020).
Deze ‘’stageperiode’’ ben ik met een aantal persoonlijke leerdoelen ingegaan. Ik wilde graag in staat
zijn zelfstandig zorg te verlenen aan patiënten met een hoog complex en onbekend ziektebeeld. Ook
wilde ik zelfstandig kunnen handelen in crisissituaties en ik wilde mijn klinische blik en het klinisch
redeneren verder ontwikkelen.
Het heeft wat voeten in de aarde gehad om deze doelen te bereiken. In de eerste corona golf was er
geen mogelijkheid om onder begeleiding te werken. Er waren meer handen aan bed nodig dan er
beschikbaar was en de situaties waren erg kritiek en stressvol. Gezien ik al gediplomeerd ben als
MBO verpleegkundige, werd er van mij verwacht dat ik zelfstandig kon werken. Mijn ontwikkeling tot
HBO verpleegkundige is wat betreft begeleiding even op een laag pitje gezet, maar tijdens het
werken heb ik mij wel ontwikkeld. Voor de werkperiode begon in oktober 2020 waren er e-learnings
en verdiepingsmodules beschikbaar over covid-19. Deze e-learnings en verdiepingsmodules heb ik
gemaakt en ik heb mij verder verdiept in het ziektebeeld. Op deze manier ben ik bekender geworden
4
