2021-2022
Praktijksemester: Integrale
opdracht
(Helpen groeien, 2019)
Naam: Nienke Groot
Leerlingnummer: 500826569
Profiel: Jeugd
Basisgroep: SW368
Inleverdatum: 6 juni 2022
Naam docent: Joyce Berentsen & Sara
Zijlstra-Mur
Aantal woorden: 5.202
1
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................. 4
1. Ontwikkelopdracht één: De handelende professional.................................................................... 5
1.1 Betekenisvolle situatie ................................................................................................................... 5
1.2 De kern .......................................................................................................................................... 5
1.3 Uitwerking en analyse ................................................................................................................... 5
1.3.1 Intuïtieve fase ......................................................................................................................... 5
1.3.2 Disciplinaire fase ................................................................................................................... 6
1.3.3 Wijsgerige fase ....................................................................................................................... 6
1.4 Professionele spanningsvelden ...................................................................................................... 7
1.5 Professioneel handelen .................................................................................................................. 7
2. Ontwikkelopdracht twee: De samenwerkende professional .......................................................... 8
2.1 Betekenisvolle situatie ................................................................................................................... 8
2.2 De kern .......................................................................................................................................... 8
2.3 Uitwerking en analyse ................................................................................................................... 8
2.3.1 Intuïtieve fase ......................................................................................................................... 8
2.3.2 Disciplinaire fase ................................................................................................................... 9
2.3.3 Wijsgerige fase ....................................................................................................................... 9
2.4 Professionele spanningsvelden .................................................................................................... 10
2.5 Professioneel handelen ................................................................................................................ 10
3. Conclusie .......................................................................................................................................... 11
Literatuurlijst ...................................................................................................................................... 12
Bijlagen................................................................................................................................................. 15
1. Checklist ........................................................................................................................................ 15
2. Beroepsproduct 1: Begeleidingsplan ............................................................................................. 17
3. Beroepsproduct 2: Kwaliteitskaart meldcode ................................................................................ 27
4. Ontwikkel- en bewijsmateriaal ...................................................................................................... 31
4.1 Opdracht: Interview met de praktijk over samenwerken in de organisatie............................. 31
4.2 Missie & visie SO De Heldring ............................................................................................... 34
4.3 Informatie cliënt S ................................................................................................................... 35
4.4 Interventies vergroten zelfvertrouwen ..................................................................................... 37
4.5 Peerfeedback ........................................................................................................................... 39
5. Feedback en beoordeling Integrale Opdracht semester 2 jaar 2 .................................................... 44
2
,6. Ontwikkelplan afstuderen.............................................................................................................. 47
6.1 Afstudeerroute ......................................................................................................................... 47
6.2 Persoonlijke- en professionele doelen ..................................................................................... 48
6.3 Adviespraktijkformulier & eigen reflectie ............................................................................... 52
6.4 Vraagstuk beroepssemester ..................................................................................................... 58
7. Logboek......................................................................................................................................... 59
3
, Inleiding
Mijn naam is Nienke Groot, 22 jaar oud, geboren en getogen in een klein dorpje genaamd Zwaagdijk-
West.
Voordat ik begon aan de opleiding Social Work heb ik eerst de Mbo-opleiding Gespecialiseerd
Pedagogisch Medewerker niveau 4 cum laude afgerond aan het Horizon College in Hoorn. Deze basis
heeft mij vele mooie inzichten gegeven over het beeld wat ik nu heb van mijn toekomstige beroep.
Daarnaast heeft de Hogeschool van Amsterdam hier, tot nu toe, ook zeker een grote rol in gespeeld.
Vanaf februari 2022 ben ik gestart met mijn stageperiode bij SO De Heldring. Gevestigd in
Amsterdam Noord. Deze school biedt speciaal, aangepast basisonderwijs aan kinderen met een (licht)
verstandelijke beperking, diverse leerachterstanden en vele andere problematiek in de
leeftijdscategorie van vier tot 13 jaar. De school bestaat uit 88 leerlingen die op leeftijd verdeeld
worden over zeven groepen. De klassen A t/m F en de Trainingsgroep. Er wordt pas naar het niveau
van de leerling(en) gekeken bij het reken- en taalblok. Gedurende deze momenten komen leerlingen
naar de klas met leerlingen die op hetzelfde niveau als hen presteren. Het niveau van de leerling wordt
aan het begin van het schooljaar, samen met de leerkracht(en) en internbegeleider, vastgesteld. Dit
wordt per klas gedaan en wordt vervolgens het groepsplan genoemd. In het plan staan de leerdoelen,
interventies en aanpak die de leerkracht(en) dienen toe te passen om de gestelde doelen, voor en met
de leerlingen, te kunnen behalen. Daarnaast wordt er in het plan aandacht besteed aan de
basisvaardigheden van de doelgroep aan de hand van de ZML-leerlijnen (bijlage 4.2). Om dit te
realiseren werkt De Heldring, zoals hun visie luidt, met plezier en professioneel aan het perspectief
van de leerlingen. Via verschillende leerroutes en uitstroming niveaus proberen zij voor de leerlingen
passend werk te realiseren. Het ontwikkelen van sociale competenties zijn hierbij de belangrijkste
leerdoelen die bijdragen aan een actief burgerschap van de leerlingen (Schoolgids, 2021).
Binnen deze stage is het mijn taak de leerlingen te ondersteunen, begeleiden en helpen bij hun
leerproces. Dit doe ik door mij representatief op de stellen tijden het geven van vakken als rekenen,
taal, spelling, enzovoort. Tijdens deze momenten observeer ik de klas en spring ik bij wanneer
leerlingen mijn hulp nodig hebben gedurende hun leerproces. Tijdens dit proces maak ik gebruik van
de OPA-regel (bijlage 4.1). Het hebben van geduld en empathie zijn hierin een noodzaak. Echter richt
ik mij, gedurende het praktijksemester, voornamelijk op de leerling waar ik een begeleidingsplan voor
zal schrijven. Dit wordt gedaan door het observeren van haar gedrag en het vervolgens toepassen van
de regulatieve cyclus. Verder verdiep ik mij steeds meer in het werkveld waarin ik mij nu bevind. Dit
doe ik door het bekijken van de werkwijze, maar ook gesprekken aan te gaan met verschillende
medewerkers binnen en buiten de organisatie. Op deze twee manieren ben ik mijzelf steeds meer aan
het professionaliseren en klaar aan het maken voor mijn toekomst als volwaardig sociaal werker.
4
Praktijksemester: Integrale
opdracht
(Helpen groeien, 2019)
Naam: Nienke Groot
Leerlingnummer: 500826569
Profiel: Jeugd
Basisgroep: SW368
Inleverdatum: 6 juni 2022
Naam docent: Joyce Berentsen & Sara
Zijlstra-Mur
Aantal woorden: 5.202
1
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................. 4
1. Ontwikkelopdracht één: De handelende professional.................................................................... 5
1.1 Betekenisvolle situatie ................................................................................................................... 5
1.2 De kern .......................................................................................................................................... 5
1.3 Uitwerking en analyse ................................................................................................................... 5
1.3.1 Intuïtieve fase ......................................................................................................................... 5
1.3.2 Disciplinaire fase ................................................................................................................... 6
1.3.3 Wijsgerige fase ....................................................................................................................... 6
1.4 Professionele spanningsvelden ...................................................................................................... 7
1.5 Professioneel handelen .................................................................................................................. 7
2. Ontwikkelopdracht twee: De samenwerkende professional .......................................................... 8
2.1 Betekenisvolle situatie ................................................................................................................... 8
2.2 De kern .......................................................................................................................................... 8
2.3 Uitwerking en analyse ................................................................................................................... 8
2.3.1 Intuïtieve fase ......................................................................................................................... 8
2.3.2 Disciplinaire fase ................................................................................................................... 9
2.3.3 Wijsgerige fase ....................................................................................................................... 9
2.4 Professionele spanningsvelden .................................................................................................... 10
2.5 Professioneel handelen ................................................................................................................ 10
3. Conclusie .......................................................................................................................................... 11
Literatuurlijst ...................................................................................................................................... 12
Bijlagen................................................................................................................................................. 15
1. Checklist ........................................................................................................................................ 15
2. Beroepsproduct 1: Begeleidingsplan ............................................................................................. 17
3. Beroepsproduct 2: Kwaliteitskaart meldcode ................................................................................ 27
4. Ontwikkel- en bewijsmateriaal ...................................................................................................... 31
4.1 Opdracht: Interview met de praktijk over samenwerken in de organisatie............................. 31
4.2 Missie & visie SO De Heldring ............................................................................................... 34
4.3 Informatie cliënt S ................................................................................................................... 35
4.4 Interventies vergroten zelfvertrouwen ..................................................................................... 37
4.5 Peerfeedback ........................................................................................................................... 39
5. Feedback en beoordeling Integrale Opdracht semester 2 jaar 2 .................................................... 44
2
,6. Ontwikkelplan afstuderen.............................................................................................................. 47
6.1 Afstudeerroute ......................................................................................................................... 47
6.2 Persoonlijke- en professionele doelen ..................................................................................... 48
6.3 Adviespraktijkformulier & eigen reflectie ............................................................................... 52
6.4 Vraagstuk beroepssemester ..................................................................................................... 58
7. Logboek......................................................................................................................................... 59
3
, Inleiding
Mijn naam is Nienke Groot, 22 jaar oud, geboren en getogen in een klein dorpje genaamd Zwaagdijk-
West.
Voordat ik begon aan de opleiding Social Work heb ik eerst de Mbo-opleiding Gespecialiseerd
Pedagogisch Medewerker niveau 4 cum laude afgerond aan het Horizon College in Hoorn. Deze basis
heeft mij vele mooie inzichten gegeven over het beeld wat ik nu heb van mijn toekomstige beroep.
Daarnaast heeft de Hogeschool van Amsterdam hier, tot nu toe, ook zeker een grote rol in gespeeld.
Vanaf februari 2022 ben ik gestart met mijn stageperiode bij SO De Heldring. Gevestigd in
Amsterdam Noord. Deze school biedt speciaal, aangepast basisonderwijs aan kinderen met een (licht)
verstandelijke beperking, diverse leerachterstanden en vele andere problematiek in de
leeftijdscategorie van vier tot 13 jaar. De school bestaat uit 88 leerlingen die op leeftijd verdeeld
worden over zeven groepen. De klassen A t/m F en de Trainingsgroep. Er wordt pas naar het niveau
van de leerling(en) gekeken bij het reken- en taalblok. Gedurende deze momenten komen leerlingen
naar de klas met leerlingen die op hetzelfde niveau als hen presteren. Het niveau van de leerling wordt
aan het begin van het schooljaar, samen met de leerkracht(en) en internbegeleider, vastgesteld. Dit
wordt per klas gedaan en wordt vervolgens het groepsplan genoemd. In het plan staan de leerdoelen,
interventies en aanpak die de leerkracht(en) dienen toe te passen om de gestelde doelen, voor en met
de leerlingen, te kunnen behalen. Daarnaast wordt er in het plan aandacht besteed aan de
basisvaardigheden van de doelgroep aan de hand van de ZML-leerlijnen (bijlage 4.2). Om dit te
realiseren werkt De Heldring, zoals hun visie luidt, met plezier en professioneel aan het perspectief
van de leerlingen. Via verschillende leerroutes en uitstroming niveaus proberen zij voor de leerlingen
passend werk te realiseren. Het ontwikkelen van sociale competenties zijn hierbij de belangrijkste
leerdoelen die bijdragen aan een actief burgerschap van de leerlingen (Schoolgids, 2021).
Binnen deze stage is het mijn taak de leerlingen te ondersteunen, begeleiden en helpen bij hun
leerproces. Dit doe ik door mij representatief op de stellen tijden het geven van vakken als rekenen,
taal, spelling, enzovoort. Tijdens deze momenten observeer ik de klas en spring ik bij wanneer
leerlingen mijn hulp nodig hebben gedurende hun leerproces. Tijdens dit proces maak ik gebruik van
de OPA-regel (bijlage 4.1). Het hebben van geduld en empathie zijn hierin een noodzaak. Echter richt
ik mij, gedurende het praktijksemester, voornamelijk op de leerling waar ik een begeleidingsplan voor
zal schrijven. Dit wordt gedaan door het observeren van haar gedrag en het vervolgens toepassen van
de regulatieve cyclus. Verder verdiep ik mij steeds meer in het werkveld waarin ik mij nu bevind. Dit
doe ik door het bekijken van de werkwijze, maar ook gesprekken aan te gaan met verschillende
medewerkers binnen en buiten de organisatie. Op deze twee manieren ben ik mijzelf steeds meer aan
het professionaliseren en klaar aan het maken voor mijn toekomst als volwaardig sociaal werker.
4
