Examenonderdeel – activiteiten goed geregeld
Activiteiten goed geregeld
Samen gesteld door:
School: Zadkine College
Datum:
Leerbedrijf: Kinderdagverblijf het
Leerbedrijf ID:
Praktijkbegeleider:
Contactpersoon:
, Inhoudsopgave
Voorblad.........................................................................................................................................1
Inhoudsopgave................................................................................................................................2
Voorwoord......................................................................................................................................3
Ontwikkelingsbehoefte op de groep..............................................................................................4
Motorische ontwikkeling (Activiteit: Pietengym)…........................................................................5
Motorische ontwikkeling (Activiteit: Pasta ketting
maken)….........................................................................................................................................6
Sociaal- emotionele ontwikkeling
(Activiteit: gezamenlijk herfstboom
verven)….........................................................................................................................................7
Cognitieve ontwikkeling & spraak- en taal ontwikkeling
(Activiteit: Woordjes leren)…..........................................................................................................8
Cognitieve ontwikkeling (Activiteit: Kleuren herkennen)….............................................................9
Cognitieve ontwikkeling (Activiteit: herfstblaadjes tellen &
sorteren)….......................................................................................................................................10
Visie en uitgangspunten ´t
Koninkrijkje......................................................................................................................................11
Voorwoord
Bijgaand het voorwoord van dit examen. In dit examen ga ik mij stortten op de
ontwikkelingsbehoefte van mijn groep. Naderhand maak ik op basis van die informatie een goed
geregeld activiteitenplan die ook past bij de ontwikkelingsbehoefte van de kinderen op mijn groep
heb. Ik zou afstemmen op mijn collega’s en betrek ook alle kinderen bij het organiseren en
voorbereiden van de activiteiten. Dit zal op verschillende manier gedaan worden. Ik, pedagogische
medewerkster, neem de gekozen thema’s, inclusief de doelen en activiteiten, op in een methodische
activiteitenplan. Zo zorg ik ervoor dat het gekozen thema structureel aandacht krijgt. Een
methodische activiteitenplan is een schema in kolommen waarin de volgende stappen voorkomen:
Verzamelde informatie (beginsituatie), ontwikkelingsbehoefte, (persoonlijke) doelen , plannen van
activiteiten, uitvoering van de activiteiten volgens planning, leerdoel en evaluatie. Het is onder
andere een geheugensteuntje voor jezelf en een overzicht voor de desbetreffende collega's over wat
ik precies van plan ben.
Naast het verzorgen en begeleiden van de kinderen in hun dagelijkse bezigheden (eten, drinken,
slapen, verschonen, spelen) en het organiseren van activiteiten op de groep, heeft een pedagogisch
medewerker binnen de kinderopvang ook coördinerende taken. Tijdens het uitvoeren van dit
, examen, heb ik, pedagogische medewerker een coördinerende taak. Dit is een belangrijke en
persoonlijk voor mij, een aangenaam onderdeel van de opdracht.
Pedagogische Interactievaardigheden:
• Sensitieve responsiviteit
• Respect voor autonomie
• Structureren en grenzen stellen
• Praten en uitleggen
• Ontwikkeling stimuleren
• Begeleiden van interacties
Wensen en behoeften
Kinderdagverblijf het……. is er van bewust dat elke kind zich op een andere manier ontwikkelt, in een
ander tempo. Het ene kind praat al volop, terwijl een ander kind zich motorisch beter ontwikkelt. Op
de groep kijken mijn collega´s en ik goed naar kinderen en proberen ze net een stapje verder te
krijgen in hun ontwikkeling dan ze uit zichtzelf zouden doen.
Ik heb samen met mijn praktijkbegeleidster gekeken en overlegt waar de drie belangrijkste
ontwikkelingsbehoeften op de groep en het resulteerde op het volgende:
• Cognitieve ontwikkeling
• Motorische ontwikkeling (inzonderheid fijne motoriek)
• Taal ontwikkeling
Algemene behoeftes:
➢ Genoeg speelruimte
➢ Aandacht
➢ Betrokkenheid van pedagogische medewerker
➢ Vrijheid (in zowel spelen als in emoties en gevoelens uiten)
Activiteiten goed geregeld
Samen gesteld door:
School: Zadkine College
Datum:
Leerbedrijf: Kinderdagverblijf het
Leerbedrijf ID:
Praktijkbegeleider:
Contactpersoon:
, Inhoudsopgave
Voorblad.........................................................................................................................................1
Inhoudsopgave................................................................................................................................2
Voorwoord......................................................................................................................................3
Ontwikkelingsbehoefte op de groep..............................................................................................4
Motorische ontwikkeling (Activiteit: Pietengym)…........................................................................5
Motorische ontwikkeling (Activiteit: Pasta ketting
maken)….........................................................................................................................................6
Sociaal- emotionele ontwikkeling
(Activiteit: gezamenlijk herfstboom
verven)….........................................................................................................................................7
Cognitieve ontwikkeling & spraak- en taal ontwikkeling
(Activiteit: Woordjes leren)…..........................................................................................................8
Cognitieve ontwikkeling (Activiteit: Kleuren herkennen)….............................................................9
Cognitieve ontwikkeling (Activiteit: herfstblaadjes tellen &
sorteren)….......................................................................................................................................10
Visie en uitgangspunten ´t
Koninkrijkje......................................................................................................................................11
Voorwoord
Bijgaand het voorwoord van dit examen. In dit examen ga ik mij stortten op de
ontwikkelingsbehoefte van mijn groep. Naderhand maak ik op basis van die informatie een goed
geregeld activiteitenplan die ook past bij de ontwikkelingsbehoefte van de kinderen op mijn groep
heb. Ik zou afstemmen op mijn collega’s en betrek ook alle kinderen bij het organiseren en
voorbereiden van de activiteiten. Dit zal op verschillende manier gedaan worden. Ik, pedagogische
medewerkster, neem de gekozen thema’s, inclusief de doelen en activiteiten, op in een methodische
activiteitenplan. Zo zorg ik ervoor dat het gekozen thema structureel aandacht krijgt. Een
methodische activiteitenplan is een schema in kolommen waarin de volgende stappen voorkomen:
Verzamelde informatie (beginsituatie), ontwikkelingsbehoefte, (persoonlijke) doelen , plannen van
activiteiten, uitvoering van de activiteiten volgens planning, leerdoel en evaluatie. Het is onder
andere een geheugensteuntje voor jezelf en een overzicht voor de desbetreffende collega's over wat
ik precies van plan ben.
Naast het verzorgen en begeleiden van de kinderen in hun dagelijkse bezigheden (eten, drinken,
slapen, verschonen, spelen) en het organiseren van activiteiten op de groep, heeft een pedagogisch
medewerker binnen de kinderopvang ook coördinerende taken. Tijdens het uitvoeren van dit
, examen, heb ik, pedagogische medewerker een coördinerende taak. Dit is een belangrijke en
persoonlijk voor mij, een aangenaam onderdeel van de opdracht.
Pedagogische Interactievaardigheden:
• Sensitieve responsiviteit
• Respect voor autonomie
• Structureren en grenzen stellen
• Praten en uitleggen
• Ontwikkeling stimuleren
• Begeleiden van interacties
Wensen en behoeften
Kinderdagverblijf het……. is er van bewust dat elke kind zich op een andere manier ontwikkelt, in een
ander tempo. Het ene kind praat al volop, terwijl een ander kind zich motorisch beter ontwikkelt. Op
de groep kijken mijn collega´s en ik goed naar kinderen en proberen ze net een stapje verder te
krijgen in hun ontwikkeling dan ze uit zichtzelf zouden doen.
Ik heb samen met mijn praktijkbegeleidster gekeken en overlegt waar de drie belangrijkste
ontwikkelingsbehoeften op de groep en het resulteerde op het volgende:
• Cognitieve ontwikkeling
• Motorische ontwikkeling (inzonderheid fijne motoriek)
• Taal ontwikkeling
Algemene behoeftes:
➢ Genoeg speelruimte
➢ Aandacht
➢ Betrokkenheid van pedagogische medewerker
➢ Vrijheid (in zowel spelen als in emoties en gevoelens uiten)
