Relationele en seksuele vorming
1. RSV in het SO
1.2. Enkele concepten
Seksualiteit is veel meer dan ‘de daad’.
Definitie van WHO: “Seksualiteit vormt een centraal aspect van het mens-zijn
doorheen de levensloop en omvat zowel seks, (gender)identiteit en (gender)rol,
seksuele oriëntatie, erotiek, plezier, intimiteit en voortplanting. Seksualiteit uit zich en
wordt ervaren in gedachten, fantasieën, verlangens, overtuigingen, attitudes,
waarden, gedrag, praktijken, rollen en relaties. Seksualiteit bevat in principe al deze
dimensies, maar ze worden niet steeds allemaal waargenomen of tot uiting gebracht.
Seksualiteit wordt beïnvloed door de interactie van biologische, psychologische,
sociale, economische, politieke, ethische, wettelijke, historische, religieuze en
spirituele
factoren.”
Seksuele gezondheid is veel meer dan gevrijwaard blijven van soa’s of ongeplande
zwangerschap.
Definitie van WHO: “Seksuele gezondheid is een staat van lichamelijk, emotioneel,
mentaal en sociaal welzijn op het vlak van seksualiteit; het is meer dan de
afwezigheid van ziekte, disfunctie of gebrek. Seksuele gezondheid vereist zowel een
positieve en respectvolle benadering van seksualiteit en seksuele relaties, als de
mogelijkheid om positieve en veilige seksuele ervaringen te hebben, vrij van dwang,
discriminatie en geweld. Om seksuele gezondheid te bereiken en te handhaven,
moeten ieders seksuele rechten worden gerespecteerd, beschermd en
gerealiseerd.
Relationele en seksuele vorming is het overbrengen van de cognitieve, emotionele,
sociale, interactieve en fysieke aspecten van seksualiteit.
Ontwikkeling van kinderen en jongeren beschermen en ondersteunen
Info, vaardigheden en positieve waarden competenties om seksualiteit te
begrijpen, te genieten, veilige en bevredigende relaties te hebben en
verantwoordelijkheid op te nemen voor zichzelf en anderen.
Kinderrechten: recht op beschikbare en leeftijdsadequate relationele en seksuele
vorming.
Belangrijk van in de kleuterklas (zie ontwikkelingsdoelen en eindtermen basisschool
, 1.3. Eindtermen 1ste graad
Specifiek over seksualiteit
o 1.7 De leerlingen verklaren mentale en lichamelijke ontwikkelingen binnen de
puberteit.
o 1.8 De leerlingen beschrijven hoe om te gaan met relationele en seksuele
gezondheid en integriteit.
Andere relevante eindtermen voor RSV - mediawijsheid
o 4.5 De leerlingen lichten de invloed van digitale en niet-digitale media op
mens en samenleving toe.
o 4.6 De leerlingen passen aangereikte regels van de digitale wereld toe.
o 4.7 De leerlingen evalueren de mogelijkheden en risico’s van eigen en
andermans mediagedrag
o ( zie rest ppt ‘ relationele en seksuele vorming ’ )
1.4. Het concept
Visie op relationele en seksuele vorming: 3 pijlers
Begeleiden van rationele en seksuele ontwikkeling
Maatschappelijk valide attitudes, waarden en normen ontwikkelen
Omgaan met risico’s
Positieve visie op jongeren en seksualiteit
o Seksualiteit is interessant, spannend en leuk
o Jongeren zijn nieuwsgierig
o Werken vanuit onzekerheid en negatieve ervaringen gaat voorbij aan de
leefwereld
o Seksualiteitsbeleving erkennen
o Aandacht voor plezierige kanten van seksualiteit en relaties
o Versterken van psychologische basisnoden: autonomie, verbondenheid en
competentie
1. RSV in het SO
1.2. Enkele concepten
Seksualiteit is veel meer dan ‘de daad’.
Definitie van WHO: “Seksualiteit vormt een centraal aspect van het mens-zijn
doorheen de levensloop en omvat zowel seks, (gender)identiteit en (gender)rol,
seksuele oriëntatie, erotiek, plezier, intimiteit en voortplanting. Seksualiteit uit zich en
wordt ervaren in gedachten, fantasieën, verlangens, overtuigingen, attitudes,
waarden, gedrag, praktijken, rollen en relaties. Seksualiteit bevat in principe al deze
dimensies, maar ze worden niet steeds allemaal waargenomen of tot uiting gebracht.
Seksualiteit wordt beïnvloed door de interactie van biologische, psychologische,
sociale, economische, politieke, ethische, wettelijke, historische, religieuze en
spirituele
factoren.”
Seksuele gezondheid is veel meer dan gevrijwaard blijven van soa’s of ongeplande
zwangerschap.
Definitie van WHO: “Seksuele gezondheid is een staat van lichamelijk, emotioneel,
mentaal en sociaal welzijn op het vlak van seksualiteit; het is meer dan de
afwezigheid van ziekte, disfunctie of gebrek. Seksuele gezondheid vereist zowel een
positieve en respectvolle benadering van seksualiteit en seksuele relaties, als de
mogelijkheid om positieve en veilige seksuele ervaringen te hebben, vrij van dwang,
discriminatie en geweld. Om seksuele gezondheid te bereiken en te handhaven,
moeten ieders seksuele rechten worden gerespecteerd, beschermd en
gerealiseerd.
Relationele en seksuele vorming is het overbrengen van de cognitieve, emotionele,
sociale, interactieve en fysieke aspecten van seksualiteit.
Ontwikkeling van kinderen en jongeren beschermen en ondersteunen
Info, vaardigheden en positieve waarden competenties om seksualiteit te
begrijpen, te genieten, veilige en bevredigende relaties te hebben en
verantwoordelijkheid op te nemen voor zichzelf en anderen.
Kinderrechten: recht op beschikbare en leeftijdsadequate relationele en seksuele
vorming.
Belangrijk van in de kleuterklas (zie ontwikkelingsdoelen en eindtermen basisschool
, 1.3. Eindtermen 1ste graad
Specifiek over seksualiteit
o 1.7 De leerlingen verklaren mentale en lichamelijke ontwikkelingen binnen de
puberteit.
o 1.8 De leerlingen beschrijven hoe om te gaan met relationele en seksuele
gezondheid en integriteit.
Andere relevante eindtermen voor RSV - mediawijsheid
o 4.5 De leerlingen lichten de invloed van digitale en niet-digitale media op
mens en samenleving toe.
o 4.6 De leerlingen passen aangereikte regels van de digitale wereld toe.
o 4.7 De leerlingen evalueren de mogelijkheden en risico’s van eigen en
andermans mediagedrag
o ( zie rest ppt ‘ relationele en seksuele vorming ’ )
1.4. Het concept
Visie op relationele en seksuele vorming: 3 pijlers
Begeleiden van rationele en seksuele ontwikkeling
Maatschappelijk valide attitudes, waarden en normen ontwikkelen
Omgaan met risico’s
Positieve visie op jongeren en seksualiteit
o Seksualiteit is interessant, spannend en leuk
o Jongeren zijn nieuwsgierig
o Werken vanuit onzekerheid en negatieve ervaringen gaat voorbij aan de
leefwereld
o Seksualiteitsbeleving erkennen
o Aandacht voor plezierige kanten van seksualiteit en relaties
o Versterken van psychologische basisnoden: autonomie, verbondenheid en
competentie
