INVULFORMAT VOOR STUDENTEN
Beroepsopdracht 5: Omgaan met verschillen en differentiëren in de les
Invulformat
Naam student Marianne Wassens
Studentnummer 500861725
Naam HvA-docent Redmar Oosterkamp
Naam stageschool Visser ’t Hooft Lyceum Rijnsburg
Collegejaar 2022-2023
Beste student,
Om je te helpen met de verwerking van beroepsopdracht 5A maak je gebruik van dit format. Het
format geeft je houvast en helpt je om de verschillende stappen uit de beroepsopdracht tot een
lopend geheel te krijgen.
Het document is als volgt ingedeeld: het verslag bestaat uit vijf korte hoofdstukken, een literatuurlijst
en zeven ingevulde hulpdocumenten. Per hoofdstuk staat er een korte schrijfinstructie. Je schrijft zelf
je eigen tekst in de kaders. Hou je aan de schrijfinstructie en zorg dat de tekst in de kaders tussen de
1000 en 1500 woorden blijft. Zorg voor een volledige literatuurlijst volgens de richtlijnen van APA.
Zorg dat de hulpdocumenten volledig ingevuld zijn. Als jouw school andere formats gebruikt dan
voorgeschreven in hulpdocument 2, 3 en 4, dan kun je die vanzelfsprekend gebruiken.
Lever alleen deze ingevulde bijlage en hulpdocumenten in voor de beoordeling van beroepsopdracht
5A. De door jou geschreven stukjes tekst in de kaders, de literatuurlijst en de ingevulde
hulpdocumenten worden door de docent beoordeeld.
Veel succes!
,Inhoud
Hoofdstuk 1: Inleiding..............................................................................................................................2
Hoofdstuk 2: Waarnemen........................................................................................................................3
Hoofdstuk 3: Analyseren & begrijpen.......................................................................................................4
Hoofdstuk 4: Plannen...............................................................................................................................6
Hoofdstuk 5: Realiseren...........................................................................................................................8
Literatuurlijst............................................................................................................................................9
Hulpdocument 1: Overzicht van bronnen van leerlinggegevens............................................................10
Hulpdocument 2: Klassenoverzicht........................................................................................................11
Hulpdocument 3: Vakspecifiek klassenplan............................................................................................15
Hulpdocument 4: Groepsplan.................................................................................................................20
Hulpdocument 5: Lesplanformulier........................................................................................................21
Hulpdocument 6: Lesobservatieformulier..............................................................................................25
Hulpdocument 7: Reflectievragen..........................................................................................................27
1
, Hoofdstuk 1: Inleiding
Schrijf hier een korte inleiding, benoem in elk geval:
❑ Dat dit de eindopdracht is van beroepsopdracht 5a
❑ Dat je voor deze opdracht oefent met handelingsgericht werken en differentiëren in de
les
❑ Op welke school je stage loopt
❑ In welke klas je je opdracht gaat uitvoeren (schooltype, leerjaar en aantal leerlingen)
Dit verslag is de eindopdracht van Beroepsopdracht 5A. Voor deze opdracht heb ik gebruik gemaakt
van de theorie over handelsgericht werken van Pameijer (Pameijer, 2012). Deze methode beschrijft
zes stappen in vier fases die later aanbod zullen komen. Naast Pameijer speelt ook de theorie van
Berber een grote rol. In Differentiëren kun je leren (Berber, 2018) stelt Berber dat differentiëren te
leren valt, maar wel aandacht en tijd vraagt. Het is belangrijk om te weten wat leerlingen al kunnen,
wat ze willen bereiken en wat ze nodig hebben.
Ik werk als onbevoegd docent op het Visser ’t Hooft Lyceum in Rijnsburg en geef daar onder andere
les aan 2 vmbo. De school hanteert een TLO-principe (thuiswerk luw onderwijs). Dit houdt in dat de
leerlingen al het werk op school maken en dus in principe geen huiswerk hebben. Voor deze
opdracht heb ik mijn 2 vmbo klas geanalyseerd en een gedifferentieerde les ontworpen en
verzorgd. Deze klas bestaat uit 22 leerlingen. Het is een redelijke drukke klas met veel verschillen in
leerbehoeften, niveaus en achtergronden.
2
Beroepsopdracht 5: Omgaan met verschillen en differentiëren in de les
Invulformat
Naam student Marianne Wassens
Studentnummer 500861725
Naam HvA-docent Redmar Oosterkamp
Naam stageschool Visser ’t Hooft Lyceum Rijnsburg
Collegejaar 2022-2023
Beste student,
Om je te helpen met de verwerking van beroepsopdracht 5A maak je gebruik van dit format. Het
format geeft je houvast en helpt je om de verschillende stappen uit de beroepsopdracht tot een
lopend geheel te krijgen.
Het document is als volgt ingedeeld: het verslag bestaat uit vijf korte hoofdstukken, een literatuurlijst
en zeven ingevulde hulpdocumenten. Per hoofdstuk staat er een korte schrijfinstructie. Je schrijft zelf
je eigen tekst in de kaders. Hou je aan de schrijfinstructie en zorg dat de tekst in de kaders tussen de
1000 en 1500 woorden blijft. Zorg voor een volledige literatuurlijst volgens de richtlijnen van APA.
Zorg dat de hulpdocumenten volledig ingevuld zijn. Als jouw school andere formats gebruikt dan
voorgeschreven in hulpdocument 2, 3 en 4, dan kun je die vanzelfsprekend gebruiken.
Lever alleen deze ingevulde bijlage en hulpdocumenten in voor de beoordeling van beroepsopdracht
5A. De door jou geschreven stukjes tekst in de kaders, de literatuurlijst en de ingevulde
hulpdocumenten worden door de docent beoordeeld.
Veel succes!
,Inhoud
Hoofdstuk 1: Inleiding..............................................................................................................................2
Hoofdstuk 2: Waarnemen........................................................................................................................3
Hoofdstuk 3: Analyseren & begrijpen.......................................................................................................4
Hoofdstuk 4: Plannen...............................................................................................................................6
Hoofdstuk 5: Realiseren...........................................................................................................................8
Literatuurlijst............................................................................................................................................9
Hulpdocument 1: Overzicht van bronnen van leerlinggegevens............................................................10
Hulpdocument 2: Klassenoverzicht........................................................................................................11
Hulpdocument 3: Vakspecifiek klassenplan............................................................................................15
Hulpdocument 4: Groepsplan.................................................................................................................20
Hulpdocument 5: Lesplanformulier........................................................................................................21
Hulpdocument 6: Lesobservatieformulier..............................................................................................25
Hulpdocument 7: Reflectievragen..........................................................................................................27
1
, Hoofdstuk 1: Inleiding
Schrijf hier een korte inleiding, benoem in elk geval:
❑ Dat dit de eindopdracht is van beroepsopdracht 5a
❑ Dat je voor deze opdracht oefent met handelingsgericht werken en differentiëren in de
les
❑ Op welke school je stage loopt
❑ In welke klas je je opdracht gaat uitvoeren (schooltype, leerjaar en aantal leerlingen)
Dit verslag is de eindopdracht van Beroepsopdracht 5A. Voor deze opdracht heb ik gebruik gemaakt
van de theorie over handelsgericht werken van Pameijer (Pameijer, 2012). Deze methode beschrijft
zes stappen in vier fases die later aanbod zullen komen. Naast Pameijer speelt ook de theorie van
Berber een grote rol. In Differentiëren kun je leren (Berber, 2018) stelt Berber dat differentiëren te
leren valt, maar wel aandacht en tijd vraagt. Het is belangrijk om te weten wat leerlingen al kunnen,
wat ze willen bereiken en wat ze nodig hebben.
Ik werk als onbevoegd docent op het Visser ’t Hooft Lyceum in Rijnsburg en geef daar onder andere
les aan 2 vmbo. De school hanteert een TLO-principe (thuiswerk luw onderwijs). Dit houdt in dat de
leerlingen al het werk op school maken en dus in principe geen huiswerk hebben. Voor deze
opdracht heb ik mijn 2 vmbo klas geanalyseerd en een gedifferentieerde les ontworpen en
verzorgd. Deze klas bestaat uit 22 leerlingen. Het is een redelijke drukke klas met veel verschillen in
leerbehoeften, niveaus en achtergronden.
2
