Agogiek2 hoor colleges
Planning
Week 1 Inleiding professioneel en methodisch Pagina 25 t/m 44 uit Bassant
werken &de Roos
Week 2 Referentiekaders bij professioneel en Pagina 99 t/m 122 uit van
methodisch werken Snellen
Week 3 Kunst en cultuur in het sociaal Hoofdstuk 1 uit Nieuwboer en
werk/muzisch agogisch werken Reijnders
Pagina 336 t/m 349 uit Bassant
& de Roos
Week 4 Groepsgewijs uitdagen Hoofdstuk 2 uit Nieuwboer en
Reijnders
Week 5 n.v.t. n.v.t.
Week 6 Verandering begeleiden bij jeugdigen Paragraaf 3.1 en Hf 4 uit
nieuwboer en Reijnders.
Artikel Malschaert
Week 7 Verandering begeleiden bij ouderen Hoofdstuk 5 uit Nieuwboer en
Reijnders
Week 8 Verandering begeleiden bij mensen Hoofdstuk 6 uit Nieuwboer en
met een beperking Reijnders
, Agogiek2 hoor colleges
Week 1 inleiding professioneel en methodisch werken
Professionele hulpverlening:
Professionele hulpverleners onderscheiden zich van niet professionele hulpverleners
doordat ze methodisch te werk gaan, verschillende methoden kan hanteren en weet ook
op het juiste moment de juiste methode te gebruiken.
Het klinkt heel vanzelfsprekend maar het is niet altijd zo geweest, op deze manier, in de
jaren 30 stonden de persoonlijke kwaliteiten centraal. De hulpverlening was vooral op
waarden gebaseerd. Een hulpverlener kon zijn gang gaan, er was geen sprake van
methodes. De hulpverlener bepaalde alles en de cliënt had eigenlijk vrij weinig te zeggen.
De laatste decennia is dat verander. Er is een professionalisering slag gemaakt. De client
is niet langer een object maar een subject, de client doet mee. Het is van “wij weten wat
goed is voor je’’ veranderd naar “wat wil de client?’’
Inmiddels is er ook een vierde stap gezet: de gebruikte methoden moeten bewezen
effectief zijn: evidence based werken genoemd. Dit houdt in dat je werkt met de best
beschikbare kennis werkt, die kennis komt uit drie verschillende bronnen:
1. Wetenschappelijke kennis
2. Ervaringskennis cliënten
3. Praktijkkennis hulpverleners
Waarom heb je nou methoden nodig in de hulpverlening? Methoden heb je ook nodig om
de praktijk te leiden.
De begrippen methode en methodiek zijn niet eenduidig, er zijn veel uiteenlopende
omschrijvingen van deze begrippen en dat maakt het moeilijk om een definitie te geven
aan deze begrippen.
Methodiek
We gaan in de op de betekenis van methodiek en welke basiselementen een methodiek
kent. Je werkt bij een instelling of organisatie met een bepaalde doelgroep, en de
instelling of organisatie werkt altijd met een visie. Vanuit deze visie wordt een methodiek
gekozen waarmee gewerkt wordt. En vanuit de methodiek kan met verschillende
methoden worden gewerkt. Een methode en methodiek zijn nooit zomaar bedacht, ze
zijn gebaseerd op theorie en het liefst evidence based. Hoe je uiteindelijk te werk gaat
met behulp van methoden is het methodisch handelen en daar kan je verschillende
interventies in zeten.
Gedurende het hulpleners traject ben je continue aan het reflecteren op het methodisch
handelen. Als blijkt dat een gekozen methode niet werkt, kan je nagaan of de methodiek
en methodes wel passend zijn.
In deze kennisclip zoomen we in op methodiek. ‘’Methodiek is een door hulpverleners
gezamenlijk te dragen flexibel geheel van sturende praktijktheoretische inzichten en
ethische en normatieve stellingnames over een omschreven gebied van de
hulpverlening’’ (Bassant & de Roos)
Wat er mee bedoeld wordt is dat methodiek een samenhangende verzameling is van
methoden, werkwijze en die is gebaseerd op wetenschappelijke inzichten, maar ook op
praktijkervaringen van een groep professionals. Ook is deze gebaseerd op de visie van
mensen. Methodes kunnen heel impliciet of heel expliciet zijn, heel vaag omschreven.
Methodiek bepaald niet het handelen zelf of hoe er gehandeld moet worden, maar
methodiek is een soort leidraad, geeft richting aan het handelen. Een voorbeeld van een
Planning
Week 1 Inleiding professioneel en methodisch Pagina 25 t/m 44 uit Bassant
werken &de Roos
Week 2 Referentiekaders bij professioneel en Pagina 99 t/m 122 uit van
methodisch werken Snellen
Week 3 Kunst en cultuur in het sociaal Hoofdstuk 1 uit Nieuwboer en
werk/muzisch agogisch werken Reijnders
Pagina 336 t/m 349 uit Bassant
& de Roos
Week 4 Groepsgewijs uitdagen Hoofdstuk 2 uit Nieuwboer en
Reijnders
Week 5 n.v.t. n.v.t.
Week 6 Verandering begeleiden bij jeugdigen Paragraaf 3.1 en Hf 4 uit
nieuwboer en Reijnders.
Artikel Malschaert
Week 7 Verandering begeleiden bij ouderen Hoofdstuk 5 uit Nieuwboer en
Reijnders
Week 8 Verandering begeleiden bij mensen Hoofdstuk 6 uit Nieuwboer en
met een beperking Reijnders
, Agogiek2 hoor colleges
Week 1 inleiding professioneel en methodisch werken
Professionele hulpverlening:
Professionele hulpverleners onderscheiden zich van niet professionele hulpverleners
doordat ze methodisch te werk gaan, verschillende methoden kan hanteren en weet ook
op het juiste moment de juiste methode te gebruiken.
Het klinkt heel vanzelfsprekend maar het is niet altijd zo geweest, op deze manier, in de
jaren 30 stonden de persoonlijke kwaliteiten centraal. De hulpverlening was vooral op
waarden gebaseerd. Een hulpverlener kon zijn gang gaan, er was geen sprake van
methodes. De hulpverlener bepaalde alles en de cliënt had eigenlijk vrij weinig te zeggen.
De laatste decennia is dat verander. Er is een professionalisering slag gemaakt. De client
is niet langer een object maar een subject, de client doet mee. Het is van “wij weten wat
goed is voor je’’ veranderd naar “wat wil de client?’’
Inmiddels is er ook een vierde stap gezet: de gebruikte methoden moeten bewezen
effectief zijn: evidence based werken genoemd. Dit houdt in dat je werkt met de best
beschikbare kennis werkt, die kennis komt uit drie verschillende bronnen:
1. Wetenschappelijke kennis
2. Ervaringskennis cliënten
3. Praktijkkennis hulpverleners
Waarom heb je nou methoden nodig in de hulpverlening? Methoden heb je ook nodig om
de praktijk te leiden.
De begrippen methode en methodiek zijn niet eenduidig, er zijn veel uiteenlopende
omschrijvingen van deze begrippen en dat maakt het moeilijk om een definitie te geven
aan deze begrippen.
Methodiek
We gaan in de op de betekenis van methodiek en welke basiselementen een methodiek
kent. Je werkt bij een instelling of organisatie met een bepaalde doelgroep, en de
instelling of organisatie werkt altijd met een visie. Vanuit deze visie wordt een methodiek
gekozen waarmee gewerkt wordt. En vanuit de methodiek kan met verschillende
methoden worden gewerkt. Een methode en methodiek zijn nooit zomaar bedacht, ze
zijn gebaseerd op theorie en het liefst evidence based. Hoe je uiteindelijk te werk gaat
met behulp van methoden is het methodisch handelen en daar kan je verschillende
interventies in zeten.
Gedurende het hulpleners traject ben je continue aan het reflecteren op het methodisch
handelen. Als blijkt dat een gekozen methode niet werkt, kan je nagaan of de methodiek
en methodes wel passend zijn.
In deze kennisclip zoomen we in op methodiek. ‘’Methodiek is een door hulpverleners
gezamenlijk te dragen flexibel geheel van sturende praktijktheoretische inzichten en
ethische en normatieve stellingnames over een omschreven gebied van de
hulpverlening’’ (Bassant & de Roos)
Wat er mee bedoeld wordt is dat methodiek een samenhangende verzameling is van
methoden, werkwijze en die is gebaseerd op wetenschappelijke inzichten, maar ook op
praktijkervaringen van een groep professionals. Ook is deze gebaseerd op de visie van
mensen. Methodes kunnen heel impliciet of heel expliciet zijn, heel vaag omschreven.
Methodiek bepaald niet het handelen zelf of hoe er gehandeld moet worden, maar
methodiek is een soort leidraad, geeft richting aan het handelen. Een voorbeeld van een
