Inleiding in de pedagogische en
onderwijswetenschappen 2A
2022-2023
Alle hoorcolleges en bijbehorende literatuur samengevat in één document
Voorwoord
Beste student pedagogische wetenschappen,
Voor je ligt een samenvatting van het vak ‘IPO 2A’. Ik heb de belangrijkste studiestof voor je
samengevat. Zo kun jij zo prettig mogelijk studeren. Ik wens je alvast veel succes met
studeren en natuurlijk met het behalen van al jouw studiepunten!
Samen studeren werkt natuurlijk goed. Wijs jouw vrienden daarom ook vooral op mijn
samenvattingen. Nadruk en het delen van de samenvatting met derden is uiteraard
verboden. Als je wilt dat ik in staat blijf de samenvattingen en oefentoetsen aan te bieden,
geef deze samenvatting dan niet aan derden en laat jouw studiegenoten zelf een exemplaar
aanschaffen. Groetjes, Luna.
P.S. De samenvatting is geschreven naar eigen inzicht van de auteur. Het is en blijft een
samenvatting, die als aanvulling op de verplichte literatuur gezien moet worden en geen
vervanging is van de verplichte lesstof.
, College 1 IPO 2A
Onderwijswetenschappen (= een interdisciplinair onderzoeksveld waarin onderzoekers
onderzoek doen naar:
1. Hoe mensen leren (alleen en samen)
2. Naar hoe leren te verbeteren door diverse sociale en organisatorische instellingen en
nieuwe ontwerpen van leeromgevingen
Leren en onderwijs zijn overal, en belangrijk voor individu en maatschappij
- Onderwijs: overdracht van kennis en vaardigheden
Doel onderwijswetenschappen:
- beschrijven, begrijpen en verklaren van gedrag
- leren, opleiden en ontwikkelen in het onderwijs
Hoe ziet het NL onderwijsveld er uit?
- onderwijsbeleid (ministerie)
- onderwijs-onderzoek (op universiteiten)
- onderwijspraktijk/instellingen (schoolleiding, leraren, leerlingen)
- onderwijsmaterialen en technologie (methode-uitgevers en test uitgevers)
- training en advies (onderwijs-advies en lerarenopleidingen)
microniveau mesoniveau Macroniveau
“lerend kind” “schoolcontext” “maatschappij”
Neuro (brein) Leren/instructie Onderwijsbeleid
Cognitief Leraren Onderwijsstelsel
Rekenen Relatie leraar/leerling Maatschappelijke effecten
taal Organisatie onderwijs
patternicity bias confirmation bias hindsight bias
patronen denken te zien in het zoeken naar verklaringen achteraf
dingen die er niet zijn (gezicht bevestigend bewijs voor bepalen. Dus eerst
in vogels) wat we geloven observaties doen en daan
een verklaring bedenken
Waarom zijn mythes zo hardnekkig?
Om onderwijs echt te veranderen is lastig: vaak (schijnbaar) succes van onderwijsvernieuwing
op korte termijn
- Vernieuwend project vs toepassing van die vernieuwing in het onderwijs: bijvoorbeeld
opschaling, langdurige implementatie
- Onderzoek naar ‘bewijs’ is vaak zwak opgezet
- Hawthorne effect: de glans van het nieuwe/effect van onderzocht worden
Theorieën/paradigma’s over onderwijs (vormen)
- (sociaal-) construcitvisme: actieve kennisverwerving in samenwerking
- cognitivisme: denken staat centraal/differentiatie
- gedragsmodel/behaviorisme: gedrag staat centraal: doelen/belonen/straffen
Mythes
1. Leerstijlen
Leerstijlen van Kolb
- holistisch/analytisch
- visueel/verbaal
onderwijswetenschappen 2A
2022-2023
Alle hoorcolleges en bijbehorende literatuur samengevat in één document
Voorwoord
Beste student pedagogische wetenschappen,
Voor je ligt een samenvatting van het vak ‘IPO 2A’. Ik heb de belangrijkste studiestof voor je
samengevat. Zo kun jij zo prettig mogelijk studeren. Ik wens je alvast veel succes met
studeren en natuurlijk met het behalen van al jouw studiepunten!
Samen studeren werkt natuurlijk goed. Wijs jouw vrienden daarom ook vooral op mijn
samenvattingen. Nadruk en het delen van de samenvatting met derden is uiteraard
verboden. Als je wilt dat ik in staat blijf de samenvattingen en oefentoetsen aan te bieden,
geef deze samenvatting dan niet aan derden en laat jouw studiegenoten zelf een exemplaar
aanschaffen. Groetjes, Luna.
P.S. De samenvatting is geschreven naar eigen inzicht van de auteur. Het is en blijft een
samenvatting, die als aanvulling op de verplichte literatuur gezien moet worden en geen
vervanging is van de verplichte lesstof.
, College 1 IPO 2A
Onderwijswetenschappen (= een interdisciplinair onderzoeksveld waarin onderzoekers
onderzoek doen naar:
1. Hoe mensen leren (alleen en samen)
2. Naar hoe leren te verbeteren door diverse sociale en organisatorische instellingen en
nieuwe ontwerpen van leeromgevingen
Leren en onderwijs zijn overal, en belangrijk voor individu en maatschappij
- Onderwijs: overdracht van kennis en vaardigheden
Doel onderwijswetenschappen:
- beschrijven, begrijpen en verklaren van gedrag
- leren, opleiden en ontwikkelen in het onderwijs
Hoe ziet het NL onderwijsveld er uit?
- onderwijsbeleid (ministerie)
- onderwijs-onderzoek (op universiteiten)
- onderwijspraktijk/instellingen (schoolleiding, leraren, leerlingen)
- onderwijsmaterialen en technologie (methode-uitgevers en test uitgevers)
- training en advies (onderwijs-advies en lerarenopleidingen)
microniveau mesoniveau Macroniveau
“lerend kind” “schoolcontext” “maatschappij”
Neuro (brein) Leren/instructie Onderwijsbeleid
Cognitief Leraren Onderwijsstelsel
Rekenen Relatie leraar/leerling Maatschappelijke effecten
taal Organisatie onderwijs
patternicity bias confirmation bias hindsight bias
patronen denken te zien in het zoeken naar verklaringen achteraf
dingen die er niet zijn (gezicht bevestigend bewijs voor bepalen. Dus eerst
in vogels) wat we geloven observaties doen en daan
een verklaring bedenken
Waarom zijn mythes zo hardnekkig?
Om onderwijs echt te veranderen is lastig: vaak (schijnbaar) succes van onderwijsvernieuwing
op korte termijn
- Vernieuwend project vs toepassing van die vernieuwing in het onderwijs: bijvoorbeeld
opschaling, langdurige implementatie
- Onderzoek naar ‘bewijs’ is vaak zwak opgezet
- Hawthorne effect: de glans van het nieuwe/effect van onderzocht worden
Theorieën/paradigma’s over onderwijs (vormen)
- (sociaal-) construcitvisme: actieve kennisverwerving in samenwerking
- cognitivisme: denken staat centraal/differentiatie
- gedragsmodel/behaviorisme: gedrag staat centraal: doelen/belonen/straffen
Mythes
1. Leerstijlen
Leerstijlen van Kolb
- holistisch/analytisch
- visueel/verbaal
