Bewegingsonderwijs
Naam: Nicole Been
Studentnummer:
SLB’er:
Vakgebied:
Inleverdatum:
,Verklaring vormvereisten
Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid
Datum
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet
aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Aanwezig
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (beschrijving persoonlijke ontwikkeling)
bestaat uit maximaal 450 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Aanwezig
(bronnen) bereiken (koppenstructuur). In het document zijn (hyper)links
opgenomen die verwijzen naar de videobeelden die geüpload zijn in
Microsoft Stream.
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in Aanwezig
tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is conform het format van de vakgroep Aanwezig
bewegingsonderwijs. (opbouw en indeling).
,Onderdeel Indicatoren Vindplaats
Praktijkopdracht: Je biedt een inleidend spel van 5-10
Inleiding van een minuten dat aansluit op de
les en de belevingswereld van de leerlingen
Leeuwenkooi waarin alle leerlingen actief
meedoen.
Je bereidt een tikspel Leeuwenkooi Bijlage 6: Beoordeling Leeuwenkooi
voor waarbij in de voorbereiding de
functieregels voor zowel de loper, de
tikker als de wisselmomenten in het
algemeen zijn beschreven.
Je speelt het overlooptikspel
Leeuwenkooi met een klein groepje
leerlingen waarin leerlingen zelf het
spel op gang houden.
Je stuurt binnen Leeuwenkooi
middels arrangementsaanpassingen
het spelverloop bij, zodat alle
leerlingen deelnemen.
Je benoemt en verantwoordt aan de Bijlage 6: Beoordeling Leeuwenkooi
hand van voorbeelden/ontvangen Je benoemt en verantwoordt aan de hand
feedback per les drie tops op het van voorbeelden/ontvangen feedback per
gebied van leerkrachtgedrag en les drie tops op het gebied van
beweeggedrag van de leerlingen. leerkrachtgedrag en beweeggedrag van
de leerlingen.
Praktijkopdracht: Je begeleidt een klassikale les Bijlage 1: LVF bewegen op muziek
Bewegen op bewegen op muziek van tenminste
muziek 30 minuten waarin binnen
verschillende lesactiviteiten
(inleiding, kern en slot) de leerlingen
op eigen niveau deelnemen.
Je benoemt en verantwoordt aan de Bijlage 7: Beoordeling Bewegen op
hand van voorbeelden/ontvangen Muziek
feedback per les drie tops op het
gebied van leerkrachtgedrag en
beweeggedrag van de leerlingen.
Praktijkopdracht: Je maakt per les Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
4 lessen werken bewegingsonderwijs werken in Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
in groepen groepen, een effectieve indeling van Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
de (speel)zaal met voldoende Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
beweegmogelijkheden voor een
hoge doelmatige intensiteit en
duidelijke afbakening tussen de
activiteiten, onderbouwd met
authentieke foto’s van de opstelling
en/of filmbeelden.
Je omschrijft per les Kerntekst
bewegingsonderwijs de organisatie
van de lesovergang tussen klaslokaal
en speellokaal, de tijdsindeling en de
instructie- en wisselplekken.
Je verantwoordt per les Kerntekst
bewegingsonderwijs de
groeperingswijze van de leerlingen.
Je omschrijft per les Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
bewegingsonderwijs voor elke Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
beweegactiviteit alle noodzakelijke Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
veiligheids-/voorzorgsmaatregelen. Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
Hiervoor is een methode nodig
waarin de veiligheids-
, /voorzorgsmaatregelen zijn
beschreven.
Je omschrijft per les Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
bewegingsonderwijs voor elke Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
beweegactiviteit de te verwachten Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
interventies om tijdens de les Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
activiteiten aan te passen voor
vaardige en minder vaardige
kinderen (leerhulp).
Je begeleidt tenminste vier lessen Bijlage 8: Beoordeling werken in
werken in groepen met minimaal 20 groepen les 1
leerlingen waarin in totaal 8 Bijlage 9: Beoordeling werken in
verschillende bewegingsactiviteiten groepen les 2
waaronder in ieder geval de leerlijn Bijlage 10: Beoordeling werken in
klimmen wordt aangeboden. groepen les 3
Bijlage 11: Beoordeling werken in
groepen les 4
Je geeft een instructie van een les
werken in groepen in maximaal 6
minuten waarbij plaatje en praatje
worden gecombineerd, waarbij in
minimaal één vak met een leerling
een spelend voorbeeld wordt
gegeven.
Je wisselt de leerlingen vlot door en
gebruikt wisselmomenten om het
lesverloop bij te sturen.
Je behoudt overzicht over alle
activiteiten tijdens de lessen werken
in groepen.
Je biedt in elke les een bobbelbaan Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
aan waar de leerlingen met een hoge Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
doelmatige intensiteit op eigen Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
niveau deelnemen (let op: geen Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
balanceren in een bobbelbaan!).
Je organiseert en begeleidt lessen
waarin leerlingen, na de instructie,
zelfstandig werken en de activiteiten
zelfstandig op gang houden.
Je begeleidt een les waarin 85-90%
van de leerlingen doelmatig intensief
beweegt.
Je past, indien nodig, interventies
(leerhulp) toe om kinderen
zelfstandig en op eigen niveau te
laten bewegen.
Je benoemt en verantwoordt aan de Bijlage 8: Beoordeling werken in
hand van voorbeelden/ontvangen groepen les 1
feedback per les drie verbeterpunten Bijlage 9: Beoordeling werken in
op het gebied van leerkrachtgedrag groepen les 2
en beweeggedrag van de leerlingen Bijlage 10: Beoordeling werken in
en geeft suggesties voor een vervolg. groepen les 3
Bijlage 11: Beoordeling werken in
groepen les 4
Praktijkopdracht: Je biedt drie beweegtussendoortjes
brede context in de klas aan.
Je biedt in drie pauzes activiteiten
aan, waarbij 85 - 90% van de
leerlingen doelmatig intensief
beweegt.
Naam: Nicole Been
Studentnummer:
SLB’er:
Vakgebied:
Inleverdatum:
,Verklaring vormvereisten
Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid
Datum
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet
aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Aanwezig
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (beschrijving persoonlijke ontwikkeling)
bestaat uit maximaal 450 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Aanwezig
(bronnen) bereiken (koppenstructuur). In het document zijn (hyper)links
opgenomen die verwijzen naar de videobeelden die geüpload zijn in
Microsoft Stream.
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in Aanwezig
tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is conform het format van de vakgroep Aanwezig
bewegingsonderwijs. (opbouw en indeling).
,Onderdeel Indicatoren Vindplaats
Praktijkopdracht: Je biedt een inleidend spel van 5-10
Inleiding van een minuten dat aansluit op de
les en de belevingswereld van de leerlingen
Leeuwenkooi waarin alle leerlingen actief
meedoen.
Je bereidt een tikspel Leeuwenkooi Bijlage 6: Beoordeling Leeuwenkooi
voor waarbij in de voorbereiding de
functieregels voor zowel de loper, de
tikker als de wisselmomenten in het
algemeen zijn beschreven.
Je speelt het overlooptikspel
Leeuwenkooi met een klein groepje
leerlingen waarin leerlingen zelf het
spel op gang houden.
Je stuurt binnen Leeuwenkooi
middels arrangementsaanpassingen
het spelverloop bij, zodat alle
leerlingen deelnemen.
Je benoemt en verantwoordt aan de Bijlage 6: Beoordeling Leeuwenkooi
hand van voorbeelden/ontvangen Je benoemt en verantwoordt aan de hand
feedback per les drie tops op het van voorbeelden/ontvangen feedback per
gebied van leerkrachtgedrag en les drie tops op het gebied van
beweeggedrag van de leerlingen. leerkrachtgedrag en beweeggedrag van
de leerlingen.
Praktijkopdracht: Je begeleidt een klassikale les Bijlage 1: LVF bewegen op muziek
Bewegen op bewegen op muziek van tenminste
muziek 30 minuten waarin binnen
verschillende lesactiviteiten
(inleiding, kern en slot) de leerlingen
op eigen niveau deelnemen.
Je benoemt en verantwoordt aan de Bijlage 7: Beoordeling Bewegen op
hand van voorbeelden/ontvangen Muziek
feedback per les drie tops op het
gebied van leerkrachtgedrag en
beweeggedrag van de leerlingen.
Praktijkopdracht: Je maakt per les Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
4 lessen werken bewegingsonderwijs werken in Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
in groepen groepen, een effectieve indeling van Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
de (speel)zaal met voldoende Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
beweegmogelijkheden voor een
hoge doelmatige intensiteit en
duidelijke afbakening tussen de
activiteiten, onderbouwd met
authentieke foto’s van de opstelling
en/of filmbeelden.
Je omschrijft per les Kerntekst
bewegingsonderwijs de organisatie
van de lesovergang tussen klaslokaal
en speellokaal, de tijdsindeling en de
instructie- en wisselplekken.
Je verantwoordt per les Kerntekst
bewegingsonderwijs de
groeperingswijze van de leerlingen.
Je omschrijft per les Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
bewegingsonderwijs voor elke Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
beweegactiviteit alle noodzakelijke Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
veiligheids-/voorzorgsmaatregelen. Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
Hiervoor is een methode nodig
waarin de veiligheids-
, /voorzorgsmaatregelen zijn
beschreven.
Je omschrijft per les Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
bewegingsonderwijs voor elke Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
beweegactiviteit de te verwachten Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
interventies om tijdens de les Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
activiteiten aan te passen voor
vaardige en minder vaardige
kinderen (leerhulp).
Je begeleidt tenminste vier lessen Bijlage 8: Beoordeling werken in
werken in groepen met minimaal 20 groepen les 1
leerlingen waarin in totaal 8 Bijlage 9: Beoordeling werken in
verschillende bewegingsactiviteiten groepen les 2
waaronder in ieder geval de leerlijn Bijlage 10: Beoordeling werken in
klimmen wordt aangeboden. groepen les 3
Bijlage 11: Beoordeling werken in
groepen les 4
Je geeft een instructie van een les
werken in groepen in maximaal 6
minuten waarbij plaatje en praatje
worden gecombineerd, waarbij in
minimaal één vak met een leerling
een spelend voorbeeld wordt
gegeven.
Je wisselt de leerlingen vlot door en
gebruikt wisselmomenten om het
lesverloop bij te sturen.
Je behoudt overzicht over alle
activiteiten tijdens de lessen werken
in groepen.
Je biedt in elke les een bobbelbaan Bijlage 2: LVF werken in groepen les 1
aan waar de leerlingen met een hoge Bijlage 3: LVF werken in groepen les 2
doelmatige intensiteit op eigen Bijlage 4: LVF werken in groepen les 3
niveau deelnemen (let op: geen Bijlage 5: LVF werken in groepen les 4
balanceren in een bobbelbaan!).
Je organiseert en begeleidt lessen
waarin leerlingen, na de instructie,
zelfstandig werken en de activiteiten
zelfstandig op gang houden.
Je begeleidt een les waarin 85-90%
van de leerlingen doelmatig intensief
beweegt.
Je past, indien nodig, interventies
(leerhulp) toe om kinderen
zelfstandig en op eigen niveau te
laten bewegen.
Je benoemt en verantwoordt aan de Bijlage 8: Beoordeling werken in
hand van voorbeelden/ontvangen groepen les 1
feedback per les drie verbeterpunten Bijlage 9: Beoordeling werken in
op het gebied van leerkrachtgedrag groepen les 2
en beweeggedrag van de leerlingen Bijlage 10: Beoordeling werken in
en geeft suggesties voor een vervolg. groepen les 3
Bijlage 11: Beoordeling werken in
groepen les 4
Praktijkopdracht: Je biedt drie beweegtussendoortjes
brede context in de klas aan.
Je biedt in drie pauzes activiteiten
aan, waarbij 85 - 90% van de
leerlingen doelmatig intensief
beweegt.
