KT1 klinisch redeneren; periode 2
Werkgroep 1
De student geeft de plaats van de jeugdgezondheidszorg binnen de gezondheidszorg weer;
De JGZ richt zich op het verbeteren en beschermen van de gezondheid van de doelgroep jeugd van 0
tot 18 jaar. Met het idee dat voorkomen (preventie) beter is dan genezen, bijvoorbeeld door
vaccinaties, testen van gehoor, etc.
Taken JGZ (basispakket):
- Monitoring en signalering
- Inschatten zorgbehoeften
- Screening en vaccinaties
- Voorlichting, advies, instructie en begeleiding aan ouders
- Beïnvloeden gezondheidsbedreigingen
- Samenwerking zorgsysteem
Collectief preventief aanbod voor álle jeugdigen:
De student geeft weer wat de rol en taken zijn van de jeugdverpleegkundige binnen de
jeugdgezondheidszorg;
De focus ligt op preventie om zowel individuele als groepen te beschermen, bewaken en bevorderen
op lichamelijk, cognitief en sociaal-emotioneel vlak.
1
, De student verwoordt het belang van de prognose in relatie tot het bepalen van het
resultaat en de interventies;
Prognose (huidige situatie) = is een voorspelling van hoe een bepaald gezondheidsprobleem
waarschijnlijk zal aflopen.
Een risicofactor en een etiologische factor oefenen invloed uit op het ontstaan van
gezondheidsproblemen:
- Risicofactoren = indirect invloed op … (bijvoorbeeld niet genoeg geld hebben)
- Etiologische factor = direct invloed op … (de oorzaak van het probleem)
- Prognostische factoren = invloed op het verloop van …
Hoe iets echt afloopt is alleen achteraf vast te stellen. Toch wordt vooraf al nagedacht over het
waarschijnlijke beloop van het gezondheidsprobleem. Dat heeft twee belangrijke voordelen:
- Ten eerste kan onderscheid gemaakt worden tussen de waarschijnlijke afloop van een
gezondheidsprobleem wanneer er geen interventie wordt uitgevoerd en wanneer er wel een
of meer interventies worden uitgevoerd.
- Ten tweede kunnen de beïnvloeders van het beloop in kaart worden gebracht. Als bekend is
welke factoren het beloop positief of negatief beïnvloeden, kan geprobeerd worden de
invloed van negatieve beïnvloeders te beperken en de invloed van positieve beïnvloeders te
versterken.
Soorten prognose:
- Preventie = probleem zal waarschijnlijk niet optreden
- Herstel/oplossen = verwacht dat gezondheidsprobleem helemaal zal verdwijnen
- Verbetering = niet mogelijk dat het gezondheidsprobleem verdwijnt, wel minder last ervan
- Remissie en her optreden = verwachting van tijdelijke verdwijning van gezondheidsprobleem
- Stabilisatie = best haalbare resultaat waarschijnlijk dat het probleem alleen niet verslechterd
- Verslechtering = geeft aan dat het gezondheidsprobleem alleen maar zal verergeren
Formuleren van een resultaat (wenselijke situatie) -> LIM-structuur:
- L = label (+ definitie)
- I = indicatoren (wat meet je)
- M = meetcriteria (nu ten opzichte van … dagen/weken)
2
, Werkgroep 2
De student geeft weer wat het model van Bakker inhoudt en hoe dit gebruikt kan worden
door de jeugdverpleegkundige;
Het balansmodel uit 1998 geeft een overzicht van het samenspel van beschermende en
risicofactoren voor de ontwikkeling van een kind op drie niveaus. Met dit model kan de
gezinssituatie en de eventueel benodigde opvoedsteun of –hulp nauwgezet worden bepaald.
Je kunt het vergelijken met een weegschaal waar aan de ene kant draagkracht staat en daar
tegenover draaglast.
3
Werkgroep 1
De student geeft de plaats van de jeugdgezondheidszorg binnen de gezondheidszorg weer;
De JGZ richt zich op het verbeteren en beschermen van de gezondheid van de doelgroep jeugd van 0
tot 18 jaar. Met het idee dat voorkomen (preventie) beter is dan genezen, bijvoorbeeld door
vaccinaties, testen van gehoor, etc.
Taken JGZ (basispakket):
- Monitoring en signalering
- Inschatten zorgbehoeften
- Screening en vaccinaties
- Voorlichting, advies, instructie en begeleiding aan ouders
- Beïnvloeden gezondheidsbedreigingen
- Samenwerking zorgsysteem
Collectief preventief aanbod voor álle jeugdigen:
De student geeft weer wat de rol en taken zijn van de jeugdverpleegkundige binnen de
jeugdgezondheidszorg;
De focus ligt op preventie om zowel individuele als groepen te beschermen, bewaken en bevorderen
op lichamelijk, cognitief en sociaal-emotioneel vlak.
1
, De student verwoordt het belang van de prognose in relatie tot het bepalen van het
resultaat en de interventies;
Prognose (huidige situatie) = is een voorspelling van hoe een bepaald gezondheidsprobleem
waarschijnlijk zal aflopen.
Een risicofactor en een etiologische factor oefenen invloed uit op het ontstaan van
gezondheidsproblemen:
- Risicofactoren = indirect invloed op … (bijvoorbeeld niet genoeg geld hebben)
- Etiologische factor = direct invloed op … (de oorzaak van het probleem)
- Prognostische factoren = invloed op het verloop van …
Hoe iets echt afloopt is alleen achteraf vast te stellen. Toch wordt vooraf al nagedacht over het
waarschijnlijke beloop van het gezondheidsprobleem. Dat heeft twee belangrijke voordelen:
- Ten eerste kan onderscheid gemaakt worden tussen de waarschijnlijke afloop van een
gezondheidsprobleem wanneer er geen interventie wordt uitgevoerd en wanneer er wel een
of meer interventies worden uitgevoerd.
- Ten tweede kunnen de beïnvloeders van het beloop in kaart worden gebracht. Als bekend is
welke factoren het beloop positief of negatief beïnvloeden, kan geprobeerd worden de
invloed van negatieve beïnvloeders te beperken en de invloed van positieve beïnvloeders te
versterken.
Soorten prognose:
- Preventie = probleem zal waarschijnlijk niet optreden
- Herstel/oplossen = verwacht dat gezondheidsprobleem helemaal zal verdwijnen
- Verbetering = niet mogelijk dat het gezondheidsprobleem verdwijnt, wel minder last ervan
- Remissie en her optreden = verwachting van tijdelijke verdwijning van gezondheidsprobleem
- Stabilisatie = best haalbare resultaat waarschijnlijk dat het probleem alleen niet verslechterd
- Verslechtering = geeft aan dat het gezondheidsprobleem alleen maar zal verergeren
Formuleren van een resultaat (wenselijke situatie) -> LIM-structuur:
- L = label (+ definitie)
- I = indicatoren (wat meet je)
- M = meetcriteria (nu ten opzichte van … dagen/weken)
2
, Werkgroep 2
De student geeft weer wat het model van Bakker inhoudt en hoe dit gebruikt kan worden
door de jeugdverpleegkundige;
Het balansmodel uit 1998 geeft een overzicht van het samenspel van beschermende en
risicofactoren voor de ontwikkeling van een kind op drie niveaus. Met dit model kan de
gezinssituatie en de eventueel benodigde opvoedsteun of –hulp nauwgezet worden bepaald.
Je kunt het vergelijken met een weegschaal waar aan de ene kant draagkracht staat en daar
tegenover draaglast.
3
