Leereenheid 5
Professioneel werken
Naam: Demi Oostrom
Klas: HWEPMO7P
Studentnummer: 2060242
, Leereenheid 5
Inleiding
• Voorwoord
Waar ga ik het in Leereenheid 5 over hebben?
▪ Wie ben ik?
▪ Waar loop ik stage?
▪ Opdrachten per vak
• Beoordelingsmatrix
▪ Opdrachten per vak
Professionaliteit
▪ Dagplanning en taakverdeling
Methodisch werken
▪ Vooronderzoek, professionele waarnemingen, activiteitenplan
Activiteiten voor individu
• Activiteitenplan volledig ingevuld, evaluatie, reflectie
Communiceren met volwassenen
• Toestemmingsformulier, feedbackformulier, overdacht
Ontwikkelingspsychologie
• Verantwoordingsverslag
Bewijslasten
Waarderingsformulier
, Leereenheid 5
Voorwoord
Hallo, dit is Leereenheid 5 waarin ik ben begonnen op een nieuwe stage in leerjaar 2. Ik
ben Demi Oostrom en ik ben 17 jaar oud.
Ik ben woonachtig in De Meern, een klein dorpje in Utrecht. Hier woon ik al heel mijn leven
samen met mijn ouders en mijn jongere broertje van 15 jaar
Vanaf 30 augustus 2018 loop ik stage op het kinderdagcentrum De Ster van Reinaerde in
Vleuten.
Reinaerde is een organisatie die mensen met een beperking ondersteunt in de ontwikkeling
van hun eigen kracht.
Reinaerde sluit hun dienstverlening aan op elke levensfase; kinderen, jongeren,
volwassenen en ouderen.
Op kinderdagcentrum De Ster zitten kinderen met een verstandelijke, lichamelijke of
meervoudige beperking. Ik loop stage op de Pinguïn groep. Deze groep bestaat uit
kinderen met de leeftijd 3 t/m 8 jaar oud. Allen hebben een verstandelijke beperking of een
ontwikkelingsachterstand.
Ik heb gekozen voor deze stage omdat ik graag meer verdieping wilde, in vergelijking met
vorig jaar.
In deze leereenheid staan alle opdrachten die ik gedurende periode 5 heb gemaakt. Ieder
vak heeft zijn eigen opdrachten met eisen. Deze opdrachten heb ik allemaal gemaakt,
hierbij heb ik hulp gekregen van mijn stagebegeleidster.
Bij sommige opdrachten heb ik bewijslasten moeten aanleveren. Deze staan onderin in de
Leereenheid.
Ik heb ontzettend veel zin in mijn nieuwe stage en ik ben erg gemotiveerd om goede
resultaten te halen.
, Leereenheid 5
Beoordelingsmatrix
Onvoldoende Voldoende Goed
Dagplanning en PROF
Er is geen gestructureerde en/of Er is een gestructureerde en Er is een schematische,
taakverdeling
praktijkgerichte dagplanning en/of praktijkgerichte dagplanning gestructureerde en praktijkgerichte
taakverdeling aanwezig: overzicht aanwezig: overzicht wanneer, welk dagplanning met correct gebruik
wanneer, welk (dag)onderdeel, wat, (dag) onderdeel, wat, door wie. van jargon aanwezig: overzicht
door wie. wanneer, welke, wat, door wie.
En er is een gestructureerde
En/of der is geen gestructureerde taakverdeling aanwezig: welke En er is een schematische en
taakverdeling aanwezig: welke collega is waar verantwoordelijk gestructureerde taakverdeling
collega is waar verantwoordelijk voor. aanwezig: welke collega is waar
voor. verantwoordelijk voor.
De activiteit is verwerkt in de
En/of de activiteit is niet verwerkt in dagplanning. De activiteit is verwerkt in de
de dagplanning. dagplanning.
Feedback op jouw COM Je hebt geen feedbackformulier Je hebt een feedbackformulier Je hebt een feedbackformulier
wijze van coördineren ontworpen en/of je hebt een ontworpen met minimaal vijf open ontworpen met minimaal vijf open
feedbackformulier ontworpen met vragen die specifiek gaan over de vragen die specifiek gaan over de
minder dan vijf open vragen en/of wijze van coördineren. wijze van coördineren.
de vragen gaan onvoldoende
specifiek over de wijze van
coördineren.
Je hebt aan de hand van dit Je hebt aan de hand van dit
Je hebt aan de hand van dit zelfontworpen formulier feedback zelfontworpen formulier feedback
zelfontworpen formulier geen gevraagd. Er zijn twee ingevulde gevraagd. Er zijn twee ingevulde
feedback gevraagd. Er zijn geen feedbackformulieren aanwezig. feedbackformulieren aanwezig.
ingevulde feedbackformulieren
aanwezig.
De feedback is grotendeels De feedback bevat zowel positieve De feedback bevat zowel positieve
negatief. als opbouwende feedback. als opbouwende feedback. De
feedback die je hebt ontvangen is
zodanig uitgebreid dat de
student(e) deze goed kan gebruiken
De feedbackformulieren zijn geldig
voor zijn/haar verdere
De feedbackformulieren zijn als officieel bewijsmateriaal conform
ontwikkeling.
ongeldig als officieel bewijsmateriaal de inleverprocedure.
conform de inleverprocedure.
De feedbackformulieren zijn geldig
als officieel bewijsmateriaal conform
de inleverprocedure.
Vooronderzoek MW Er is geen vooronderzoek aanwezig Er is een correct vooronderzoek Er is een correct vooronderzoek
en/of de belangrijke informatie uit aanwezig waarin de belangrijke aanwezig waarin de belangrijke
het kinddossier en de professionele informatie uit het kinddossier en de informatie uit het kinddossier en de
waarnemingen zijn niet verwerkt in professionele waarnemingen zijn professionele waarnemingen zijn
het vooronderzoek. En/of Het verwerkt. In het vooronderzoek verwerkt. In het vooronderzoek
beschrijf je alle informatie die beschrijf je alle informatie die
Professioneel werken
Naam: Demi Oostrom
Klas: HWEPMO7P
Studentnummer: 2060242
, Leereenheid 5
Inleiding
• Voorwoord
Waar ga ik het in Leereenheid 5 over hebben?
▪ Wie ben ik?
▪ Waar loop ik stage?
▪ Opdrachten per vak
• Beoordelingsmatrix
▪ Opdrachten per vak
Professionaliteit
▪ Dagplanning en taakverdeling
Methodisch werken
▪ Vooronderzoek, professionele waarnemingen, activiteitenplan
Activiteiten voor individu
• Activiteitenplan volledig ingevuld, evaluatie, reflectie
Communiceren met volwassenen
• Toestemmingsformulier, feedbackformulier, overdacht
Ontwikkelingspsychologie
• Verantwoordingsverslag
Bewijslasten
Waarderingsformulier
, Leereenheid 5
Voorwoord
Hallo, dit is Leereenheid 5 waarin ik ben begonnen op een nieuwe stage in leerjaar 2. Ik
ben Demi Oostrom en ik ben 17 jaar oud.
Ik ben woonachtig in De Meern, een klein dorpje in Utrecht. Hier woon ik al heel mijn leven
samen met mijn ouders en mijn jongere broertje van 15 jaar
Vanaf 30 augustus 2018 loop ik stage op het kinderdagcentrum De Ster van Reinaerde in
Vleuten.
Reinaerde is een organisatie die mensen met een beperking ondersteunt in de ontwikkeling
van hun eigen kracht.
Reinaerde sluit hun dienstverlening aan op elke levensfase; kinderen, jongeren,
volwassenen en ouderen.
Op kinderdagcentrum De Ster zitten kinderen met een verstandelijke, lichamelijke of
meervoudige beperking. Ik loop stage op de Pinguïn groep. Deze groep bestaat uit
kinderen met de leeftijd 3 t/m 8 jaar oud. Allen hebben een verstandelijke beperking of een
ontwikkelingsachterstand.
Ik heb gekozen voor deze stage omdat ik graag meer verdieping wilde, in vergelijking met
vorig jaar.
In deze leereenheid staan alle opdrachten die ik gedurende periode 5 heb gemaakt. Ieder
vak heeft zijn eigen opdrachten met eisen. Deze opdrachten heb ik allemaal gemaakt,
hierbij heb ik hulp gekregen van mijn stagebegeleidster.
Bij sommige opdrachten heb ik bewijslasten moeten aanleveren. Deze staan onderin in de
Leereenheid.
Ik heb ontzettend veel zin in mijn nieuwe stage en ik ben erg gemotiveerd om goede
resultaten te halen.
, Leereenheid 5
Beoordelingsmatrix
Onvoldoende Voldoende Goed
Dagplanning en PROF
Er is geen gestructureerde en/of Er is een gestructureerde en Er is een schematische,
taakverdeling
praktijkgerichte dagplanning en/of praktijkgerichte dagplanning gestructureerde en praktijkgerichte
taakverdeling aanwezig: overzicht aanwezig: overzicht wanneer, welk dagplanning met correct gebruik
wanneer, welk (dag)onderdeel, wat, (dag) onderdeel, wat, door wie. van jargon aanwezig: overzicht
door wie. wanneer, welke, wat, door wie.
En er is een gestructureerde
En/of der is geen gestructureerde taakverdeling aanwezig: welke En er is een schematische en
taakverdeling aanwezig: welke collega is waar verantwoordelijk gestructureerde taakverdeling
collega is waar verantwoordelijk voor. aanwezig: welke collega is waar
voor. verantwoordelijk voor.
De activiteit is verwerkt in de
En/of de activiteit is niet verwerkt in dagplanning. De activiteit is verwerkt in de
de dagplanning. dagplanning.
Feedback op jouw COM Je hebt geen feedbackformulier Je hebt een feedbackformulier Je hebt een feedbackformulier
wijze van coördineren ontworpen en/of je hebt een ontworpen met minimaal vijf open ontworpen met minimaal vijf open
feedbackformulier ontworpen met vragen die specifiek gaan over de vragen die specifiek gaan over de
minder dan vijf open vragen en/of wijze van coördineren. wijze van coördineren.
de vragen gaan onvoldoende
specifiek over de wijze van
coördineren.
Je hebt aan de hand van dit Je hebt aan de hand van dit
Je hebt aan de hand van dit zelfontworpen formulier feedback zelfontworpen formulier feedback
zelfontworpen formulier geen gevraagd. Er zijn twee ingevulde gevraagd. Er zijn twee ingevulde
feedback gevraagd. Er zijn geen feedbackformulieren aanwezig. feedbackformulieren aanwezig.
ingevulde feedbackformulieren
aanwezig.
De feedback is grotendeels De feedback bevat zowel positieve De feedback bevat zowel positieve
negatief. als opbouwende feedback. als opbouwende feedback. De
feedback die je hebt ontvangen is
zodanig uitgebreid dat de
student(e) deze goed kan gebruiken
De feedbackformulieren zijn geldig
voor zijn/haar verdere
De feedbackformulieren zijn als officieel bewijsmateriaal conform
ontwikkeling.
ongeldig als officieel bewijsmateriaal de inleverprocedure.
conform de inleverprocedure.
De feedbackformulieren zijn geldig
als officieel bewijsmateriaal conform
de inleverprocedure.
Vooronderzoek MW Er is geen vooronderzoek aanwezig Er is een correct vooronderzoek Er is een correct vooronderzoek
en/of de belangrijke informatie uit aanwezig waarin de belangrijke aanwezig waarin de belangrijke
het kinddossier en de professionele informatie uit het kinddossier en de informatie uit het kinddossier en de
waarnemingen zijn niet verwerkt in professionele waarnemingen zijn professionele waarnemingen zijn
het vooronderzoek. En/of Het verwerkt. In het vooronderzoek verwerkt. In het vooronderzoek
beschrijf je alle informatie die beschrijf je alle informatie die
