Methodiek van de diagnostiek samenvatting

Samenvatting methodiek

Doel van diagnostiek
- Informatie verzamelen en informatie verwerken over de client en omgeving met het
oog op het ontwerpen van de meest adequate aanpak van het probleem die door
client zelf of door omgeving zijn gesignaleerd.




Aanmeldingstraject
- Wie zijn de betrokkenen?
12 jaar: ouders
12-16: beide
16: kind
Gescheiden ouders: beide informeren
1 ouder gezag, 1x handtekening ander wel informeren
- Wat ging er vooraf?
- Voortzetting van het traject als:
 Positie van betrokkenen niet in strijd zijn met wettelijke bepalingen
 Diagnost genoeg kennis heeft
 Er afspraken kunnen worden gemaakt
 Onderzoek nodig is en uitvoerbaar is
- Vervolgtraject bepalen
 Wat zal er gaan gebeuren hierna, afspraken maken
 Welke vragen kunnen beantwoord worden?
 Soms is er onvoldoende vrijheid om vraaggericht te werken
- Resultaat aanmeldingsfase
 Verslag van maken en meegeven aan ouders

,Klachtenanalyse
- Deze is er, omdat het
 Etisch: cliënt mag er zijn, gevoel krijgen dat hij/zij serieus wordt genomen
 Professioneel: goede samenwerkingsrelatie
 Klinisch methodisch: hulpvraag bepaalt wat je gaat doen. Dit achterhaal je in de
klachtenanalyse

- Doel
 Beleving en interpretaties van cliëntsysteem in beeld krijgen
 Hulpvraag formuleren
- Een klacht is:
 Uitspraken van cliëntopvoeders
 Negatief ervaren ‘ik krijg stress van zijn drukke gedrag’
 Of op een bepaalde wijze worden geïnterpreteerd
‘Hij slaapt zo slecht, omdat hij op school gepest wordt’

, Vanuit de klachten kom je naar een hulpvraag. Een hulpvraag kan onderverdeeld worden.
- Een hulpvraag is:
 Uiteten van een signaal, bepaalde vorm geiten van een ervaren probleem van een
klacht
- Bij een hulpvraag moet je:
 Nagaan waarom men dit wil weten
 Wat de klacht is
 Hoe de beleving van de client jeugdige is
 Vragen naar wat hij/zij van jou verwacht




Werkwijze van klachtenanalyse
 Start
Doel van het gesprek en afmaken van de aanmeldingsanalyse bespreken
 Gesprek zelf
Formuleren van klachten en hulpvragen door cliënt, wat en hoe ervaart cliënt het
probleem
 Geef ruimte, maak contact en voeg in (non-verbaal, verbaal en emotioneel
door erkenning te geven).
 Bewoording van client zo goed mogelijk overnemen, vraag steeds ook terug
om volledigheid te controleren
 Vraag ook naar positieve dingen  met belevingsaspect = klachtenanalyse
anders is het probleemanalyse
 Soorten vragen die kunnen worden gesteld door de diagnost:




 Afronding
Ordenen van klachten en hulpvragen
Schriftelijk vastleggen

!!!!!! onderscheid gedrag en beleving !!!!!!
Van hulpvraag  vraagstelling  diagnostisch scenario