Gemaakt door:
Felien Suermondt
Klas: 4va
Belofte of toch geen belofte?
Titel boek: De belofte van Pisa
Schrijver: Mano Bouzamour
Samir, vaker Sam genoemd, kan fantastisch piano spelen. Hij wordt dan ook aangenomen op het
Hervormd Lyceum in Amsterdam-Zuid. Dit gaan, hij, zijn broer en een vriend van zijn broer (Soesi),
vieren door een ijsje te eten bij de ijssalon Pisa. De broer van Sam beloofd hem dan te helpen met
het slagen van het VWO, ze noemen dit de belofte van Pisa. Maar dan wordt zijn broer opgepakt.
Hoe zit het nu met de belofte van Pisa? Ik vind het een erg leuk boek. Het was een realistisch boek en
dat vind ik leuk om te lezen. Ook heb ik dingen geleerd over de omstandigheden waarin sommige
mensen leven. Niet iedereen heeft het makkelijk thuis en als je een geloof hebt kan je niet zomaar
alles doen. Ik vond het ook een vrolijk boek, Evelien had goede humor en ik kon vaak om haar
grappen en opmerkingen lachen. Ook vond ik het boek spannend omdat ik me telkens afvroeg hoe
het af zou lopen met Evelien en Kyra. Zou hij betrapt worden door een van hen en hoe zouden ze dan
reageren.
Allereerst heeft het boek geen chronologische volgorde. Het boek blikt vaak terug op zijn tijd van het
VWO. Hij heeft hier zeven jaar over gedaan want hij is een jaar blijven zitten. In het boek gaat er 7
jaar voorbij. Het boek is opgedeeld in negen verschillende hoofdstukken en sommige hiervan zijn wel
chronologisch. Het boek is verteld vanuit de ik-vorm, het wordt verteld vanuit hoe Sam alles
meemaakt.
Verder word je heel erg meegetrokken in het boek, omdat het realistisch is en het wordt verteld
vanuit de ik-vorm. Hierdoor voelt het alsof het over jou gaat en zit je er helemaal in. In het boek
wordt erg duidelijk gemaakt hoe elke persoon zich voelt en wat hij of zij meemaakt. In het boek
wordt de broer van Sam verraden door zijn eigen vriend Soesi. Sam is hier zo boos om en dat kon je
ook merken aan dit stukje tekst: ‘ik stond daar een tijdje. Voor mij uit te staren. Ik keek naar Beatrix.
Maar zij keek weg. Soesi gaat eraan. Zonder twijfel. Coup d’état. De strop. Amen.’ In het boek werd ik
heel erg meegetrokken in dit stukje. Ik voelde zijn woede gewoon.
Bovendien was het boek erg realistisch. Dit verhaal had zo in het echt kunnen gebeuren. Omdat het
over het dagelijkse leven van een tiener gaat. Ik vind dat altijd leuk om te lezen omdat ik dan het
gevoel heb dat ik er nog wat van kan leren. Bij onrealistische boeken denk ik: ‘vaak dit kan toch nooit
in het echt’ en dan word ik er ook minder in mee getrokken.
Ook heb ik zeker wat van dit boek geleerd. De thuissituatie van Sam is heel anders dan bij mij thuis. Ik
weet nu veel beter hoe het er bij Moslimse mensen thuis aan toe gaat. Het is veel moeilijker en hij
kan niet met elk meisje thuiskomen. Terwijl mijn ouders het niet zou uitmaken met wie ik thuiskom.
Ze zouden altijd blij voor me zijn en het leuk vinden. Ook heb ik geleerd dat je mensen hierop dus
niet mag en kan beoordelen. Ook minder snelle vooroordelen heb ik hierdoor gekregen en ik ben
anders naar verschillende dingen gaan kijken.
Felien Suermondt
Klas: 4va
Belofte of toch geen belofte?
Titel boek: De belofte van Pisa
Schrijver: Mano Bouzamour
Samir, vaker Sam genoemd, kan fantastisch piano spelen. Hij wordt dan ook aangenomen op het
Hervormd Lyceum in Amsterdam-Zuid. Dit gaan, hij, zijn broer en een vriend van zijn broer (Soesi),
vieren door een ijsje te eten bij de ijssalon Pisa. De broer van Sam beloofd hem dan te helpen met
het slagen van het VWO, ze noemen dit de belofte van Pisa. Maar dan wordt zijn broer opgepakt.
Hoe zit het nu met de belofte van Pisa? Ik vind het een erg leuk boek. Het was een realistisch boek en
dat vind ik leuk om te lezen. Ook heb ik dingen geleerd over de omstandigheden waarin sommige
mensen leven. Niet iedereen heeft het makkelijk thuis en als je een geloof hebt kan je niet zomaar
alles doen. Ik vond het ook een vrolijk boek, Evelien had goede humor en ik kon vaak om haar
grappen en opmerkingen lachen. Ook vond ik het boek spannend omdat ik me telkens afvroeg hoe
het af zou lopen met Evelien en Kyra. Zou hij betrapt worden door een van hen en hoe zouden ze dan
reageren.
Allereerst heeft het boek geen chronologische volgorde. Het boek blikt vaak terug op zijn tijd van het
VWO. Hij heeft hier zeven jaar over gedaan want hij is een jaar blijven zitten. In het boek gaat er 7
jaar voorbij. Het boek is opgedeeld in negen verschillende hoofdstukken en sommige hiervan zijn wel
chronologisch. Het boek is verteld vanuit de ik-vorm, het wordt verteld vanuit hoe Sam alles
meemaakt.
Verder word je heel erg meegetrokken in het boek, omdat het realistisch is en het wordt verteld
vanuit de ik-vorm. Hierdoor voelt het alsof het over jou gaat en zit je er helemaal in. In het boek
wordt erg duidelijk gemaakt hoe elke persoon zich voelt en wat hij of zij meemaakt. In het boek
wordt de broer van Sam verraden door zijn eigen vriend Soesi. Sam is hier zo boos om en dat kon je
ook merken aan dit stukje tekst: ‘ik stond daar een tijdje. Voor mij uit te staren. Ik keek naar Beatrix.
Maar zij keek weg. Soesi gaat eraan. Zonder twijfel. Coup d’état. De strop. Amen.’ In het boek werd ik
heel erg meegetrokken in dit stukje. Ik voelde zijn woede gewoon.
Bovendien was het boek erg realistisch. Dit verhaal had zo in het echt kunnen gebeuren. Omdat het
over het dagelijkse leven van een tiener gaat. Ik vind dat altijd leuk om te lezen omdat ik dan het
gevoel heb dat ik er nog wat van kan leren. Bij onrealistische boeken denk ik: ‘vaak dit kan toch nooit
in het echt’ en dan word ik er ook minder in mee getrokken.
Ook heb ik zeker wat van dit boek geleerd. De thuissituatie van Sam is heel anders dan bij mij thuis. Ik
weet nu veel beter hoe het er bij Moslimse mensen thuis aan toe gaat. Het is veel moeilijker en hij
kan niet met elk meisje thuiskomen. Terwijl mijn ouders het niet zou uitmaken met wie ik thuiskom.
Ze zouden altijd blij voor me zijn en het leuk vinden. Ook heb ik geleerd dat je mensen hierop dus
niet mag en kan beoordelen. Ook minder snelle vooroordelen heb ik hierdoor gekregen en ik ben
anders naar verschillende dingen gaan kijken.
