Taal Centraal Nederlands
Naam: Astrid van der Pluijm
Datum: 16 januari 2022
1
,2
,Voorwoord
Voor u ligt mijn eindproduct voor het vak Taal Centraal Nederlands. Ik ben eerstejaars PABO student
aan Hogeschool Inholland en ik loop stage in groep 5 op basisschool Rehoboth in Naaldwijk. Voor
deze opdracht heb ik mij moeten verdiepen in het geven van taalonderwijs en alles wat daarbij komt
kijken. Op deze school wordt er gewerkt met de taalmethode Taal Actief, en binnen deze methode
wordt er onderscheid gemaakt in taal en spelling. Voor het lezen wordt de methode Estafette
gebruikt. Graag wil ik hierbij mijn stagebegeleider R. bedanken voor de fijne begeleiding en de
feedback waar ik heel veel van geleerd heb. Ook wil ik graag Sabeth van Duin bedanken, dankzij haar
lessen werd de opdracht een stuk duidelijker en kon ik snel aan de slag met dit bewijsdossier.
3
,Inhoudsopgave
Inhoud
Voorwoord .......................................................................................................................................... 3
Inleiding ............................................................................................................................................... 8
Leeruitkomst fase 1 ............................................................................................................................. 9
Indicator 1 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 2 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 3 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 4 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 5 ......................................................................................................................................... 10
Indicator 6 ......................................................................................................................................... 10
Indicator 7 ......................................................................................................................................... 11
Indicator 8 ......................................................................................................................................... 11
Indicator 9 ......................................................................................................................................... 11
Bronvermelding ................................................................................................................................. 12
Bijlage 1 – Taallessen ......................................................................................................................... 13
Bijlage 2 – Lesvoorbereidingen ......................................................................................................... 15
Bijlage 3 – Kern- en lesdoelen ........................................................................................................... 18
Bijlage 4 – reflectie taallessen ........................................................................................................... 20
Bijlage 5 – Reflectie Voorlezen en kijkwijzer ..................................................................................... 24
Bijlage 6 – reflectie en kijkwijzer vertellen ........................................................................................ 26
Bijlage 7 – Lezen en uitwerking ......................................................................................................... 28
Bijlage 8 - verslag ............................................................................................................................... 35
4
,Verklaring vormvereisten
Naam student Astrid van der Pluijm
Studentnummer
Onderwijseenheid Taal Centraal Nederlands
Datum 16 januari 2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar V
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 629
bestaat uit maximaal 1500 woorden. Vermeld hiernaast het
aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(Bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in V
tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). V
Alle bijlagen zijn leesbaar, dus niet onscherp of gekanteld V
aangeleverd.
Herkansing Bij een tweede keer inleveren zijn de verwijzingen in kleur
aangegeven.
5
,Verwijswijzer voorbeeld Taal centraal
Indicatoren Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren van de Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te
LU beheers welke handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
1. Je geeft interactieve, Lesvoorbereidingsformulier Bijlage 2, pagina 14
taalontwikkelende en (LVF)
(methode)lessen binnen Theorie Interactief Bijlage 1, pagina 12
verschillende taaldomeinen. taalonderwijs
2. Je formuleert lesdoelen en Lesdoelen en Bijlage 3, pagina 17
geeft in aan hoe deze verantwoording (daarvan)
aansluiten bij de voorkennis in LVF
van de groep en de
kerndoelen Nederlands
(SLO).
3. Je verantwoordt je Verantwoording en Bijlage 2, pagina 14
lesvoorbereidingen, waarbij lesvoorbereiding in LVF
je gebruikmaakt van Theorie Interactief
relevante literatuur (onder taalonderwijs
andere interactief
taalonderwijs).
4. Je reflecteert op de gegeven Reflectie in LVF Bijlage 1, pagina 12
lessen in relatie tot de +bijlage 4, pagina
inhoudelijke lesdoelen en Ontvangen feedback op de Pagina 19
lesvoorbereidingen. Hierbij les
maak je aantoonbaar gebruik Ontvangen feedback op de Pagina 18
van feedback. lesvoorbereiding
5. Je onderzoekt het belang van Theorie belang Pagina 9
leesbevordering en hoe leesbevordering
voorlezen en vertellen
bijdragen aan
leesbevordering, je
raadpleegt hiervoor
relevante literatuur.
6. Je leest verhalen of Verantwoording Bijlage 5, pagina 23
fragmenten uit kinderboeken geselecteerde
voor aan een groep en voorleesfragmenten
reflecteert op je Theorie
voorleesvaardigheden. voorleesvaardigheden
Kijkwijzer voorlezen
Reflectie op voorlezen
7. Je vertelt een verhaal aan Verantwoording Bijlage 6, pagina 25
een groep en reflecteert op geselecteerde verhalen
je vertelvaardigheden. Theorie vertellen
6
, Kijkwijzers vertellen
Reflectie vertellen
8 Je bouwt een repertoire van Onderzoek jeugdliteratuur: Bijlage 7, pagina 27
jeugdliteratuur op door het genres en geschiktheid
lezen van kinderboeken. Leesautobiografie
Leeslijst recent gelezen
kinderboeken
Beschrijving recent gelezen
kinderboeken m.b.t.
bruikbaarheid en
uitbreiding repertoire
9. Je selecteert jeugdliteratuur, Verslag aanraden boek Bijlage 8, pagina 34
rekening houdend met het
leesniveau, de
leesvaardigheid en het
leesplezier van leerlingen in
midden- en bovenbouw.
7
,Inleiding
Mijn bewijsdossier Taal Centraal Nederlands is groter geworden dan ik van tevoren had bedacht. Na
het bestuderen van de studiehandleiding had ik bedacht dat ik een paar lessen zou geven en hierop
zou reflecteren en even uit moest zoeken welke boeken ik ook alweer gelezen had. Tijdens het
voorbereiden van mijn lessen kwam ik al snel tot de ontdekking dat het niet even een paar lessen
geven was, maar dat er veel meer bij kwam kijken dan dat. Het was interessant om vanuit de literatuur
te bekijken wat er allemaal komt kijken bij taalonderwijs. Ook vond ik het erg leuk om mij weer te
verdiepen in de jeugdliteratuur. Van kleins af aan heb ik veel gelezen en dat doe ik nog steeds. In mijn
boekenkast staan nog steeds kinderboeken die ik bewaard heb van vroeger en boeken die ik
aangeschaft heb om voor te lezen voor mijn eigen kinderen. Ik hoop dat in dit verslag mijn
enthousiasme goed terug te vinden is.
8
, Leeruitkomst fase 1
Je geeft en evalueert interactieve, taalontwikkelende eigen lessen of methodelessen binnen
verschillende taaldomeinen. Je formuleert lesdoelen, waarbij je de relatie legt met de leerlijn van het
domein en aansluit bij de taalontwikkeling van de groep. Je onderbouwt je lessen, waarbij je in ieder
geval gebruikmaakt van de verplichte theorie. Je draagt bij aan zowel een rijke taalleeromgeving als
aan een rijke leesomgeving, waarvoor je door het lezen van jeugdboeken een eigen repertoire
opbouwt.
Indicator 1
Je geeft interactieve, taalontwikkelende (methode)lessen binnen verschillende taaldomeinen.
Voor deze opdrachten heb ik meerdere lessen gegeven gebaseerd op wat ik heb gelezen in de
literatuur. Deze onderbouwing en mijn uitgeschreven lessen zijn te vinden in bijlage 1. De
lesvoorbereidingsformulieren die bij deze lessen horen zijn te vinden in bijlage 2.
Indicator 2
Je formuleert lesdoelen en geeft aan hoe deze aansluiten bij de voorkennis van de groep en de
kerndoelen Nederlands (SLO).
De uitwerking van de kerndoelen Nederlands van SLO die van toepassing zijn op mijn lessen heb ik
uitgewerkt in bijlage 3. De lessen die ik gegeven heb staan in bijlage 1 omschreven. De lesdoelen en de
voorkennis van de leerlingen staat omschreven in de lesvoorbereidingsformulieren (bijlage 2).
Indicator 3
Je verantwoordt je lesvoorbereidingen waarbij je gebruikmaakt van relevante literatuur, onder
andere over interactief taalonderwijs.
Voor deze indicator heb ik in bijlage 2 mijn lesvoorbereidingsformulieren toegevoegd. Hier is onder
verantwoording te vinden waarom deze lessen aansluiten bij het niveau en de voorkennis van deze
leerlingen. Ook heb ik dit al in indicator 1 en 2 uitgewerkt.
Indicator 4
Je reflecteert op de gegeven lessen in relatie tot de inhoudelijke lesdoelen en lesvoorbereidingen.
Hierbij maak je aantoonbaar gebruik van feedback en van relevante literatuur.
Om deze indicator te onderbouwen heb ik een reflectie gegeven op het geven van de lessen en deze is
terug te lezen in bijlage 4
9
Naam: Astrid van der Pluijm
Datum: 16 januari 2022
1
,2
,Voorwoord
Voor u ligt mijn eindproduct voor het vak Taal Centraal Nederlands. Ik ben eerstejaars PABO student
aan Hogeschool Inholland en ik loop stage in groep 5 op basisschool Rehoboth in Naaldwijk. Voor
deze opdracht heb ik mij moeten verdiepen in het geven van taalonderwijs en alles wat daarbij komt
kijken. Op deze school wordt er gewerkt met de taalmethode Taal Actief, en binnen deze methode
wordt er onderscheid gemaakt in taal en spelling. Voor het lezen wordt de methode Estafette
gebruikt. Graag wil ik hierbij mijn stagebegeleider R. bedanken voor de fijne begeleiding en de
feedback waar ik heel veel van geleerd heb. Ook wil ik graag Sabeth van Duin bedanken, dankzij haar
lessen werd de opdracht een stuk duidelijker en kon ik snel aan de slag met dit bewijsdossier.
3
,Inhoudsopgave
Inhoud
Voorwoord .......................................................................................................................................... 3
Inleiding ............................................................................................................................................... 8
Leeruitkomst fase 1 ............................................................................................................................. 9
Indicator 1 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 2 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 3 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 4 ........................................................................................................................................... 9
Indicator 5 ......................................................................................................................................... 10
Indicator 6 ......................................................................................................................................... 10
Indicator 7 ......................................................................................................................................... 11
Indicator 8 ......................................................................................................................................... 11
Indicator 9 ......................................................................................................................................... 11
Bronvermelding ................................................................................................................................. 12
Bijlage 1 – Taallessen ......................................................................................................................... 13
Bijlage 2 – Lesvoorbereidingen ......................................................................................................... 15
Bijlage 3 – Kern- en lesdoelen ........................................................................................................... 18
Bijlage 4 – reflectie taallessen ........................................................................................................... 20
Bijlage 5 – Reflectie Voorlezen en kijkwijzer ..................................................................................... 24
Bijlage 6 – reflectie en kijkwijzer vertellen ........................................................................................ 26
Bijlage 7 – Lezen en uitwerking ......................................................................................................... 28
Bijlage 8 - verslag ............................................................................................................................... 35
4
,Verklaring vormvereisten
Naam student Astrid van der Pluijm
Studentnummer
Onderwijseenheid Taal Centraal Nederlands
Datum 16 januari 2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar V
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 629
bestaat uit maximaal 1500 woorden. Vermeld hiernaast het
aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(Bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in V
tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). V
Alle bijlagen zijn leesbaar, dus niet onscherp of gekanteld V
aangeleverd.
Herkansing Bij een tweede keer inleveren zijn de verwijzingen in kleur
aangegeven.
5
,Verwijswijzer voorbeeld Taal centraal
Indicatoren Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren van de Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te
LU beheers welke handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
1. Je geeft interactieve, Lesvoorbereidingsformulier Bijlage 2, pagina 14
taalontwikkelende en (LVF)
(methode)lessen binnen Theorie Interactief Bijlage 1, pagina 12
verschillende taaldomeinen. taalonderwijs
2. Je formuleert lesdoelen en Lesdoelen en Bijlage 3, pagina 17
geeft in aan hoe deze verantwoording (daarvan)
aansluiten bij de voorkennis in LVF
van de groep en de
kerndoelen Nederlands
(SLO).
3. Je verantwoordt je Verantwoording en Bijlage 2, pagina 14
lesvoorbereidingen, waarbij lesvoorbereiding in LVF
je gebruikmaakt van Theorie Interactief
relevante literatuur (onder taalonderwijs
andere interactief
taalonderwijs).
4. Je reflecteert op de gegeven Reflectie in LVF Bijlage 1, pagina 12
lessen in relatie tot de +bijlage 4, pagina
inhoudelijke lesdoelen en Ontvangen feedback op de Pagina 19
lesvoorbereidingen. Hierbij les
maak je aantoonbaar gebruik Ontvangen feedback op de Pagina 18
van feedback. lesvoorbereiding
5. Je onderzoekt het belang van Theorie belang Pagina 9
leesbevordering en hoe leesbevordering
voorlezen en vertellen
bijdragen aan
leesbevordering, je
raadpleegt hiervoor
relevante literatuur.
6. Je leest verhalen of Verantwoording Bijlage 5, pagina 23
fragmenten uit kinderboeken geselecteerde
voor aan een groep en voorleesfragmenten
reflecteert op je Theorie
voorleesvaardigheden. voorleesvaardigheden
Kijkwijzer voorlezen
Reflectie op voorlezen
7. Je vertelt een verhaal aan Verantwoording Bijlage 6, pagina 25
een groep en reflecteert op geselecteerde verhalen
je vertelvaardigheden. Theorie vertellen
6
, Kijkwijzers vertellen
Reflectie vertellen
8 Je bouwt een repertoire van Onderzoek jeugdliteratuur: Bijlage 7, pagina 27
jeugdliteratuur op door het genres en geschiktheid
lezen van kinderboeken. Leesautobiografie
Leeslijst recent gelezen
kinderboeken
Beschrijving recent gelezen
kinderboeken m.b.t.
bruikbaarheid en
uitbreiding repertoire
9. Je selecteert jeugdliteratuur, Verslag aanraden boek Bijlage 8, pagina 34
rekening houdend met het
leesniveau, de
leesvaardigheid en het
leesplezier van leerlingen in
midden- en bovenbouw.
7
,Inleiding
Mijn bewijsdossier Taal Centraal Nederlands is groter geworden dan ik van tevoren had bedacht. Na
het bestuderen van de studiehandleiding had ik bedacht dat ik een paar lessen zou geven en hierop
zou reflecteren en even uit moest zoeken welke boeken ik ook alweer gelezen had. Tijdens het
voorbereiden van mijn lessen kwam ik al snel tot de ontdekking dat het niet even een paar lessen
geven was, maar dat er veel meer bij kwam kijken dan dat. Het was interessant om vanuit de literatuur
te bekijken wat er allemaal komt kijken bij taalonderwijs. Ook vond ik het erg leuk om mij weer te
verdiepen in de jeugdliteratuur. Van kleins af aan heb ik veel gelezen en dat doe ik nog steeds. In mijn
boekenkast staan nog steeds kinderboeken die ik bewaard heb van vroeger en boeken die ik
aangeschaft heb om voor te lezen voor mijn eigen kinderen. Ik hoop dat in dit verslag mijn
enthousiasme goed terug te vinden is.
8
, Leeruitkomst fase 1
Je geeft en evalueert interactieve, taalontwikkelende eigen lessen of methodelessen binnen
verschillende taaldomeinen. Je formuleert lesdoelen, waarbij je de relatie legt met de leerlijn van het
domein en aansluit bij de taalontwikkeling van de groep. Je onderbouwt je lessen, waarbij je in ieder
geval gebruikmaakt van de verplichte theorie. Je draagt bij aan zowel een rijke taalleeromgeving als
aan een rijke leesomgeving, waarvoor je door het lezen van jeugdboeken een eigen repertoire
opbouwt.
Indicator 1
Je geeft interactieve, taalontwikkelende (methode)lessen binnen verschillende taaldomeinen.
Voor deze opdrachten heb ik meerdere lessen gegeven gebaseerd op wat ik heb gelezen in de
literatuur. Deze onderbouwing en mijn uitgeschreven lessen zijn te vinden in bijlage 1. De
lesvoorbereidingsformulieren die bij deze lessen horen zijn te vinden in bijlage 2.
Indicator 2
Je formuleert lesdoelen en geeft aan hoe deze aansluiten bij de voorkennis van de groep en de
kerndoelen Nederlands (SLO).
De uitwerking van de kerndoelen Nederlands van SLO die van toepassing zijn op mijn lessen heb ik
uitgewerkt in bijlage 3. De lessen die ik gegeven heb staan in bijlage 1 omschreven. De lesdoelen en de
voorkennis van de leerlingen staat omschreven in de lesvoorbereidingsformulieren (bijlage 2).
Indicator 3
Je verantwoordt je lesvoorbereidingen waarbij je gebruikmaakt van relevante literatuur, onder
andere over interactief taalonderwijs.
Voor deze indicator heb ik in bijlage 2 mijn lesvoorbereidingsformulieren toegevoegd. Hier is onder
verantwoording te vinden waarom deze lessen aansluiten bij het niveau en de voorkennis van deze
leerlingen. Ook heb ik dit al in indicator 1 en 2 uitgewerkt.
Indicator 4
Je reflecteert op de gegeven lessen in relatie tot de inhoudelijke lesdoelen en lesvoorbereidingen.
Hierbij maak je aantoonbaar gebruik van feedback en van relevante literatuur.
Om deze indicator te onderbouwen heb ik een reflectie gegeven op het geven van de lessen en deze is
terug te lezen in bijlage 4
9
