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UD 3. La liquidez en la comunicación

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En esta unidad se proponen algunas ideas sobre cómo enfrentarse al hecho educomunicativo en la actualidad de nuestra sociedad. Usamos la metáfora de los Tiempos Líquidos de Zygmunt Bauman en el ámbito de la sociedad para reflexionar sobre los paralelismos en la educación. Se hace un recorrido sobre cómo la aparición de los cambios tecnológicos y la convergencia mediática influye en la comunicación educativa propiciando la aparición de una nueva necesidad de aprendizaje en las aulas. Los nuevos tipos de discentes que aparecen en la sociedad líquida descrita por Bauman tienen unas necesidades determinadas en su manera de enfrentarse a la adquisición de conocimientos y al aprendizaje, lo que unido a las características propias de la actual cultura digital como la producción de microcontenidos, la brevedad de la información y el conocimiento que circulan en los diferentes entornos digitales, la celeridad en el consumo y la inestabilidad y espontaneidad en la manera de transmitir el conocimiento generado, nos obliga a repensar el concepto de educación.

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Dra. adela e. cortijo cantos
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UD 3: LA LIQUIDEZ EN LA COMUNICACIÓN

¿QUÉ VALORES TRANSMITE NUESTRO ACTUAL SISTEMA DE EDUCACIÓN?

1. Frente al individualismo imperante en nuestra sociedad

• Aparecen movimientos
2. Ciudadanos basados en la unión de fuerzas, la colaboración y la participación
3. Abre nuevas posibilidades y oportunidades de establecer modelos educativos
4. Evolucionar de la educación tradicional y elitista hacia modelos con redimensiones sociales, cognitivas y emotivas

Usamos la metáfora de los Tiempos Líquidos de Zygmunt Bauman en el ámbito de la sociedad para reflexionar sobre los paralelismos en la educación.

“Hoy nuestra única certeza es la incertidumbre” Zygmunt Bauman



CONTEXTO Y EMPODERAMIENTO DIGITALES

- Única certeza sólida que nos queda es saber que podemos participar en la Red.
- Siempre y cuando tengamos acceso a las tecnologías necesarias y nos encontremos en la parte del mundo en la que esa actividad es posible.

Video: https://youtu.be/F0y97hglfPg

Análisis de la aldea global, el hecho de que está irregularmente digitalizada:

- Reparto del patrimonio informativo y educacional no es equitativo
- Es una limitación a las posibilidades de expresar, saber o aprender
- Desde la educación estamos inmersos en un sistema cuyas virtudes y defectos son conocidos en los países desarrollados
- Para alcanzar este escenario educativo se nos plantea un reto, ya que este panorama depende pues, del acceso a la tecnología de los
participantes




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Luis Pedro García San Segundo Jiménez

La Educación en la Sociedad Digital

, BRECHA DIGITAL




Educadores y educandos, padres, madres e hijos, maestros y alumnos conviven en una distancia cultural.


El entorno digital es una variable más que alimenta esa distancia, como siempre lo han sido las diferentes prácticas lúdicas y culturales.



Idea de interconexión e inmediatez (1997)



Configurando un aula sin muros (McLuhan, 1974)


Cuyas posibilidades de aprendizaje siguen respondiendo a una distribución irregular de los recursos



Video: https://youtu.be/fdbSWRIS6mU




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Luis Pedro García San Segundo Jiménez

La Educación en la Sociedad Digital
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