VIP uitgewerkte leerdoelen, enkele oefenvragen en highlights lesstof
Leerdoelen colleges
- De student kan internationale veiligheidsvraagstukken benaderen vanuit verschillende
perspectieven/De student herkent verschillende belangen in internationale
veiligheidsvraagstukken.
Er zijn diverse benaderingen die allemaal anders kijken naar internationale veiligheidsvraagstukken,
namelijk:
Klassieke benaderingen als het realisme (macht, soevereiniteit en nationaal belang), liberalisme
(democratie, mensenrechten en marktwerking), constructivisme en feminisme (context, identiteit en
civil society), human security benadering (democratie, gelijkheid, rechtvaardigheid en
mensenrechten).
- De student kan de belangrijkste internationale instituties beschrijven/De student heeft
inzicht in de relaties tussen verschillende staten en internationale instituties.
Met betrekking tot de collectieve veiligheid zijn er diverse belangrijke actoren:
● Europa : Europees buitenlands-en veiligheidsbeleid en met name een economische
samenwerking.
● VN : Het doel is een vredeshandhaving en menswaardig bestaan (human security), maar
knelpunten zijn trage besluitvorming, vrijwillige deelname..
● NAVO : Een defensieorganisatie met 29 lidstaten en de basis van besluitvorming is
consensus.
● INGO’s : Een niet-statelijke organisaties gericht op vrede en veiligheid, hulpverlening en het
creëren van draagvlak.
- De student kan internationaal recht op hoofdlijnen beschrijven.
Er zijn twee stromingen te onderscheiden binnen internationale betrekkingen/buitenlands beleid:
realisme en idealisme. Binnen het realisme is internationaal recht aanvullend/subsidiair. Recht is een
instrument en orde is noodzakelijk voor een eerlijk en stabiel bestaan. Recht is ook een uitdrukking
van maatschappelijke waarden.
- De student heeft inzicht in de betekenis van mensenrechten.
Mensenrechten werd een nieuw thema na de WOII en verschillende instanties kwamen hiervoor op.
Er zijn verschillende ‘generaties’ van mensenrechten, namelijk individuele vrijheid van
staatsinterventie, sociale rechten en het recht op bv. vrede, ontwikkeling.. Schendingen van
mensenrechten zijn misdrijven die door de staat worden gepleegd, maar private ondernemingen
kunnen hier wel (indirect) bij betrokken zijn (zelf dader, mogelijk maken of profiteren van misdrijf).
Mogelijkheden voor aanpak kunnen zijn het internationaal strafhof of tribunaal, afschrikking, boycots,
eigen richtlijnen..
- De student heeft inzicht in de consequenties van ingrijpen in internationale
veiligheidskwesties.
Er zijn verschillende soorten ingrijpen, namelijk ontwikkelingshulp en humanitaire hulp/interventie.
Ook zijn er verschillende soorten voorwaarden voor internationale hulp, namelijk: voorwaarden op
economisch gebied (herstructurering), politiek (vrede) en militaire coöperatie als voorwaarde. Echter
bestaat er ook schadelijke hulp indien er te weinig hulp is, te veel hulp of indien met het geven van
hulp tegelijkertijd andere belangen proberen na te streven. Alleen wanneer dan wel ingrijpen? Dit is
afhankelijk van de mate van bedreiging, onzekerheid dreiging en urgentie.
Voorbeeld toetsvragen
Het begrip ‘soevereiniteit’ is in de loop van de vorige eeuw:
Leerdoelen colleges
- De student kan internationale veiligheidsvraagstukken benaderen vanuit verschillende
perspectieven/De student herkent verschillende belangen in internationale
veiligheidsvraagstukken.
Er zijn diverse benaderingen die allemaal anders kijken naar internationale veiligheidsvraagstukken,
namelijk:
Klassieke benaderingen als het realisme (macht, soevereiniteit en nationaal belang), liberalisme
(democratie, mensenrechten en marktwerking), constructivisme en feminisme (context, identiteit en
civil society), human security benadering (democratie, gelijkheid, rechtvaardigheid en
mensenrechten).
- De student kan de belangrijkste internationale instituties beschrijven/De student heeft
inzicht in de relaties tussen verschillende staten en internationale instituties.
Met betrekking tot de collectieve veiligheid zijn er diverse belangrijke actoren:
● Europa : Europees buitenlands-en veiligheidsbeleid en met name een economische
samenwerking.
● VN : Het doel is een vredeshandhaving en menswaardig bestaan (human security), maar
knelpunten zijn trage besluitvorming, vrijwillige deelname..
● NAVO : Een defensieorganisatie met 29 lidstaten en de basis van besluitvorming is
consensus.
● INGO’s : Een niet-statelijke organisaties gericht op vrede en veiligheid, hulpverlening en het
creëren van draagvlak.
- De student kan internationaal recht op hoofdlijnen beschrijven.
Er zijn twee stromingen te onderscheiden binnen internationale betrekkingen/buitenlands beleid:
realisme en idealisme. Binnen het realisme is internationaal recht aanvullend/subsidiair. Recht is een
instrument en orde is noodzakelijk voor een eerlijk en stabiel bestaan. Recht is ook een uitdrukking
van maatschappelijke waarden.
- De student heeft inzicht in de betekenis van mensenrechten.
Mensenrechten werd een nieuw thema na de WOII en verschillende instanties kwamen hiervoor op.
Er zijn verschillende ‘generaties’ van mensenrechten, namelijk individuele vrijheid van
staatsinterventie, sociale rechten en het recht op bv. vrede, ontwikkeling.. Schendingen van
mensenrechten zijn misdrijven die door de staat worden gepleegd, maar private ondernemingen
kunnen hier wel (indirect) bij betrokken zijn (zelf dader, mogelijk maken of profiteren van misdrijf).
Mogelijkheden voor aanpak kunnen zijn het internationaal strafhof of tribunaal, afschrikking, boycots,
eigen richtlijnen..
- De student heeft inzicht in de consequenties van ingrijpen in internationale
veiligheidskwesties.
Er zijn verschillende soorten ingrijpen, namelijk ontwikkelingshulp en humanitaire hulp/interventie.
Ook zijn er verschillende soorten voorwaarden voor internationale hulp, namelijk: voorwaarden op
economisch gebied (herstructurering), politiek (vrede) en militaire coöperatie als voorwaarde. Echter
bestaat er ook schadelijke hulp indien er te weinig hulp is, te veel hulp of indien met het geven van
hulp tegelijkertijd andere belangen proberen na te streven. Alleen wanneer dan wel ingrijpen? Dit is
afhankelijk van de mate van bedreiging, onzekerheid dreiging en urgentie.
Voorbeeld toetsvragen
Het begrip ‘soevereiniteit’ is in de loop van de vorige eeuw:
