Produktive Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann (dt.
Bildungs-/Sozialwissenschaftler)
1. Hurrelmanns Jugendbegriff und sein Kerngedanke
❖ Jugendbegriff: Jugendphase ist eine eigenständige Phase und nicht länger
der Übergang der Kindheit zum Erwachsenenalter mit dem Ziel der
- Bewältigung der Entwicklungsaufgaben
- Entwicklung der Persönlichkeit
❖ Kerngedanke: Persönlichkeitsentwicklung vollzieht sich als Prozess der
Verarbeitung von innerer und äußerer Realität
2. Die 4 Entwicklungsaufgaben (Doppelfunnktion)
❖ Binden: z.B. Partner finden, Kinder bekommen usw.
- Aufbau einer Geschlechterrolle und Bindungsverhaltens
- Sicherung der Erziehung der Kinder und damit den Fortbestand von
Generationen
❖ Qualifizieren: z.B. Schulabschluss, Uni besuchen usw.
- Entwicklung intellektueller & sozialer Kompetenz um Leistungs- &
Sozialanforderungen gerecht zu werden
- Sicherung eigener Existenz und Wettbewerb
❖ Partizipieren: z.B. Wählen gehen, Vereinsmitglied sein, Engagement
- Entwicklung eines Werte-/Normensystems + politischen/ethnischen
Bewusstsein
- Verantwortung für sein Handeln tragen
❖ Konsumieren: z.B. Umgang mit Taschengeld, kritischer Umgang mit
Werbung, verantwortungsvoller Umgang mit Genussmitteln
- Fähigkeit zur Nutzung des Konsum-/Warenmarkt und Entwicklung von
Handlungsmustern
- bedürfnisorientierter/autonomer Umgang mit Angeboten
3. Die 10 Maxime
1. Geschlechtsmerkmale & Anlage (Ich) & Umwelt: Persönlichkeitsentwicklung in
Wechselspiel von Anlage und Umwelt (Grundstrukturen für Geschlechtsmerkmale
definiert).
2. Prozess der Sozialisation ist die dynamische & produktive Verarbeitung innerer &
äußerer Realität und ist für gesamten weiteren Lebenslauf ein Muster und bildender
Charakter.
3. Menschen im Jugendalter sind schöpferische Konstrukteure ihrer Persönlichkeit
mit der Kompetenz zur eigengesteuerten Lebensführung
4. Die Ich-Identität entsteht aus Synthese von Individuation und Integration, die in
spannungsreichen Prozess immer neu hergestellt wird.
5. Der Sozialisationsprozess ist krisenhaft, wenn Individuation und Integration nicht
verbunden werden (können). Es entsteht Entwicklungsdruck
Problemverarbeitung:
1. externalisierende PV: Bewältigungsverhalten nach außen gerichtet
(Aggression und Gewalt)
Bildungs-/Sozialwissenschaftler)
1. Hurrelmanns Jugendbegriff und sein Kerngedanke
❖ Jugendbegriff: Jugendphase ist eine eigenständige Phase und nicht länger
der Übergang der Kindheit zum Erwachsenenalter mit dem Ziel der
- Bewältigung der Entwicklungsaufgaben
- Entwicklung der Persönlichkeit
❖ Kerngedanke: Persönlichkeitsentwicklung vollzieht sich als Prozess der
Verarbeitung von innerer und äußerer Realität
2. Die 4 Entwicklungsaufgaben (Doppelfunnktion)
❖ Binden: z.B. Partner finden, Kinder bekommen usw.
- Aufbau einer Geschlechterrolle und Bindungsverhaltens
- Sicherung der Erziehung der Kinder und damit den Fortbestand von
Generationen
❖ Qualifizieren: z.B. Schulabschluss, Uni besuchen usw.
- Entwicklung intellektueller & sozialer Kompetenz um Leistungs- &
Sozialanforderungen gerecht zu werden
- Sicherung eigener Existenz und Wettbewerb
❖ Partizipieren: z.B. Wählen gehen, Vereinsmitglied sein, Engagement
- Entwicklung eines Werte-/Normensystems + politischen/ethnischen
Bewusstsein
- Verantwortung für sein Handeln tragen
❖ Konsumieren: z.B. Umgang mit Taschengeld, kritischer Umgang mit
Werbung, verantwortungsvoller Umgang mit Genussmitteln
- Fähigkeit zur Nutzung des Konsum-/Warenmarkt und Entwicklung von
Handlungsmustern
- bedürfnisorientierter/autonomer Umgang mit Angeboten
3. Die 10 Maxime
1. Geschlechtsmerkmale & Anlage (Ich) & Umwelt: Persönlichkeitsentwicklung in
Wechselspiel von Anlage und Umwelt (Grundstrukturen für Geschlechtsmerkmale
definiert).
2. Prozess der Sozialisation ist die dynamische & produktive Verarbeitung innerer &
äußerer Realität und ist für gesamten weiteren Lebenslauf ein Muster und bildender
Charakter.
3. Menschen im Jugendalter sind schöpferische Konstrukteure ihrer Persönlichkeit
mit der Kompetenz zur eigengesteuerten Lebensführung
4. Die Ich-Identität entsteht aus Synthese von Individuation und Integration, die in
spannungsreichen Prozess immer neu hergestellt wird.
5. Der Sozialisationsprozess ist krisenhaft, wenn Individuation und Integration nicht
verbunden werden (können). Es entsteht Entwicklungsdruck
Problemverarbeitung:
1. externalisierende PV: Bewältigungsverhalten nach außen gerichtet
(Aggression und Gewalt)
