Communicatieve doelen of functies:..................................................................................................3
Uitgangspunten tekstontwerp:...........................................................................................................3
Lezerskenmerken...............................................................................................................................4
Hoe verwerken lezers een informatieve tekst?..................................................................................4
1.Schema-theory en tekstontwerp.....................................................................................................4
2.Situation Model (Kintsch) en tekstontwerp.....................................................................................4
3.Experiental view (Zwaan) en tekstontwerp.....................................................................................4
4.Dual Coding Theory (Sadosky) en tekstontwerp.............................................................................5
Factoren die begrijpelijkheid beïnvloeden.........................................................................................5
Stappenplan ontwerp.........................................................................................................................5
Signaalwoorden..................................................................................................................................5
Wanneer is een tekst lezersgericht?...................................................................................................6
Gezondheidsvaardigheden.................................................................................................................6
Beperkte gezondheidsvaardigheden en slechtere gezondheidsvaardigheden...................................6
Psychodermatologie...........................................................................................................................7
1. Psychofysiologische oorzaken.........................................................................................................8
Invloed van stress op huidziekten......................................................................................................8
*Parasietenwaan (Infestatiewaan)...................................................................................................10
*Skin Picking.....................................................................................................................................10
*Trichotillomanie..............................................................................................................................11
*Body Dysmorphic Disorder – ingebeelde lelijkheid........................................................................12
*Dermatitis artefacta........................................................................................................................13
3. Secundaire psychiatrische oorzaken.............................................................................................14
Aanpassingsproblematiek.................................................................................................................15
Psychologische problematiek...........................................................................................................16
Kwaliteit van leven...........................................................................................................................17
1) fysiek domein...............................................................................................................................17
2) sociaal domein..............................................................................................................................17
3) Psychisch domein.........................................................................................................................18
acne & kwaliteit van leven................................................................................................................18
Zelfbewustzijn...................................................................................................................................20
Pikeren en mindfulness....................................................................................................................21
Bronnen van zelfkennis....................................................................................................................21
Organisatie van zelfkennis................................................................................................................22
Zelfwaardering..................................................................................................................................22
Expliciete zelfwaardering en impliciete zelfwaardering....................................................................23
1
,Stabiliteit van zelfwaardering...........................................................................................................23
Contingentie van zelfwaardering......................................................................................................23
Uiterlijk en zelfwaardering...............................................................................................................24
Onvoorwaardelijke acceptatie..........................................................................................................24
Waarom streven we naar een positief zelfbeeld?............................................................................24
Verbondenheid: sociometer-theorie (staat in verbinding met need to belong)...............................25
Zelfwaardering..................................................................................................................................25
Morele ontwikkeling.........................................................................................................................25
Puberteit...........................................................................................................................................26
Emoties.............................................................................................................................................26
Emoties: benadering.........................................................................................................................26
Oefenvragen week 9.........................................................................................................................27
2
, Week 7:
Hoofdleerdoelen:
21. De student kan aansluitend bij een bepaalde behandeling passende thuisadviezen benoemen
22. De student kan doelen, doelgroepen en de centrale boodschap van teksten benoemen
23. De student kan de kwaliteit van de indeling van een tekst aan de hand van lezers- en tekstkenmerken
bepalen
24. De student kan verschillende methoden van doelgroeponderzoek voor patiëntgerichte schriftelijke
communicatie benoemen
Sub leerdoelen:
De student kan de kwaliteit van de indeling van een tekst aan de hand van lezers- en tekstkenmerken
bepalen
• De student kan verschillende methoden van doelgroeponderzoek voor patiëntgerichte schriftelijke
communicatie benoemen
• De student kan patiëntgericht schriftelijk adviseren, rekening houdend met de kennis, behoefte en
(psychologische) situatie van de ontvanger.
Communicatieve doelen of functies:
Wat is lezer gerichte/patiëntgerichte gezondheidscommunicatie? Tekst(her-)ontwerp in de
context van gezondheidscommunicatie met speciale aandacht voor de gebruiker/lezer.
Communicatieve doelen of functies:
Doelen Lezer Woordgebruik
Informatief Kennis verwerven over Weten dat
(informeren) feiten
Instructief (instrueren) Vaardigheid verwerven Weten hoe
Persuasief (overtuigen) Mening/standpunt Vinden dat
bepalen
Motiverend (motiveren) Gedragsintentie Willen
Affectief (amuseren) Emoties Voelen
Uitgangspunten tekstontwerp:
Onderdelen van de tekst moeten bijdragen aan het doel
Het doel, teksttype en de doelgroep bepaalt:
‒ Inhoud
‒ Structuur
‒ Stijl (woordgebruik/register)
‒ Vorm
Conclusie = eerst lezersonderzoek en dan een stylekeuze maken!
3
Uitgangspunten tekstontwerp:...........................................................................................................3
Lezerskenmerken...............................................................................................................................4
Hoe verwerken lezers een informatieve tekst?..................................................................................4
1.Schema-theory en tekstontwerp.....................................................................................................4
2.Situation Model (Kintsch) en tekstontwerp.....................................................................................4
3.Experiental view (Zwaan) en tekstontwerp.....................................................................................4
4.Dual Coding Theory (Sadosky) en tekstontwerp.............................................................................5
Factoren die begrijpelijkheid beïnvloeden.........................................................................................5
Stappenplan ontwerp.........................................................................................................................5
Signaalwoorden..................................................................................................................................5
Wanneer is een tekst lezersgericht?...................................................................................................6
Gezondheidsvaardigheden.................................................................................................................6
Beperkte gezondheidsvaardigheden en slechtere gezondheidsvaardigheden...................................6
Psychodermatologie...........................................................................................................................7
1. Psychofysiologische oorzaken.........................................................................................................8
Invloed van stress op huidziekten......................................................................................................8
*Parasietenwaan (Infestatiewaan)...................................................................................................10
*Skin Picking.....................................................................................................................................10
*Trichotillomanie..............................................................................................................................11
*Body Dysmorphic Disorder – ingebeelde lelijkheid........................................................................12
*Dermatitis artefacta........................................................................................................................13
3. Secundaire psychiatrische oorzaken.............................................................................................14
Aanpassingsproblematiek.................................................................................................................15
Psychologische problematiek...........................................................................................................16
Kwaliteit van leven...........................................................................................................................17
1) fysiek domein...............................................................................................................................17
2) sociaal domein..............................................................................................................................17
3) Psychisch domein.........................................................................................................................18
acne & kwaliteit van leven................................................................................................................18
Zelfbewustzijn...................................................................................................................................20
Pikeren en mindfulness....................................................................................................................21
Bronnen van zelfkennis....................................................................................................................21
Organisatie van zelfkennis................................................................................................................22
Zelfwaardering..................................................................................................................................22
Expliciete zelfwaardering en impliciete zelfwaardering....................................................................23
1
,Stabiliteit van zelfwaardering...........................................................................................................23
Contingentie van zelfwaardering......................................................................................................23
Uiterlijk en zelfwaardering...............................................................................................................24
Onvoorwaardelijke acceptatie..........................................................................................................24
Waarom streven we naar een positief zelfbeeld?............................................................................24
Verbondenheid: sociometer-theorie (staat in verbinding met need to belong)...............................25
Zelfwaardering..................................................................................................................................25
Morele ontwikkeling.........................................................................................................................25
Puberteit...........................................................................................................................................26
Emoties.............................................................................................................................................26
Emoties: benadering.........................................................................................................................26
Oefenvragen week 9.........................................................................................................................27
2
, Week 7:
Hoofdleerdoelen:
21. De student kan aansluitend bij een bepaalde behandeling passende thuisadviezen benoemen
22. De student kan doelen, doelgroepen en de centrale boodschap van teksten benoemen
23. De student kan de kwaliteit van de indeling van een tekst aan de hand van lezers- en tekstkenmerken
bepalen
24. De student kan verschillende methoden van doelgroeponderzoek voor patiëntgerichte schriftelijke
communicatie benoemen
Sub leerdoelen:
De student kan de kwaliteit van de indeling van een tekst aan de hand van lezers- en tekstkenmerken
bepalen
• De student kan verschillende methoden van doelgroeponderzoek voor patiëntgerichte schriftelijke
communicatie benoemen
• De student kan patiëntgericht schriftelijk adviseren, rekening houdend met de kennis, behoefte en
(psychologische) situatie van de ontvanger.
Communicatieve doelen of functies:
Wat is lezer gerichte/patiëntgerichte gezondheidscommunicatie? Tekst(her-)ontwerp in de
context van gezondheidscommunicatie met speciale aandacht voor de gebruiker/lezer.
Communicatieve doelen of functies:
Doelen Lezer Woordgebruik
Informatief Kennis verwerven over Weten dat
(informeren) feiten
Instructief (instrueren) Vaardigheid verwerven Weten hoe
Persuasief (overtuigen) Mening/standpunt Vinden dat
bepalen
Motiverend (motiveren) Gedragsintentie Willen
Affectief (amuseren) Emoties Voelen
Uitgangspunten tekstontwerp:
Onderdelen van de tekst moeten bijdragen aan het doel
Het doel, teksttype en de doelgroep bepaalt:
‒ Inhoud
‒ Structuur
‒ Stijl (woordgebruik/register)
‒ Vorm
Conclusie = eerst lezersonderzoek en dan een stylekeuze maken!
3
