Voorbeeld examenvragen PMVH
1. In het Knack Weekend van 30/11/’16 verscheen het artikel dat je op de volgende 3 pagina’s
vindt, met als titel: “De ene psych is de andere niet”. Knack richt zich tot een lezerspubliek met
een vrij hoog opleidingsniveau. Beantwoordt volgende vragen (6 punten).
Slaagt de journaliste van het artikel volgens jou in haar opzet om de lezer wegwijs te maken
in het therapeutische doolhof? Licht je antwoord toe. (max. 10 lijnen)
Staan er fouten of onnauwkeurigheden in het artikel? Zo ja, geef je aan en verbeter ze.
Geef 4 zaken aan die je zou toevoegen of verder zou uitwerken indien er meer ruimte
beschikbaar zou zijn voor het artikel. Licht gedetailleerd toe wat je zou toevoegen en
waarom.
Schrijf een vervolg op dit artikel onder de houding ‘postmoderne context’ (20 à 30 lijnen)
2. In het HB wordt per hoofdstuk steeds dezelfde structuur gehanteerd. De richtlijnen voor de
auteurs voor elke rubriek vind je in het 1 e hoofdstuk. Eén van de rubrieken is de therapeutische
relatie en de houding van de therapeut. Als we naar de verschillende hoofdstukken (H3, H4, H7
deel person-centered therapie, H9 deel structurele gezinstherapie) kijken, dan zien we dat de
aandacht die aan deze rubriek wordt besteed zeer wisselend is. (5 punten)
(Gaat over de vorige versie van het HB)
Wat is volgens jou de reden van deze wisselende aandacht? Leg grondig uit.
Heeft dit implicaties voor integratieve benaderingen? Licht grondig toe.
Vergelijk de gedragstherapie en de structurele gezinstherapie op de punten 3 en 6 die je
vindt in de tekstbox op p.15 van het HB: ‘Hoe actief/directief is de therapeut?’ en ‘Verandert
de rol van de therapeut als de therapie vordert?’
3. Maak voor onderstaande casus een betekenisanalyse vanuit het perspectief van David en een
functienanalyse vanuit het perspectief van mama en papa. Licht toe indien nodig. Bespreek de
attributies van de stressklachten van David m.b.t. school (alleen voor David, niet voor andere
betrokkenen bespreken). (4 punten)
4. De casus in de vorige vraag leent zich tot een gedragstherapeutische benadering. Is het zinvol om
deze casus vanuit (één) of meerdere invalshoek(en) te bekijken? Motiveer je antwoord en licht
toe hoe een hulpverlener deze casus vanuit (een) ander(e) model(len) zou kunnen aanpakken. (3
punten)
Tip: Bij de vraag over de zinvolheid, geef je best ook aan waarom een andere invalshoek hier niet op
zijn plaats is.
5. “Ilona is een meisje van 15 dat van school is gestuurd wegens herhaald cannabisgebruik in de toiletten. Ze werd
ontvangen samen met haar broer Jonas, die sinds februari op kot zit en alleen in het weekend thuis is, en haar
alleenstaande moeder, mevrouw De Putter. De ouders zijn gescheiden toen de kinderen nog erg jong waren. Met
1. In het Knack Weekend van 30/11/’16 verscheen het artikel dat je op de volgende 3 pagina’s
vindt, met als titel: “De ene psych is de andere niet”. Knack richt zich tot een lezerspubliek met
een vrij hoog opleidingsniveau. Beantwoordt volgende vragen (6 punten).
Slaagt de journaliste van het artikel volgens jou in haar opzet om de lezer wegwijs te maken
in het therapeutische doolhof? Licht je antwoord toe. (max. 10 lijnen)
Staan er fouten of onnauwkeurigheden in het artikel? Zo ja, geef je aan en verbeter ze.
Geef 4 zaken aan die je zou toevoegen of verder zou uitwerken indien er meer ruimte
beschikbaar zou zijn voor het artikel. Licht gedetailleerd toe wat je zou toevoegen en
waarom.
Schrijf een vervolg op dit artikel onder de houding ‘postmoderne context’ (20 à 30 lijnen)
2. In het HB wordt per hoofdstuk steeds dezelfde structuur gehanteerd. De richtlijnen voor de
auteurs voor elke rubriek vind je in het 1 e hoofdstuk. Eén van de rubrieken is de therapeutische
relatie en de houding van de therapeut. Als we naar de verschillende hoofdstukken (H3, H4, H7
deel person-centered therapie, H9 deel structurele gezinstherapie) kijken, dan zien we dat de
aandacht die aan deze rubriek wordt besteed zeer wisselend is. (5 punten)
(Gaat over de vorige versie van het HB)
Wat is volgens jou de reden van deze wisselende aandacht? Leg grondig uit.
Heeft dit implicaties voor integratieve benaderingen? Licht grondig toe.
Vergelijk de gedragstherapie en de structurele gezinstherapie op de punten 3 en 6 die je
vindt in de tekstbox op p.15 van het HB: ‘Hoe actief/directief is de therapeut?’ en ‘Verandert
de rol van de therapeut als de therapie vordert?’
3. Maak voor onderstaande casus een betekenisanalyse vanuit het perspectief van David en een
functienanalyse vanuit het perspectief van mama en papa. Licht toe indien nodig. Bespreek de
attributies van de stressklachten van David m.b.t. school (alleen voor David, niet voor andere
betrokkenen bespreken). (4 punten)
4. De casus in de vorige vraag leent zich tot een gedragstherapeutische benadering. Is het zinvol om
deze casus vanuit (één) of meerdere invalshoek(en) te bekijken? Motiveer je antwoord en licht
toe hoe een hulpverlener deze casus vanuit (een) ander(e) model(len) zou kunnen aanpakken. (3
punten)
Tip: Bij de vraag over de zinvolheid, geef je best ook aan waarom een andere invalshoek hier niet op
zijn plaats is.
5. “Ilona is een meisje van 15 dat van school is gestuurd wegens herhaald cannabisgebruik in de toiletten. Ze werd
ontvangen samen met haar broer Jonas, die sinds februari op kot zit en alleen in het weekend thuis is, en haar
alleenstaande moeder, mevrouw De Putter. De ouders zijn gescheiden toen de kinderen nog erg jong waren. Met
