Pa
PARTICIPATIE-OPDRACHT 3
Academic skills
Jelle Sierkstra (2704853)
Werkgroep 18 – L. Glasbeek
, 1.
▪ Volgens Lee & Lings is een literatuurreview geen samenvatting van een stukje literatuur
gevolgd door nog een samenvatting van een ander stukje van de literatuur. Het doel van een
literatuurreview is niet om al het gepubliceerde materiaal in de literatuur uit te listen, zonder
überhaupt na te denken over hoe het samenhangt met elkaar en hoe het gesynthetiseerd
kan worden in jouw onderzoeksvraag. De lezer moet dan al het werk doen (ze moeten het
dan synthetiseren, interpreteren en tot een conclusie komen), waardoor ze verveeld raken
en wellicht een afwijkende conclusie trekken. Om lezers nu nog te overtuigen van het nut
van jouw werk wordt moeilijker.
▪ Een literatuurreview is niet hetzelfde als een ‘literary’ review. Het doel van je review is niet
om de ‘merits and weaknesses’ te identificeren van de literaire stijl van een artikel. Een
literatuurreview is een uitgebreide zoek naar beschikbare informatie over een bepaald
onderwerp, wat bij een literary review duidelijk niet zo is.
2.
1) Chronologische structuur – deze structuur kan bruikbaar zijn als je de evolutie van een
bepaalde theorie of ‘body of knowledge’ wilt gaan onderzoeken/verkennen. Het wordt
voornamelijk gebruikt om segmenten van een literatuurreview te structureren.
2) Conceptuele- en thematische structuur – Als deze brede structuur eenmaal is toegepast, kan
een andere structuur worden aangenomen voor het bediscussiëren van elk concept in jouw
review. Thematische reviews van literatuur zijn georganiseerd rondom het onderwerp
waarnaar onderzoek wordt gedaan.
3) Methodologische structuur – bij een methodologische structuur van literatuurreview focust
meestal niet op de inhoud van de werken, maar op de methodes van de researcher.
De methodologische structuur wordt aangeraden niet te gebruiken in dit stadium van ons project,
alleen als het echt noodzakelijk is, maar dan wel als substructuur van een conceptuele of
thematische literatuur review (misschien later als je de methodes gebruikt door researchers beter
begrijpt en kan bekritiseren). Ook een puur chronologische structuur is niet geschikt. De voorkeur
van Lee & Lings ligt dus bij de conceptuele- of thematische structuur, omdat als deze brede structuur
is toegepast ook nog andere structuren kunnen worden gebruikt voor het bediscussiëren van elk
concept in jouw review.
* Welke structuur je ook maar kiest bij literatuur reviewen, je zal altijd moeten illustreren hoe
voorgaand onderzoek relateert aan jou onderzoeksvraag en wat het verband is met andere werken
die je betrekt in je review.
3.
Theorie is de basis waarop elke sociaalwetenschappelijk onderzoek is gebaseerd. Zonder theorie
zouden onderzoekers niet weten hoe fenomenen verbonden zijn met elkaar en waarom ze eigenlijk
verbonden zijn met elkaar. Daarnaast kan je zonder theorie geen geloofwaardig onderzoek leveren.
Het is dan ook wel voor te stellen dat het lastig wordt om jou bijdrage aan de academische kennis te
verwoorden. Theorie verklaart waarom dingen gebeuren zoals ze gebeuren en het helpt je te
voorspellen wat er in de toekomst zal gebeuren.
PARTICIPATIE-OPDRACHT 3
Academic skills
Jelle Sierkstra (2704853)
Werkgroep 18 – L. Glasbeek
, 1.
▪ Volgens Lee & Lings is een literatuurreview geen samenvatting van een stukje literatuur
gevolgd door nog een samenvatting van een ander stukje van de literatuur. Het doel van een
literatuurreview is niet om al het gepubliceerde materiaal in de literatuur uit te listen, zonder
überhaupt na te denken over hoe het samenhangt met elkaar en hoe het gesynthetiseerd
kan worden in jouw onderzoeksvraag. De lezer moet dan al het werk doen (ze moeten het
dan synthetiseren, interpreteren en tot een conclusie komen), waardoor ze verveeld raken
en wellicht een afwijkende conclusie trekken. Om lezers nu nog te overtuigen van het nut
van jouw werk wordt moeilijker.
▪ Een literatuurreview is niet hetzelfde als een ‘literary’ review. Het doel van je review is niet
om de ‘merits and weaknesses’ te identificeren van de literaire stijl van een artikel. Een
literatuurreview is een uitgebreide zoek naar beschikbare informatie over een bepaald
onderwerp, wat bij een literary review duidelijk niet zo is.
2.
1) Chronologische structuur – deze structuur kan bruikbaar zijn als je de evolutie van een
bepaalde theorie of ‘body of knowledge’ wilt gaan onderzoeken/verkennen. Het wordt
voornamelijk gebruikt om segmenten van een literatuurreview te structureren.
2) Conceptuele- en thematische structuur – Als deze brede structuur eenmaal is toegepast, kan
een andere structuur worden aangenomen voor het bediscussiëren van elk concept in jouw
review. Thematische reviews van literatuur zijn georganiseerd rondom het onderwerp
waarnaar onderzoek wordt gedaan.
3) Methodologische structuur – bij een methodologische structuur van literatuurreview focust
meestal niet op de inhoud van de werken, maar op de methodes van de researcher.
De methodologische structuur wordt aangeraden niet te gebruiken in dit stadium van ons project,
alleen als het echt noodzakelijk is, maar dan wel als substructuur van een conceptuele of
thematische literatuur review (misschien later als je de methodes gebruikt door researchers beter
begrijpt en kan bekritiseren). Ook een puur chronologische structuur is niet geschikt. De voorkeur
van Lee & Lings ligt dus bij de conceptuele- of thematische structuur, omdat als deze brede structuur
is toegepast ook nog andere structuren kunnen worden gebruikt voor het bediscussiëren van elk
concept in jouw review.
* Welke structuur je ook maar kiest bij literatuur reviewen, je zal altijd moeten illustreren hoe
voorgaand onderzoek relateert aan jou onderzoeksvraag en wat het verband is met andere werken
die je betrekt in je review.
3.
Theorie is de basis waarop elke sociaalwetenschappelijk onderzoek is gebaseerd. Zonder theorie
zouden onderzoekers niet weten hoe fenomenen verbonden zijn met elkaar en waarom ze eigenlijk
verbonden zijn met elkaar. Daarnaast kan je zonder theorie geen geloofwaardig onderzoek leveren.
Het is dan ook wel voor te stellen dat het lastig wordt om jou bijdrage aan de academische kennis te
verwoorden. Theorie verklaart waarom dingen gebeuren zoals ze gebeuren en het helpt je te
voorspellen wat er in de toekomst zal gebeuren.
