Samenvatting probleem 2
LD 1: Welke cyclussen zijn er en hoe houden deze verband met elkaar? (Regulatieve
cyclus, diagnostische en behandelingscyclus)
Empirische cyclus: formule wijze waarop tot algemene theorievorming gekomen kan
worden (De Groot)
- Opmaat voor praktijkgeoriënteerde regulatieve cyclus van Van Strien
- Kan leiden tot wetenschappelijke kennis
- Biedt aanknopingspunten voor de wetenschappelijke onderbouwing van de praktijk
van de hulpverlening
- Opbouw: observatie – inductie – deductie – toetsing – evaluatie
- Beschrijft hoe afzonderlijke waarneming tot een vermoeden leiden, over het
algemeen goedgekeurd door eerdere ervaringen
- Toepassing in diagnostische modellen en behandelingsmodellen
- Gericht op algemene theorievorming
- Vormt basis voor andere cycli
Regulatieve cyclus: praktisch interventiegerichte handelen met praktijktheorie als startpunt
(Van Strien)
- Kan leiden tot wetenschappelijke kennis
- Biedt aanknopingspunten voor de wetenschappelijke onderbouwing van de praktijk
van de hulpverlening
- Opbouw: probleemstelling – diagnose – plan – ingreep – evaluatie
- Denkproces wordt in al zijn fasen begeleid door een normatief moment
- Toepasbaar in klinische veranderingsgerichte praktijk
Regulatieve cyclus (Scholten)
- Drie vormen van diagnostiek
o Classificerend (probleemanalyse)
o Verklarend (verklaringsanalyse)
o Handelingsgericht (indicatieanalyse)
- Orthopedagogisch kader
- Gericht op het kind
Diagnostische cyclus
- Gaat vooraf aan interventie
- Leidt tot een voorkeur voor het type interventie dat het best past bij het aan te
pakken probleem
- Omzetten van uitkomst diagnostisch proces in advies voor cliënt
o Scharnierpunt tussen diagnostische cyclus en behandelingscyclus
- Cyclus per casus aanpasbaar
- Opbouw: aanmelding – klacht(en)analyse – probleemanalyse – verklaringsanalyse –
indicatieanalyse - advies
Indicatiecyclus vormt de schakel tussen de diagnostische cyclus en de therapeutische of
behandelingscyclus
LD 1: Welke cyclussen zijn er en hoe houden deze verband met elkaar? (Regulatieve
cyclus, diagnostische en behandelingscyclus)
Empirische cyclus: formule wijze waarop tot algemene theorievorming gekomen kan
worden (De Groot)
- Opmaat voor praktijkgeoriënteerde regulatieve cyclus van Van Strien
- Kan leiden tot wetenschappelijke kennis
- Biedt aanknopingspunten voor de wetenschappelijke onderbouwing van de praktijk
van de hulpverlening
- Opbouw: observatie – inductie – deductie – toetsing – evaluatie
- Beschrijft hoe afzonderlijke waarneming tot een vermoeden leiden, over het
algemeen goedgekeurd door eerdere ervaringen
- Toepassing in diagnostische modellen en behandelingsmodellen
- Gericht op algemene theorievorming
- Vormt basis voor andere cycli
Regulatieve cyclus: praktisch interventiegerichte handelen met praktijktheorie als startpunt
(Van Strien)
- Kan leiden tot wetenschappelijke kennis
- Biedt aanknopingspunten voor de wetenschappelijke onderbouwing van de praktijk
van de hulpverlening
- Opbouw: probleemstelling – diagnose – plan – ingreep – evaluatie
- Denkproces wordt in al zijn fasen begeleid door een normatief moment
- Toepasbaar in klinische veranderingsgerichte praktijk
Regulatieve cyclus (Scholten)
- Drie vormen van diagnostiek
o Classificerend (probleemanalyse)
o Verklarend (verklaringsanalyse)
o Handelingsgericht (indicatieanalyse)
- Orthopedagogisch kader
- Gericht op het kind
Diagnostische cyclus
- Gaat vooraf aan interventie
- Leidt tot een voorkeur voor het type interventie dat het best past bij het aan te
pakken probleem
- Omzetten van uitkomst diagnostisch proces in advies voor cliënt
o Scharnierpunt tussen diagnostische cyclus en behandelingscyclus
- Cyclus per casus aanpasbaar
- Opbouw: aanmelding – klacht(en)analyse – probleemanalyse – verklaringsanalyse –
indicatieanalyse - advies
Indicatiecyclus vormt de schakel tussen de diagnostische cyclus en de therapeutische of
behandelingscyclus
