Aantekeningen college 3 ~ omgaan met meervoudige identiteit
Mehmet Day
Programma:
- Introductie
- Theoretische achtergrond identiteitsontwikkeling en (meervoudige) etnisch-culturele
identiteit
- Mehmets eigen studies naar jongeren van de tweede en derde generatie in Nederland
- Pauze
- Inzichten uit de pedagogische praktijk: onderwijs en jongerenwerk
- Optioneel: casuïstiek
- Afsluiting
Adolescentie en het ‘probleem’ van identiteit: benaderingen (‘probleem’ omdat het vraagstuk
juist in de adolescentie naar voren komt)
- Historische benadering: van rechtlijnige definitie o.b.v. sociale stand en de sociale
groep naar normatieve ontwikkelingstaak. ‘the issue of identity holds historical
relativity’
- Sociaal-culturele benadering: de sociaal-culturele condities (van macro- tot
microniveau) in de samenleving bepalen voor een groot deel de zelfdefinitie. ‘neither
is identity merely a passive response by indiviual’s to their social contexts, nor an
entirely self-determined event’
- Ontwikkelingsgerichte benadering: kwalitatieve veranderingen in fasen, elk met eigen
unieke kenmerken. Hiërarchisch, volgordelijk en constant van aard. ‘each (stages)
building on that which has gone before’
Het een hoeft de ander niet uit te sluiten, ze kunnen ook samengaan. Ze leggen wel
duidelijk verschillende accenten in de manier waarop ze naar ontwikkeling kijken
Identiteitsontwikkeling: Erik Erikson
- ‘architect’ van identiteitsontwikkeling
- Wie ben ik? Waar hoor ik bij?
- Fasen van psychosociale ontwikkeling (8): vertrouwen vs. wantrouwen, identiteit vs.
rolverwarring etc.
, vanaf teenager identiteit vs.
rolverwarring (hiervoor heb je ook al wel te maken met identiteitsvraagstukken, maar
minder actief)
- Normatieve ontwikkelingstaak gedurende midden en late adolescentie (16-21 jr) en
jongvolwassenheid (21-24)
- Verkennen van sociale rollen, gedrag en identiteiten
- Coherent sense of identity ( harmonieus verhaal maken van wie je bent) als kerntaak
in het leven van elk individu
Integratie identiteitsbeleving
om een
coherent beeld te vormen van je identiteit, moet je kijken naar hoe het in het verleden was,
hoe het nu is en hoe je het in de toekomst wil. De context (rechts) heeft hier invloed op
Voorbeeld: vanuit politieke ideologie ben je vegetariër, je werkt in een sector waarin vlees
heel belangrijk is. Als je goed gaat nadenken of dit wel bij elkaar past en je vindt dat dit
niet bij elkaar past maar je blijft het wel doen, kan er een disbalans in je identiteit
ontstaan. Als het wel met elkaar overeenkomt, heb je integratie van identiteitsbeleving
Mehmet Day
Programma:
- Introductie
- Theoretische achtergrond identiteitsontwikkeling en (meervoudige) etnisch-culturele
identiteit
- Mehmets eigen studies naar jongeren van de tweede en derde generatie in Nederland
- Pauze
- Inzichten uit de pedagogische praktijk: onderwijs en jongerenwerk
- Optioneel: casuïstiek
- Afsluiting
Adolescentie en het ‘probleem’ van identiteit: benaderingen (‘probleem’ omdat het vraagstuk
juist in de adolescentie naar voren komt)
- Historische benadering: van rechtlijnige definitie o.b.v. sociale stand en de sociale
groep naar normatieve ontwikkelingstaak. ‘the issue of identity holds historical
relativity’
- Sociaal-culturele benadering: de sociaal-culturele condities (van macro- tot
microniveau) in de samenleving bepalen voor een groot deel de zelfdefinitie. ‘neither
is identity merely a passive response by indiviual’s to their social contexts, nor an
entirely self-determined event’
- Ontwikkelingsgerichte benadering: kwalitatieve veranderingen in fasen, elk met eigen
unieke kenmerken. Hiërarchisch, volgordelijk en constant van aard. ‘each (stages)
building on that which has gone before’
Het een hoeft de ander niet uit te sluiten, ze kunnen ook samengaan. Ze leggen wel
duidelijk verschillende accenten in de manier waarop ze naar ontwikkeling kijken
Identiteitsontwikkeling: Erik Erikson
- ‘architect’ van identiteitsontwikkeling
- Wie ben ik? Waar hoor ik bij?
- Fasen van psychosociale ontwikkeling (8): vertrouwen vs. wantrouwen, identiteit vs.
rolverwarring etc.
, vanaf teenager identiteit vs.
rolverwarring (hiervoor heb je ook al wel te maken met identiteitsvraagstukken, maar
minder actief)
- Normatieve ontwikkelingstaak gedurende midden en late adolescentie (16-21 jr) en
jongvolwassenheid (21-24)
- Verkennen van sociale rollen, gedrag en identiteiten
- Coherent sense of identity ( harmonieus verhaal maken van wie je bent) als kerntaak
in het leven van elk individu
Integratie identiteitsbeleving
om een
coherent beeld te vormen van je identiteit, moet je kijken naar hoe het in het verleden was,
hoe het nu is en hoe je het in de toekomst wil. De context (rechts) heeft hier invloed op
Voorbeeld: vanuit politieke ideologie ben je vegetariër, je werkt in een sector waarin vlees
heel belangrijk is. Als je goed gaat nadenken of dit wel bij elkaar past en je vindt dat dit
niet bij elkaar past maar je blijft het wel doen, kan er een disbalans in je identiteit
ontstaan. Als het wel met elkaar overeenkomt, heb je integratie van identiteitsbeleving
