Samenvatting brede basis sociaal werk (social work)

De brede basis van sociaal werk
hoofdstuk 2, 7 en 13




Hoofdstuk 2 vier historische kwesties
(Kennisclip 11)
Vier historische kwesties binnen het sociaal werk:


1. Verscheidenheid of eenheid?
Verscheidenheid binnen de eenheid:
1899 de opleidingsinrichting voor socialen arbeid:
 opzichterschap woningen
 Armenzorg
 Zorg voor kinderen in tehuizen
 Toynbeewerk cv


—> toename verscheidenheid


Actualiteit
Verscheidenheid onderandere:
 gericht op verschillende domeinen + domeinoverstijgend
 Diversiteit aan groepen, plaatsen en organisaties
 Complexiteit vraagstukken —> nieuwe functies


Verscheidenheid in eenheid
Veel mensen hebben niet een specifiek beeld bij het werk van sociaal werkers.
Dit komt door:
 de aard van de vraagstukken waar je tegenaan loopt zodra je als sociaal
werker aan de slag gaat. De vraagstukken hebben vaak te maken met
recht, gezondheid, welzijn, opvoeding, wonen en veiligheid.
 Maatschappelijke veranderingen hebben ertoe geleid dat de complexiteit
van het werk is toegenomen en de verwachtingen zijn opgeschroefd.

, Eenheid
 maatschappelijke profilering en positionering
 Brede kennisbasis
—>Vraagstukken hebben brede kijk en basis nodig
(Meer spraak van eenheid, maar met behoudt van verscheidenheid)


Verscheidenheid
 specialistische kennis
—> Pleidooi is om specialistische kennis door te ontwikkelen




2. Collectief of individu?
‘Collectieve pijler’
 meer gericht op maatschappelijke veranderingen. Op sociale
hervormingen gericht.
‘Individuele pijler’
 meer gericht op het individu
Verstrengeling: individuelen maken en beheersen de samenleving, de
samenleving maakt en beheerst individuelen.


Collectief en individu
 sociale hervormingspolitiek vanaf begin 20e eeuw > collectieve pijler
(Zeker voor kwetsbare mensen binnen de samenleving)
 Mens tot mens interventies, methodiekontwikkeling (marie Muller-lulofs)
individuele pijler
 Na WOII:
Marie Kamphuis, Jo Boer
- sociaal case worker > ontplooiing - opbouwwerk >
burgerkracht, gemeenschapsvorming
 Ze benadrukte elkaars belang