Pedagogiek 3.1 pabo oudere kind samenvatting

Pedagogiek samenvatting

Vereniging osvo
1.1-1.5
ISK: internationale schakelklas

Basisscholen kunnen naast het niveau-advies ook een advies geven over de onderwijsvorm
waar de leerling het best terechtkan mbt ondersteuningsbehoefte. In A’dam zijn er 2 typen
voorzieningen die leerlingen extra kunnen ondersteunen:
- Tussenvoorziening
- Voortgezet speciaal onderwijs (VSO)

Leerlingen met een basisschooladvies en (extra) ondersteuningsbehoefte kunnen,
afhankelijk van de mate van de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte, onderwijs volgen in
het regulier onderwijs, in 1 van de tussenvoorzieningen of het voortgezet speciaal onderwijs.
Ouders, basisschool en/of het VO kunnen aangeven dat er sprake is van extra
ondersteuningsbehoefte en hierop anticiperen.

Ouders hebben verplicht inzage in de gegevens die van hun kind worden overgedragen.

De volgende harde en zachte gegevens draagt het PO over aan het VO:
- Harde gegevens: toetsresultaten van groep 6,7,8 voor rekenen/wiskunde, spelling
(incl werkwoordspelling) en begrijpend lezen. Deze zeggen iets over de didactische
ontwikkeling van de leerling. Leerlingen met leerachterstanden worden op hun eigen
niveau getoetst, zogenoemde LAT-toetsen
- Zachte gegevens: naast NAW-gegevens van ouders, school en bestuur, gegevens
over:
o Schoolloopbaan
o Het voorlopig advies
o Het definitief advies
o Info over de ondersteuning:
 Extra ondersteuning nodig?
 Is er een groeidocument/OPP opgesteld
 Dyscalculie en/of dyslexie verklaring
 Is er door het samenwerkingsverband PO een
toelaatbaarheidsverklaring afgegeven?
o Visie leerling en ouders
o Contactgegevens van de school en functie contactpersoon
o Indicatie praktijkonderwijs?
o Leerachterstanden?
o Info over extra ondersteuning didactische vaardigheden
o Vragen over werkhouding en gedrag (leerlingkenmerken):
 Leerontwikkeling
 Werkhouding/aanpak
 Sociaal-emotioneel functioneren
Voor praktijkonderwijs en vmbo geldt dat er minstens 3 belemmerende en stimulerende
factoren moeten worden ingevuld met een korte toelichting. Bij leerlingen met een
taalachterstand speelt de rekenscore een doorslaggevende rol, voor overige leerlingen is dit
begrijpend lezen. De spellingsgegevens zijn ondersteunende info

OSO: Overstapsevice Onderwijs. Dit is een standaard vragenlijst om de
ondersteuningsbehoefte in kaart te brengen. Dit wordt geïntegreerd in het oki-doc.

, Dit is een dienst van de VO- en PO-raad die leerlinggegevens op een veilige manier
overdraagt. In Amsterdam wordt deze data via ELK (Elektronisch Loket Kernprocedure)
overgedragen.

Groep 7, start eindadvisering
- Basisschool heeft eind groep 7 gesprek met ouders en leerling over het
vervolgonderwijs.
- In dit gesprek worden werkpunten voor de leerling en eventueel nog te ondernemen
stappen besproken om te komen tot een basisschooladvies na M8
- Gesprek wordt op hoofdlijnen vastgelegd in LVS
- Bij overdracht groep 7 naar 8 wordt stilgestaan bij alle gegevens die van belang zijn
voor het opstellen van het basisschooladvies.
Groep 8, vervolg en afronding eindadvisering
- Bij leerlingen waarvan het uit te stromen niveau nog niet helder is, plannen gemaakt
en uitgevoerd om tot een goed advies te komen
- De LAT wordt gemaakt voor leerlingen die naar vmbo uitstromen. Eventueel verder
ondersteund door CAP (capaciteiten/intelligentieonderzoek) en SEM (sociaal-
emotioneel onderzoek), voor deze 2 moet er toestemming worden gegeven van de
ouders
- In groep 8 vindt tussen herfst en kerst een 2e voorlopig adviesgesprek plaats
- Dit gesprek wordt in hoofdlijnen vastgelegd
- Ouders ontvangen het OKI-doc en kunnen aangeven of ze het wel/niet eens zijn met
het advies
- Na uitslag van de eindtoets vindt er eventueel nog een gesprek plaats. Als de
resultaten van de eindtoets hoger is dan het advies, moet de basisschool dit
bespreken met de ouders. Dit wordt heroverwegen genoemd en niet plicht tot
aanpassen. Bij verschil van inzicht besluit de basisschool. De wet vereist dat de
basisschool het motiveert als het advies niet naar boven wordt bijgesteld

De LAT wordt afgenomen bij leerlingen die waarschijnlijk uitstromen naar: praktijkonderwijs,
vmbo-b, k, t (met vermoedelijke achterstanden)
Leerlingen <25% achterstand maken geen CAP
Leerlingen met preadvies praktijkonderwijs en leerlingen met >50% achterstand op
begrijpend lezen of rekenen, in combinatie met achterstand op 1 van de andere domeinen
met >50% achterstand, maken een CAP
CAP is optioneel voor leerlingen met preadvies vmbo en leerachterstanden tussen 20-50%
op beide inzichtelijke gebieden en leerlingen met een preadvies met leerachterstand 25-
50%.
SEM wordt afgenomen bij leerlingen met preadvies praktijk waarbij de leerachterstanden niet
te verklaren zijn uit lage intelligentie (iq onder 91)

Als uit LAT, CAP en/of SEM praktijk blijkt, moet dit advies gegeven worden.

Leerlingen met praktijk advies doen niet mee aan Centrale Loting & Matching.
LWOO (leerwegondersteunend onderwijs) is geen apart onderwijs. Het is specifieke
begeleiding. Leerlingen die begeleiding nodig hebben, kunnen dan een normaal vmbo
diploma halen. Deze begeleiding is dan vanwege een leerachterstand van minimaal 1,5 jaar
op twee leerdomeinen, waarbij ten minste 1 inzichtelijk rekenen of begrijpend lezen is.

Tussenvoorzieningen zijn reguliere VO-scholen waar specifieke ondersteuning geboden
wordt.
Leerlingen die op dit soort school worden geplaatst, doen niet mee aan de centrale loting &
matching.