OJW - Geschiedenis
Inhoudsopgave
,1. Inleiding______________________________________________________________blz. 3
2. Eigen visie ten aanzien van het vakgebied geschiedenis________________________blz. 4
3. Theorie______________________________________________________________ blz. 5
- Historisch besef van de leerlingen a.d.h.v. de drie kernconcepten van geschiedenis + mindmap
- Regionale canon van het Gooi
4. Lessen_______________________________________________________________blz. 12
- Geschiedenis
- Geschiedenisles ‘Leeftijden’
- Geschiedenisles over de 80 jarige oorlog
- Les over de tijd van ontdekkers en hervormers
- Lesplan 80 jarige oorlog
- Powerpoint ontdekkingsreizigers
- Theorieles ontdekkingsreizigers groep 7
5. Methode analyse geschiedenis___________________________________________blz. 28
Inleiding
2
, In dit document vindt u alle bewijsstukken over de module OJW – Geschiedenis. Het loopt uiteen van
theorie stukken tot aan lessen. Gezien ik naast de opleiding ook in het onderwijs werk en een eigen
groep heb, zijn er ook feedback formulieren toegevoegd. Ik heb een formulier ingevuld volgens het
format van St. Leerkracht, aan de hand van een les die ik van mijn collega heb bijgewoond.
Ik zal u eerst even kort uitleggen wat stichting leerKRACHT inhoudt.
Stichting leerKRACHT is een doordacht programma om het onderwijs elke dag beetje beter te maken.
Het leerKRACHT-programma bestaat uit vier instrumenten, die elkaar onderling versterken:
BordsessiesBordsessies zijn effectieve, korte werksessies, waarin leraren en schoolleiding
wekelijks (leerling)resultaten bespreken, doelen bepalen en verbeteracties afspreken.
Gezamenlijk lesontwerpLeraren vertalen de doelen van het bord naar de dagelijkse
lespraktijk. Ze bereiden samen lessen voor, bepalen per les wat ze willen bereiken en
innoveren zo het onderwijs.
Lesbezoek en feedback Leraren gaan bij elkaar in de les kijken of het gezamenlijk lesontwerp
het beoogde effect op de leerling heeft en bespreken dit samen na.
De stem van de leerling Leerlingen vormen de inspiratiebron voor verbetering. Ze geven
leraren feedback over het onderwijs en doen suggesties voor verbeteringen. Dit creëert
grote leerlingbetrokkenheid.
Het is de bedoeling deze instrumenten regelmatig te gebruiken en met het hele team. Op deze
manier ontstaat een cultuur van ‘Elke dag samen een beetje beter’.
Ik wens u veel leesplezier!
3
Inhoudsopgave
,1. Inleiding______________________________________________________________blz. 3
2. Eigen visie ten aanzien van het vakgebied geschiedenis________________________blz. 4
3. Theorie______________________________________________________________ blz. 5
- Historisch besef van de leerlingen a.d.h.v. de drie kernconcepten van geschiedenis + mindmap
- Regionale canon van het Gooi
4. Lessen_______________________________________________________________blz. 12
- Geschiedenis
- Geschiedenisles ‘Leeftijden’
- Geschiedenisles over de 80 jarige oorlog
- Les over de tijd van ontdekkers en hervormers
- Lesplan 80 jarige oorlog
- Powerpoint ontdekkingsreizigers
- Theorieles ontdekkingsreizigers groep 7
5. Methode analyse geschiedenis___________________________________________blz. 28
Inleiding
2
, In dit document vindt u alle bewijsstukken over de module OJW – Geschiedenis. Het loopt uiteen van
theorie stukken tot aan lessen. Gezien ik naast de opleiding ook in het onderwijs werk en een eigen
groep heb, zijn er ook feedback formulieren toegevoegd. Ik heb een formulier ingevuld volgens het
format van St. Leerkracht, aan de hand van een les die ik van mijn collega heb bijgewoond.
Ik zal u eerst even kort uitleggen wat stichting leerKRACHT inhoudt.
Stichting leerKRACHT is een doordacht programma om het onderwijs elke dag beetje beter te maken.
Het leerKRACHT-programma bestaat uit vier instrumenten, die elkaar onderling versterken:
BordsessiesBordsessies zijn effectieve, korte werksessies, waarin leraren en schoolleiding
wekelijks (leerling)resultaten bespreken, doelen bepalen en verbeteracties afspreken.
Gezamenlijk lesontwerpLeraren vertalen de doelen van het bord naar de dagelijkse
lespraktijk. Ze bereiden samen lessen voor, bepalen per les wat ze willen bereiken en
innoveren zo het onderwijs.
Lesbezoek en feedback Leraren gaan bij elkaar in de les kijken of het gezamenlijk lesontwerp
het beoogde effect op de leerling heeft en bespreken dit samen na.
De stem van de leerling Leerlingen vormen de inspiratiebron voor verbetering. Ze geven
leraren feedback over het onderwijs en doen suggesties voor verbeteringen. Dit creëert
grote leerlingbetrokkenheid.
Het is de bedoeling deze instrumenten regelmatig te gebruiken en met het hele team. Op deze
manier ontstaat een cultuur van ‘Elke dag samen een beetje beter’.
Ik wens u veel leesplezier!
3
