KAFT
, Analyse casus ontwikkeling van het kind
- portfolio opdracht 3.9 -
Naam :
Opleiding : NTI, HBO Bachelor Toegepaste Psychologie
Module : Portfolio opdracht 3.9 Analyse casus ontwikkeling van het kind (1864)
Studentnummer :
Datum : 13 april 2020
Plaats :
Kader : Dit rapport betreft de portfolio opdracht 3.9 Analyse casus ontwikkeling
van het kind van de studie Toegepaste Psychologie (7906) van NTI.
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk,
fotokopie, microfilm of welke andere wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming.
2
,Voorwoord
Oké, als er dan al iets positiefs over de coronacrisis genoemd kan worden, dan is het wel het feit dat ik
daardoor wat extra tijd heb om in mijn studie te steken. Niet alleen is die razend interessant, het is ook
een welkome afleiding in een tijd die voor veel zorgen, problemen en twijfels zorgt. Niet alleen bij mij,
maar vooral ook bij de scholieren en studenten die gebruik maken van mijn studiebegeleiding.
Door me te houden aan de richtlijnen van het RIVM en de begeleiding veelal online te verzorgen, kan
ik gelukkig blijven doen, wat ik graag doe (en wat als zelfstandig ondernemer ook noodzakelijk is). Ik
merk dat ook veel jongeren daar behoefte aan hebben. Zij hebben vragen en twijfels en daar waar hun
ouders hen doorgaans van raad en daad voorzien, zien ze die ouders nu ook twijfelen. De structuur en
vastigheid die school doorgaans biedt, kwam plots te vervallen en wat overblijft is een situatie waarin
veel kinderen angstig zijn en het zo nu en dan fijn vinden om dat met me te delen. Voor mij een reden
om door te gaan, ook nu … vooral nu.
Niet in de laatste plaats heeft hun zorg betrekking op school. Kinderen die gebruik maken van mijn
dienstverlening en er dus in de regel vaak niet zo goed voorstaan, zien hun kansen om nog over te gaan
c.q. hun diploma te halen, in rook opgaan. Ze hebben althans geen idee wat nog te doen.
Ik merk dat hierdoor ook wat verschillen gaan ontstaan. Ouders van kinderen uit gezinnen met een
lagere sociaaleconomische status (SES) moeten ook nu vaak nog buitenshuis gaan werken, waardoor
ze thuis niet de nodige opvoeding, hulp en structuur kunnen bieden. Bovendien is het voor deze
kinderen lang niet altijd zo ‘normaal’ dat ze thuis over een eigen laptop beschikken, een afdoende
wifiverbinding en/of een eigen kamer om ongestoord schoolwerk in te kunnen doen. Hoe langer deze
situatie gaat duren, hoe groter de verschillen zullen worden, ben ik bang.
Een opdracht als deze maakt me hier vervolgens nog meer van bewust. In de analyses en daaraan ten
grondslag liggende literatuurstudie kom ik veel herkenbare elementen tegen als het gaat om
bijvoorbeeld risico- en beschermende factoren, die juist nu in deze bijzondere tijden een zo mogelijk
nog grotere rol gaan spelen.
Voor mij leidden de coronaperikelen er in deze opdracht toe dat ik de presentatie online moest geven
aan een vijftal welwillende toehoorders. Ik ben Pleun, Evi, Zoë, Mark en Mila dan ook zeer dankbaar
voor hun medewerking. Ik wens u veel leesplezier en sluit af met de opmerking die daar vandaag de
dag bij hoort: #Staysafe!
Auteur
Plaats, 13 april 2020
3
, Inhoudsopgave
1 Inleiding .............................................................................................................................. 5
2 Analyse van de casussen .................................................................................................... 5
2.1 Analyse casus Youssef ................................................................................................. 5
2.2 Analyse casus Maria ..................................................................................................... 6
3 Literatuuronderzoek ......................................................................................................... 8
2.1 Oppositioneel-opstandige gedragsstoornis (ODD)....................................................... 8
2.2 Reactieve hechtingsstoornis (RHS) .............................................................................. 9
4 Rol als toegepast psycholoog ........................................................................................... 10
5 Begeleidingsplan .............................................................................................................. 10
5.1 Begeleidingsplan Youssef en zijn gezin ..................................................................... 11
5.2 Begeleidingsplan Maria en haar gezin ....................................................................... 12
6 Presentatie ........................................................................................................................ 13
6.1 Deelnemers en werkwijze........................................................................................... 13
6.2 Inhoud en uitvoering van de presentatie ..................................................................... 13
7 Reflectie ............................................................................................................................ 15
Bijlagen: Literatuurlijst
Bijlage I Feedbackformulieren
Bijlage II PowerPointpresentatie ODD
Bijlage III Deductieve analyse casussen Youssef en Maria
4
, Analyse casus ontwikkeling van het kind
- portfolio opdracht 3.9 -
Naam :
Opleiding : NTI, HBO Bachelor Toegepaste Psychologie
Module : Portfolio opdracht 3.9 Analyse casus ontwikkeling van het kind (1864)
Studentnummer :
Datum : 13 april 2020
Plaats :
Kader : Dit rapport betreft de portfolio opdracht 3.9 Analyse casus ontwikkeling
van het kind van de studie Toegepaste Psychologie (7906) van NTI.
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk,
fotokopie, microfilm of welke andere wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming.
2
,Voorwoord
Oké, als er dan al iets positiefs over de coronacrisis genoemd kan worden, dan is het wel het feit dat ik
daardoor wat extra tijd heb om in mijn studie te steken. Niet alleen is die razend interessant, het is ook
een welkome afleiding in een tijd die voor veel zorgen, problemen en twijfels zorgt. Niet alleen bij mij,
maar vooral ook bij de scholieren en studenten die gebruik maken van mijn studiebegeleiding.
Door me te houden aan de richtlijnen van het RIVM en de begeleiding veelal online te verzorgen, kan
ik gelukkig blijven doen, wat ik graag doe (en wat als zelfstandig ondernemer ook noodzakelijk is). Ik
merk dat ook veel jongeren daar behoefte aan hebben. Zij hebben vragen en twijfels en daar waar hun
ouders hen doorgaans van raad en daad voorzien, zien ze die ouders nu ook twijfelen. De structuur en
vastigheid die school doorgaans biedt, kwam plots te vervallen en wat overblijft is een situatie waarin
veel kinderen angstig zijn en het zo nu en dan fijn vinden om dat met me te delen. Voor mij een reden
om door te gaan, ook nu … vooral nu.
Niet in de laatste plaats heeft hun zorg betrekking op school. Kinderen die gebruik maken van mijn
dienstverlening en er dus in de regel vaak niet zo goed voorstaan, zien hun kansen om nog over te gaan
c.q. hun diploma te halen, in rook opgaan. Ze hebben althans geen idee wat nog te doen.
Ik merk dat hierdoor ook wat verschillen gaan ontstaan. Ouders van kinderen uit gezinnen met een
lagere sociaaleconomische status (SES) moeten ook nu vaak nog buitenshuis gaan werken, waardoor
ze thuis niet de nodige opvoeding, hulp en structuur kunnen bieden. Bovendien is het voor deze
kinderen lang niet altijd zo ‘normaal’ dat ze thuis over een eigen laptop beschikken, een afdoende
wifiverbinding en/of een eigen kamer om ongestoord schoolwerk in te kunnen doen. Hoe langer deze
situatie gaat duren, hoe groter de verschillen zullen worden, ben ik bang.
Een opdracht als deze maakt me hier vervolgens nog meer van bewust. In de analyses en daaraan ten
grondslag liggende literatuurstudie kom ik veel herkenbare elementen tegen als het gaat om
bijvoorbeeld risico- en beschermende factoren, die juist nu in deze bijzondere tijden een zo mogelijk
nog grotere rol gaan spelen.
Voor mij leidden de coronaperikelen er in deze opdracht toe dat ik de presentatie online moest geven
aan een vijftal welwillende toehoorders. Ik ben Pleun, Evi, Zoë, Mark en Mila dan ook zeer dankbaar
voor hun medewerking. Ik wens u veel leesplezier en sluit af met de opmerking die daar vandaag de
dag bij hoort: #Staysafe!
Auteur
Plaats, 13 april 2020
3
, Inhoudsopgave
1 Inleiding .............................................................................................................................. 5
2 Analyse van de casussen .................................................................................................... 5
2.1 Analyse casus Youssef ................................................................................................. 5
2.2 Analyse casus Maria ..................................................................................................... 6
3 Literatuuronderzoek ......................................................................................................... 8
2.1 Oppositioneel-opstandige gedragsstoornis (ODD)....................................................... 8
2.2 Reactieve hechtingsstoornis (RHS) .............................................................................. 9
4 Rol als toegepast psycholoog ........................................................................................... 10
5 Begeleidingsplan .............................................................................................................. 10
5.1 Begeleidingsplan Youssef en zijn gezin ..................................................................... 11
5.2 Begeleidingsplan Maria en haar gezin ....................................................................... 12
6 Presentatie ........................................................................................................................ 13
6.1 Deelnemers en werkwijze........................................................................................... 13
6.2 Inhoud en uitvoering van de presentatie ..................................................................... 13
7 Reflectie ............................................................................................................................ 15
Bijlagen: Literatuurlijst
Bijlage I Feedbackformulieren
Bijlage II PowerPointpresentatie ODD
Bijlage III Deductieve analyse casussen Youssef en Maria
4
